Инфоурок / Русский язык / Презентации / Выступление на педагогическом совете по теме "Технология проблемного обучения на уроках русского языка"

Выступление на педагогическом совете по теме "Технология проблемного обучения на уроках русского языка"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Технология проблемного обучения на уроках русского языка Мышление начинается...
Наша жизнь – большая проблемная книга, которая перед каждым из нас ставит сво...
Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий, которая предпола...
Общая схема урока в технологии проблемного обучения Целеполагание Создание пр...
Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре...
Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четв...
Найдите грамматическую основу предложений и определите, какой частью речи она...
Провести исследование и заполните таблицу, используя материал учебника (параг...
Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре...
Определите вид односоставного предложения, используя алгоритм. Педагогический...
Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре...
Опишите пейзаж с помощью односоставных предложений. Педагогический совет «Фор...
Итоговый контроль 1. Найдите назывное предложение. а) Первые шаги весны. б) Н...
5. Определите тип односоставного предложения. На соседней даче поздно зажигал...
Рефлексия Методика «Незаконченное предложение» Сегодня на уроке мне удалось…...
Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проблемного обучения на уроках русского языка Мышление начинается
Описание слайда:

Технология проблемного обучения на уроках русского языка Мышление начинается с проблемной ситуации. С. Л. Рубинштейн Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии»

№ слайда 2 Наша жизнь – большая проблемная книга, которая перед каждым из нас ставит сво
Описание слайда:

Наша жизнь – большая проблемная книга, которая перед каждым из нас ставит свои эксклюзивные задачи, и от нас требуется выйти из разных жизненных ситуаций достойно. Алгоритму поиска выхода из разных жизненных ситуаций учит технология проблемного обучения. Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии»

№ слайда 3 Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий, которая предпола
Описание слайда:

Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей (Г. К. Селевко). Проблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения, учится мыслить, творчески усваивать знания (А.М. Матюшкин). Проблемное обучение — это совокупность таких действий как организация проблемных ситуаций, формулирование проблем, оказание ученикам необходимой помощи в решении проблем, проверка этих решений и, наконец, руководство процессом систематизации и закрепления приобретенных знаний (В.Оконь). Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии»

№ слайда 4 Общая схема урока в технологии проблемного обучения Целеполагание Создание пр
Описание слайда:

Общая схема урока в технологии проблемного обучения Целеполагание Создание проблемной ситуации Анализ проблемной ситуации Поиск способов решения Решение проблемной ситуации Применение знаний и рефлексия Итоговый контроль

№ слайда 5 Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре
Описание слайда:

Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии»

№ слайда 6 Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четв
Описание слайда:

Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века — Все будет так. Исхода нет. Умрешь — начнешь опять сначала, И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь. - Назовите автора стихотворения. - О чем это стихотворение? - Почему в рекламе МТС используется данное стихотворение? -В чем особенность этого стихотворения? Из каких предложений оно состоит? -О чем сегодня будем говорить на уроке? Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Целеполагание Регулятивные: саморегуляция в учебной и познавательной деятельности

№ слайда 7 Найдите грамматическую основу предложений и определите, какой частью речи она
Описание слайда:

Найдите грамматическую основу предложений и определите, какой частью речи она выражена. Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» 1.Раннего детства туманное видение. 2.Выхожу из дома рано утром. 3. Живи еще хоть четверть века. 4. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 5.Вот смерклось. 6. Вам не видать таких сражений. (выхожу глаг. в форме 1 лица изъявительного наклонения) (видение – сущ. в им.п.) (живи – глаг. в форме 2 лица повелительного наклонения) (бранят – глаг. в форме 3 лица мн. ч., наст. времени) (смерклось – безличный глаг.) (не видать – инфинитив) Создание проблемной ситуации Познавательные (логические): анализ, синтез, сравнение, обобщение Познавательные: умение строить высказывание, формулировка проблемы, поиск информации.

№ слайда 8 Провести исследование и заполните таблицу, используя материал учебника (параг
Описание слайда:

