Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Выступление на педагогической конференции "Взаимодействие школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся"

Выступление на педагогической конференции "Взаимодействие школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Социальному педагогу

Название документа ++++доклад.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конференция 25.08.2016г.

Создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся

Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими –

это в нашей власти (Плутарх)


Современные семьи развиваются в новых условиях противоречивой общественной ситуации:

  • С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи.

  • С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем (падение жизненного уровня, рост числа разводов, увеличение числа неполных семей и семей имеющего одного ребенка).

  • Значительная часть подростков отделяется от родителей.

Поэтому семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы.

Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель:

обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для социального становления, воспитания и обучения детей.

Семья занимает центральное место в воспитании ребенка. Семья – ячейка школьного коллектива.

На данный момент педагогическое взаимодействие школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей.

Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач воспитания детей:

1. обеспечение качественного образования;

2. развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии;

3. формирование нравственности и культуры поведения у учащихся;

4. подготовка школьников к семейной жизни;

5. формирование потребности в здоровом образе жизни.

Для достижения указанной цели и общих задач воспитания необходимо решить комплекс частных педагогических задач.

В работе с детьми:

- воспитание уважительного, заботливого отношения к родителям;

- формирование ответственности за свои поступки перед семьей;

-воспитание чувства гордости за семью, стремление поддерживать и развивать лучшие семейные традиции.

В работе с родителями:

-формирование у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребенка, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе школы и класса;

- формирование субъектной позиции родителей в работе школы и класса, при проведении различных форм работы с семьей и детьми;

- формирование психолого-педагогической культуры родителей;

-развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми.

В работе с педагогами:

- формирование понимания значимости сотрудничества с семьей, роли педагогов в формировании гуманных взаимоуважительных отношений между родителями и детьми;

-формирование у педагогов потребности и умения решать проблемы каждого ребенка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями;

-освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

Главной идеей развития взаимодействия является признание и обеспечение субъектной позиции всех участников педагогического процесса (каждому родителю, педагогу, ребенку предоставлены право удовлетворять, реализовывать свои интересы, высказывать мнение, проявлять активность).

Зачастую семья передает эстафету воспитания школе, тем самым, самоустраняясь от процесса воспитания ребенка, как личности. Между тем, в личностном формировании ребенка должны участвовать обе стороны, при полном взаимопонимании и взаимопомощи друг другу.

Теплота домашнего очага, комфортность состояния в домашней атмосфере стимулируют ребенка к восприятию бытующих в семье правил, манеры поведения, взглядов и стремлений.

Для того чтобы семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны знать основные педагогические требования и создать необходимые условия для воспитания ребенка в семье.

Что же это за условия?

Прежде всего, та семейная атмосфера, когда каждый из родителей и членов семьи понимает свою ответственность за воспитание детей. Условия правильного семейного воспитания - рационально организованный быт, режим жизни в семье.

Идеалом, к которому стремится семья, школа, все наше общество, является всесторонне развитый человек, образованный, здоровый физически и нравственно, умеющий и любящий трудиться.

Работа педагогов школ с родителями осуществляется по направлениям: со всем родительским коллективом, группой или индивидуально.

Взаимодействие школы и семьи должно быть индивидуальными, и поэтому педагог должен действовать в каждом конкретном случае из расчета с кем проживает ребенок, какие условия жизни, место проживания, социальный статус семьи и т.д.

Необходимо дифференцированно строить работу с семьей и родителями, не навязывая всем одинаковые формы взаимодействия, а ориентируясь на потребности, запросы родителей, особенности семьи и семейного воспитания, терпеливо приобщая их к делам школы, класса, своего ребенка.

Без помощи семьи школа не может обеспечить высоких результатов воспитания. В отличие от социальных институтов семья воздействует на ребенка каждодневно, поэтому располагает почти неограниченными возможностями в формировании его личностных качеств.

Преимуществом индивидуальной работы является то, что, находясь наедине с педагогом, родители откровеннее рассказывают ему о проблемах внутрисемейных отношений, о которых никогда бы ни сказали при посторонних

Взаимодействия с семьей ее формы:

общие и классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, беседы, лекции, конференции, посещение семей учащихся, оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов, фотомонтажи, выставки работ учащихся

Основная форма работы с коллективом родителей - родительское собрание, которое проводится ежемесячно, а если это необходимо, то еженедельно. Родительские собрания сближают учителей и родителей, приближают семью к школе, помогают определить наиболее оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка. Родительские собрания могут быть построены различно.

