Выступление на педагогическом совете "Здоровьесберегающие технологии"

Здороьесберегающие технологии

   По определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». (Слайд №1)

   Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно,  интеллектуально, духовно, но и физически.     За годы работы я столкнулась с серьёзной проблемой здоровья школьников, так как по данным СМИ здоровье нации под угрозой. Об этом говорят результаты мониторинга состояния здоровья учащихся за 3 года. (Слайд №2)

№	Состояние здоровья учащихся	2005-2006	2007-2008	2009-2010
1	Всего учащихся	100	86	85
	Из них практически здоровы	50/50	50/58,1	43/50
	Имеют отклонения в здоровье	50/50	36/41,9	42/50
2	Характеристика заболеваний детей
	Нарушение осанки	16/19	15/17	12/12
	плоскостопие	8/9	7/8	5/5

Из таблицы видно, что приблизительно 50% детей в нашей школе стабильно, в течение этих лет имеют отклонения в здоровье, в среднем около16% школьников имеют заболевания опорно-двигательного аппарата:  нарушения осанки и плоскостопия. 

25-30% детей приходящих в 1 класс школы ежегодно имеют те, или иные отклонения в состоянии здоровья.  Из частых патологий первоклассников  – нарушение остроты зрения и нарушение осанки. У многих школьников наблюдается дисгармоничное развитие, что создаёт проблемы в общей работоспособности подрастающего поколения.

Причины: во первых – плохая экология, курящие и пьющие родители, неправильный режим и.т.д. Во вторых очень много времени дети проводят за компьютером, плюс большая загруженность в школе, всё это приводит к малоподвижному образу жизни.   А сегодняшние больные дети – это больное будущее поколение нашего народа.  Поэтому, закономерно, что в соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики.  

 Поэтому считаю, что использование здоровьесберегающих технологий в системе образования актуально сегодня, а «Физическая культура» - учебный предмет, призванный эффективно решать одну из самых приоритетных задач современного образования — формирование здорового образа жизни младших школьников.

            Цель, которую я ставлю, используя здоровьесберегающие образовательные технологии обучения:

1. обеспечение школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе; .

     2. формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу

            жизни; .

     3.научить использовать полученные знания в повседневной жизни. (Слайд №4)

Основные задачи здоровьесберегающих технологий: (Слайд №5)

 1.Укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности.

 2.Выявление и профилактика на раннем этапе различных заболеваний у учащихся (сколиоз, плоскостопие, ожирение и т.д.).

 3.Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости; обучение разнообразным комплексам гимнастических, легкоатлетических и других физических упражнений общеразвивающей направленности;

 4.Развитие основ здорового образа жизни: организация утренней гимнастики, физкультминуток, подвижных игр на учебных переменах; профилактика табакокурения, наркомании; воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

 5. Формирование интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями обучение простейшим способам измерения показа физического состояния и развития (рост, вес, осанка, частота сердечных сокращений после выполнения физических нагрузок и др.).

 6. Привитие учащимся интереса  к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

      Данные задачи решаю на каждом уроке физической культуры и во внеурочное время посредством различных оздоровительных мероприятий.

  Построение оздоровительной деятельности в школе осуществляю по трем основным направлениям: (Слайд №6,7)

ü  медико-гигиеническое (осуществляемое при тесном контакте педагог — медицинский работник — ученик);

ü  физкультурно-оздоровительное (отдается приоритет занятиям физкультурной направленности);

ü  экологическое (создание гармоничных взаимоотношений с природой).

Только благодаря комплексному подходу к обучению школьников решаю задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.

Для достижения целей здоровьесберегающих образовательных технологий обучения применяю следующие группы средств: (Слайд № 8,9)

1) средства двигательной направленности;

2) оздоровительные силы природы;

3) гигиенические факторы.

      Комплексное использование этих средств позволяет решать задачи педагогики оздоровления.    

  На уроках и во внеурочное время использую следующие средства здоровьесберегающей технологии(Слайд №,10, 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21)

Ø  Гимнастические комплексы

Ø  Упражнения и игры для формирования правильной осанки

Ø  Занятия на спортивной площадке

Ø  Спортивные игры

Ø  Подвижные игры

Ø  Подвижные перемены

Ø  Дни здоровья

Ø  Беседы на уроках по соблюдению правил личной гигиены, закаливанию, профилактике различных заболеваний (нарушение осанки, плоскостопия, близорукости, ожирения, инфекционных заболеваний и т.д.)

Ø  Проведение инструкции по профилактике повреждений и травм, оказанию первой доврачебной помощи

 И.П.Павлов, П.К.Анохин, А.А.Ухтомский и другие выдающиеся ученые показали, что в целостном организме, сформировавшемся в течение длительного эволюционного процесса костно-мышечная система — ведущая, на нее равняются и все остальные системы и органы. Поэтому оптимальная двигательная активность, по словам профессора И.А.Аршавского позволяет наиболее полно реализовать наследственную программу человека и играет важную роль в сохранении и укреплении его здоровья.

Результативнось деятельности системы:

Таким образом, эффективное использование различных средств здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и во внеурочное время принесли следующие результат: (Слайд № 22,23)

 

Диагностика здоровья детей школы за 2006 и до начало 2010 года показали, что такие заболевания, как нарушение осанки снизилось с 19% до 12% , а плоскостопие снизилось с 9% до 5%

Подытоживая, следует отметить совсем понятные вещи:

Здоровья человека – одна из предпосылок счастья полноценной жизни. Не случайно на вопрос о том, что является более ценным для человека – богатство или слава, один из древних философов ответил: «Ни богатство, ни слава ещё не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее богатого короля»(слайд №24) 

.