Провести исследование и заполните таблицу, используя материал учебника (параграфы 31,32,33,35) и дополнительный материал. Поиск способов решения Работа в парах Познавательные: общеучебные: моделирование Виды Формы выражения главного члена предложения Примеры Определённо-личные Глаголы:1 и 2 лица ед. имнож. числа настоящего и будущего времени; повелительного наклонения (подставляем:я, мы, ты, вы) Люблюгрозу в начале мая. Поедешьсо мной? Вернитекнигу в библиотеку. Неопределённо-личные Глаголы:3 лицамнож. числа наст. ибудвремени; множ. числапрош. времени. (окончания:-ут(-ют), -ат(-ят), -и) В дверьстучат. В садахокапываютдеревья. Принеслипочту. Безличные (нет и не может быть подлежащего) Глаголы3-го лица ед. числа наст. и буд.вр.(окончания:-ет(-ит). Глаголыпрош.вр.средн. рода (окончание–О). Инфинитив. Слова«нет», «нельзя» Краткиеприлаг. и причастияна–О. Слова состоянияна–О. Ужесмеркается. К вечеруподморозит. Светало. Бытьгрозе великой. Нетни гроша. Об экзаменахсообщено. Мнестрашно. Назывные Существительные в именительномпадеже(из второстепенных членов -только определения). Раннееутро. Вот ибеседка.

№ слайда 9 Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре
Описание слайда:

Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Поиск способов решения Регулятивные: выбирать наиболее эффективный способ, прилагать волевые усилия Познавательные (логические): построение логической цепи рассуждений Коммуникативные: учитывать и координировать отличные от собственной, позиции других людей.

№ слайда 10 Определите вид односоставного предложения, используя алгоритм. Педагогический
Описание слайда:

Определите вид односоставного предложения, используя алгоритм. Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Решение проблемной ситуации назывное определенно-личное определенно-личное неопределенно-личное безличное безличное Познавательные: решение проблемы. 1.Раннего детства туманное видение. 2.Выхожу из дома рано утром. 3.Живи еще хоть четверть века. 4. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 5.Вот смерклось. Вам не видать таких сражений .

№ слайда 11 Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре
Описание слайда:

Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Проверочная работа «Кроссворд» Задание: выпишете грамматическую основу в нужную графу (по номеру предложения), рядом сокращенно запишите вид односоставного предложения. Если грамматические основы будут выписаны верно, то в выделенном вертикальном ряду вы прочитаете ключевое слово. За окном смеркалось. (безлич.) Великолепная погода! (назывное) По радио объявляют посадку. (неопред.-лич.) Понаехало гостей. (безлич.) Дождь над вокзалом. (назывное) Спешим в школу. (опред.-лич.) Больше не мерцать огням за рекой. (безлич.) Применение знаний Личностные: самоопределение, смыслообразование 1. С М Е Р К А Л О С Ь 2. П О Г О Д А 3. О Б Ъ Я В Л Я Ю Т 4. П О Н А Е Х А Л О 5. Д О Ж Д Ь 6. С П Е Ш И М 7. М Е Р Ц А Т Ь

№ слайда 12 Опишите пейзаж с помощью односоставных предложений. Педагогический совет «Фор
Описание слайда:

Опишите пейзаж с помощью односоставных предложений. Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Применение знаний Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

№ слайда 13 Итоговый контроль 1. Найдите назывное предложение. а) Первые шаги весны. б) Н
Описание слайда:

Итоговый контроль 1. Найдите назывное предложение. а) Первые шаги весны. б) На картине изображен лес. в) Морозит. г) Привыкаешь к городскому шуму. 2. В этом предложении нет и не может быть подлежащего. а) безличное предложение, б) неопределенно – личное предложение, в) определенно личное предложение, г) назывное предложение. 3. Найдите неопределенно – личное предложение. а) Что новенького в газете пишут? б) Люблю грозу в начале мая. в) Наступает темнота. г) Весной было тепло. 4. Определите тип односоставного предложения. Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. а) определенно – личное, б) неопределенно – личное, в) безличное, г) назывное. Тест «Односоставные предложения»

№ слайда 14 5. Определите тип односоставного предложения. На соседней даче поздно зажигал
Описание слайда:

5. Определите тип односоставного предложения. На соседней даче поздно зажигали свет. а) определенно – личное, б) неопределенно – личное, в) безличное, г) назывное. Ключ 1а 2а 3г 4а 5б Критерии 5 – нет ошибок 4 – 1 ошибка 3 – 2 ошибки Регулятивные: взаимо- и самоконтроль, взаимо- и самооценока.

№ слайда 15 Рефлексия Методика «Незаконченное предложение» Сегодня на уроке мне удалось…
Описание слайда:

Рефлексия Методика «Незаконченное предложение» Сегодня на уроке мне удалось… Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Личностные: адекватная самооценка

№ слайда 16 Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через совре
Описание слайда:

Педагогический совет «Формирование универсальных учебных действий через современные образовательные технологии» Плюсы проблемного обучения Способность к исследованию. Способность к эффективным коммуникациям и организации взаимодействия. Способность принимать решения. Способность осуществлять принятое решение. Способность осваивать новые виды деятельности.

№ слайда 17
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-531667
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>