Виды родительских собраний:

 а) организационные, на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются общественные поручения, разрабатываются мероприятия с участием родителей;

б) собрания по плану классного всеобуча родителей, являющиеся формой педагогического просвещения членов родительского коллектива;

в) тематические, посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания и развития учащихся данного класса;

г) собрания-диспуты, нацеленные на выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов;

д) собрания-практикумы, направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию;

е) итоговые, имеющие целью показать учебно-воспитательный процесс как средство развития личности ребенка, обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизни класса;

ж) комбинированные собрания (включающие в себя задачи всех предыдущих видов собраний).

Интересно проходят выступления родителей перед учащимися. Это может быть рассказ о своей профессиональной деятельности. Содержание и форма должны быть доступны детям.

Привлечение родителей к выполнению поручений, к помощи школе - важная, насущная задача в работе учителя с семьей.

Решающим условием положительного взаимодействия являются доверительные отношения между педагогами и родителями.

Доверие - главная цель в педагогическом общении с родителями. Прежде всего, педагог должен «транслировать» родителям положительный образ ребенка. Педагог видит ребенка в разнообразных ситуациях учебной и другой деятельности, в среде сверстников и может предоставить родителям эту информацию

Контингент обучающихся в нашей школе составляет 285 человек. В начале учебного года была собрана информация о детях и их семьях. На основе этих данных составлен социальный паспорт школы. Все обучающиеся нашей школы с ограниченными возможностями, т.к. поступили к нам в школу по направлению ПМПК (дети с тяжелым нарушением речи).

Также :


















В начале каждого учебного года в школе создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в ТЖС, в группе «риска» и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью последующей помощи им. Оформляются социальные паспорта каждого класса, и впоследствии составляется единый социальный паспорт школы, проводятся рейды по с целью выявления детей, не приступивших к занятиям 1 сентября, составляется совместной план работы школы и ОПДН ОП№2 «Киевский».

Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в МБОУ «С(К)ОШ №16» проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, ОПДН ОП№2 «Киевский», социальными службами г.Симферополя, медицинским работником школы.

Для нашей школы традицией является проведение конференций, родительских собраний, проведение совместно с родителями классных часов, школьных мероприятий (КВН, новогодние вечера, Дни Матери, Масленица, малые олимпийские игры).

Одной из основных задач деятельности педагогического коллектива

является обеспечение гармонии взаимоотношений школы и семьи, создания максимально благоприятных условий для развития ребенка. С этой целью были определены основные направления работы с родителями:

  1. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой.

  2. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

  3. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.

  4. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике правонарушений и наркомании и других негативных проявлений среди детей.

  5. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.

Целесообразно организованное взаимодействие педагогов и родителей осуществляется поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей, понимания ими своего гражданского долга и ответственности за воспитание детей.

Содержание воспитательной работы:

создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;

удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы;

разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;

организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;

привлечение родителей к активному участию в жизни школы, формированию внутренней политики школьной жизни;

демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод решение проблемы социализации личности ребенка невозможно без тесного сотрудничества и активного взаимодействия школы и родителей.


Теперь перейдем непосредственно к заданиям, которые легко использовать во время проведения собраний


  1. Разминка.

Цель: знакомство участников игры друг с другом, создание условий для поиска единомышленников, формирование чувства принадлежности к группе, воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Упражнение «Здравствуйте, я рад(а) тебя сегодня видеть здесь…» Продолжите предложение, скажите друг другу что-то хорошее, приятное, обязательно от всей души.

Упражнение «Вот это да!», «Здорово!»

Назовите одно умение или талант, которым обладает ваш ребенок (быстро бегать, быстро читать, хорошо петь, танцевать и т.д.) Остальные участники в ответ произносят «Вот это да!», «Здорово!»


  1. Ролевая игра. 3 группы

В школе дети проводят очень много времени. В течение дня дети общаются с различными взрослыми.
Всех людей можно условно разделить на 3 группы:

дом (семья),

школа,

улица (друзья).

Я хочу предложить вам игру, в ходе которой можно было бы сформулировать представления о роли каждой категории в жизни ребенка. Родители условно разделяются на три группы "Родители", "Школа", "Улица" И с позиции той группы, где вы оказались, подумайте и напишите на бумаге то, как оказывает влияние та или иная группа, что может дать хорошего или плохого в формировании личности ребёнка. 5-7 минут.
Давайте ознакомимся с результатами вашей работы. Каждая группа зачитывает то, что у вас получилось.

Сравнивая ответы, мы можем выделить то, что объединяет группы.
Но есть и то, что ребёнок может получить только в школе, дома или на улице.

Взаимодействие семьи и школы может решить многие вопросы воспитания ребенка, снизить отрицательное влияние социальной среды, но школа никогда не сможет конкурировать с семьей. Семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка.


  1. Детей учит то, что их окружает:

Необходимо закончить предложение. Каждой группе по 3 предложения:

Если ребёнка часто критикуют - он учится осуждать.

Если ребёнка часто высмеивают — он учиться быть робким.

Если ребёнка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым. Если ребёнка часто подбадривают - он учится уверенности в себе.

Если ребёнка часто хвалят - он учится оценивать.

Если с ребёнком обычно честны - он учится справедливости. Если ребёнок живёт с чувством безопасности - он учится верить.

Если ребёнка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.

Если ребёнок живѐт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире Любовь!


  1. Я хочу вам рассказать одну притчу.

В одном доме жил мужчина. Вместе с ним жили его жена, престарелая больная мать и его дочь – взрослая девушка. Однажды поздно вечером, когда все уже спали, в дверь кто-то постучал. Хозяин встал и отворил дверь. На пороге дома стояли трое. “Как вас зовут?” – спросил хозяин. Ему ответили: “Нас зовут Здоровье, Богатство и Любовь, Пусти нас к себе в дом”. Мужчина задумался” Вы знаете, – сказал он, – у нас в доме только одно свободное место, а вас трое. Я пойду, посоветуюсь с домочадцами, кого из вас мы сможем принять в нашем доме”. Больная мать предложила впустить Здоровье, юная дочь захотела впустить Любовь, а жена настаивала на том, чтобы в дом вошло Богатство. Женщины очень долго спорили между собой. Когда мужчина открыл дверь, за порогом уже ни кого не было.

Очень хочется, чтобы подобной истории не случилось в вашем доме. И Здоровье, а значит, и Любовь с Богатством найдут приют в вашем жилище. (Думаю, все согласны, что эти составляющие человеческого счастья нужно расставить именно в таком порядке.)

Что нужно знать о подростке и его здоровье?

На что следует обратить внимание?

Мы сейчас постараемся ответить на эти вопросы.

Работа будет построена в форме работы в группах.

Вы должны постараться определить правильные подходы к сохранению здоровья своих детей.

Нам нужно выбрать 4 подходящих для данного возраста направления.(СЛАЙД № – выбрать нужные направления), одно описать

  1. (правильное питание и витаминизация,

  2. физическое здоровье и вредные привычки ,

  3. гигиена и режим дня,

  4. все о лекарствах и лекарственных растениях,

  5. все о диетах и соблюдении веса,

  6. наблюдение за артериальным давлением,

  7. заболевания половых органов,

  8. психофизическое состояние ребенка)


Выступление групп


  1. Итог-разминка

Договорить пословицу (слайд _________)

  • В здоровом теле- здоровый дух.

  • Кто любит спорт- здоров и бодр.

  • Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

  • Делу время- потехе- час.

  • Здоровье в порядке- спасибо зарядке.

  • Болен- лечись, а здоров- берегись.

  • Здоровье дороже богатства.

  • Лук с чесноком – родные братья.

  • Зелень на столе – здоровье на сто лет.

  • Через рот сто болезней входит.

  • Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.


  1. Тренинговое Задание

МАЛЬЧИК ПЕТЯ

- Возьмите в руки вот этого маленького человечка. Его зовут Петя. Проживите день с этим маленьким Петей.


- Утром мама подошла к Пете и стала его будить. Ему так не хотелось вставать, еще две минуточки он хотел поваляться в кровати. Мама стала кричать на ребенка за его непослушание... Пете стало так грустно, что его не понимают...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Но мальчик все же встал, умылся, надел новую рубашку и вышел к завтраку. Он подошел к папе, молча встал около него, ласково улыбнулся и покружился, чтобы папа оценил его наряд. Но папа не заметил новой рубашки, оттолкнул Петю, закричав на него, что тот не садится завтракать... На душе у Пети стало еще грустнее...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Позавтракав, Петя собрался и пошел в школу. По дороге в школу на него залаяла огромная собака. Она громко рычала, потом подбежала к мальчику и напрыгнула на него, но не укусила, лишь испачкала новую рубашку. Радости это Пете не прибавило...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- На крыльце школы Петя встретил своего друга Ваську. Васька шел очень бодрый и веселый и вместо приветствия он сильно пнул портфель Пети так, что у портфеля оторвалась ручка. Наш Петя мужчина, а мужчины не плачут. Он сдержал слезы и пошел на урок.

- Оторвите кусочек от мальчика.

- А на уроке сегодня была контрольная работа. Петя так переволновался из-за всего произошедшего с ним с самого утра, что написал ее на двойку. Здесь настроение мальчика совсем упало...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Быстрыми шагами, в грязной рубашке, с портфелем без ручки и огромной двойкой шел Петя домой, он спешил, так как знал, что родителей нет дома. Всю дорогу он думал о том, что ему будет вечером за грязную рубашку, порванный портфель и двойку по математике. А вдруг мама с папой не заметят?! Сердце ребенка билось с такой силой и болью, что готово было выпрыгнуть из груди. Вот знакомая улица, дом, подъезд, этаж, квартира... Дверь была открыта, Петя страшно испугался – родители были дома. Он вошел, на пороге стояла мама...

- Оторвите кусочек от мальчика. А теперь посмотрите, что осталось от этого ребенка только за один день. Кто виноват в этом? И родители, и друзья, и школа и даже собака. А с чего начался день? Будьте внимательнее к своим детям, учитесь понимать их. Может лучше лишний раз не кричать, а просто тихо, ласково сказать, погладить и поцеловать. Это будет действеннее, чем окрики, толчки и Пинки.


Товарищи взрослые.

Товарищи взрослые. Вы в ответе

За все, что сделали ваши дети!

1. Дело было вечером.

Делать было нечего.

- А у нас в квартире газ. А у вас?

- А у нас водопровод. Вот.

2. А у нас сегодня папа

Пришел домой навеселе.

Кошку выбросил в окошко.

Вместо кошки стало две.

3. А мой папа, между прочим,

не ночует дома ночью.

4. А мой папа бегемот.

Его мама так зовет.

5. Бегемотом удивил.

Да я у папы крокодил.

Брат – осел, сестра – свинья.

Зоопарк, а не семья.

6. Ау нас соседка Нюра дура.

У нее извилин мало.

Это мама так сказала.

7. А у нас сосед соседа

Бил вчера велосипедом.

8. Велосипедом – ерунда.

Вот мотоциклом – это да!

9. Ах ты драться? Получи!

Где тут были кирпичи?

Петя Вову колотил,

Вова Петю укусил.

Два забора поломали,

Две рубашки изодрали,

Час каталися в пыли,

А потом домой пошли.


Папа с мамой от ужаса белые.

Что с ребенком улица сделала?

А ведь улица – дело пятое,

Ведь не улица виноватая




  1. МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА - релаксация



Литература:

  1. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В., Жокина Н.А., Мартишина Н.В. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 1999 г., с. 120-134.

  2. Ерофеева Н.Ю., Иванченко С.Н., Левит М.В., Лизинский В.М., Морозова Т.В., Плахова Л.М., Полянская Н.Я. Педсовет: идеи, методики, формы. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 г.

  3. Журналы «Классный руководитель» № 2, 2000 г., № 8, 2000 г., № 3, 2001 г., № 8, 2001 г.

  4. Зыкова К.С. Совместная работа школы и семьи. Обобщение опыта работы школы № 28 г. Томска – Т., 2000 г.

  5. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002 г., ч.I, с. 46-47.

  6. Макаренко А.С. Книга для родителей. Пед. соч.: в 8 т. – М., 1995 г., т. 5.

  7. Степанов Е.Н. и др. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2001г., с. 43-53.

  8. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – М.: 1979 г.

  9. Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России. Методические рекомендации «О взаимодействии образовательного учреждения с семьей».

  10. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., педагогическое общество России, 1999 г., с. 161-172.



11

Название документа Взаимодействие семьи и школы.pptx

Разработка: социального педагога МБОУ «С(К)ОШ№16» О.С.Ковальчук Создание усло...
ЦЕЛЬ: Осмысление целесообразности принятых в семье подходов к воспитанию ребе...
Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путём правильн...
Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель: обеспечить формиров...
Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач...
В работе с детьми: - воспитание уважительного, заботливого отношения к родите...
Для того чтобы семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны...
Взаимодействия с семьей ее формы: общие и классные собрания родителей, коллек...
Виды родительских собраний:  а) организационные ( на которых составляются и у...
Доверие - главная цель в педагогическом общении с родителями. Прежде всего, п...
Основные направления работы с родителями: Ознакомление родителей с содержание...
Содержание воспитательной работы: • изучение взаимоотношений детей и родителе...
ИГРЫ ТЕСТЫ ПАМЯТКИ
Разминка. Упражнение «Здравствуйте, я рад(а) тебя сегодня здесь видеть …» Упр...
Ролевая игра Всех людей можно условно разделить на 3 группы: ДОМ (семья) ШКОЛ...
Детей учит то, что их окружает… 1. Если ребёнка часто критикуют – 2. Если реб...
Притча Здоровье, Богатство и Любовь Выбрать 4 направления и одно описать: пра...
Итог-разминка В здоровом теле- Кто любит спорт- Быстрого и ловкого Здоровье в...
Тренинговое задание МАЛЬЧИК ПЕТЯ
Релаксация МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
В семейной жизни всем желаем счастья! Пусть ваши дети крепко любят вас! Пуст...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка: социального педагога МБОУ «С(К)ОШ№16» О.С.Ковальчук Создание усло
Описание слайда:

Разработка: социального педагога МБОУ «С(К)ОШ№16» О.С.Ковальчук Создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: Осмысление целесообразности принятых в семье подходов к воспитанию ребе
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Осмысление целесообразности принятых в семье подходов к воспитанию ребенка. Обучение технике общения, способствующей гармонизации детско-родительских отношений.

№ слайда 3 Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путём правильн
Описание слайда:

Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими - это в нашей власти (Плутарх)

№ слайда 4 Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель: обеспечить формиров
Описание слайда:

Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель: обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для социального становления, воспитания и обучения детей.

№ слайда 5 Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач
Описание слайда:

Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач воспитания детей: 1. обеспечение качественного образования; 2. развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии; 3. формирование нравственности и культуры поведения у учащихся; 4. подготовка школьников к семейной жизни; 5. формирование потребности в здоровом образе жизни.

№ слайда 6 В работе с детьми: - воспитание уважительного, заботливого отношения к родите
Описание слайда:

В работе с детьми: - воспитание уважительного, заботливого отношения к родителям; - формирование ответственности за свои поступки перед семьей; -воспитание чувства гордости за семью, стремление поддерживать и развивать лучшие семейные традиции. В работе с родителями: -формирование у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребенка, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе школы и класса; - формирование психолого-педагогической культуры родителей; -развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми. В работе с педагогами: - формирование понимания значимости сотрудничества с семьей,; -формирование у педагогов потребности и умения решать проблемы каждого ребенка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями; -освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

№ слайда 7 Для того чтобы семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны
Описание слайда:

Для того чтобы семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны знать основные педагогические требования и создать необходимые условия для воспитания ребенка в семье. Взаимодействие школы и семьи должно быть индивидуальными, и поэтому педагог должен действовать в каждом конкретном случае из расчета с кем проживает ребенок, какие условия жизни, место проживания, социальный статус семьи и т.д. Необходимо дифференцированно строить работу с семьей и родителями, не навязывая всем одинаковые формы взаимодействия, а ориентируясь на потребности, запросы родителей, особенности семьи и семейного воспитания, терпеливо приобщая их к делам школы, класса, своего ребенка.

№ слайда 8 Взаимодействия с семьей ее формы: общие и классные собрания родителей, коллек
Описание слайда:

Взаимодействия с семьей ее формы: общие и классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, беседы, лекции, конференции, посещение семей учащихся, оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов, фотомонтажи, выставки работ учащихся

№ слайда 9 Виды родительских собраний:  а) организационные ( на которых составляются и у
Описание слайда:

Виды родительских собраний:  а) организационные ( на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет); б) собрания по плану классного всеобуча родителей, (форма педагогического просвещения); в) тематические (обсуждение актуальных и сложных вопросов воспитания и развития учащихся данного класса); г) собрания-диспуты (согласование различных точек зрения); д ) собрания-практикумы(освоение приемов и методов семейного воспитания); е) итоговые(обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизни класса); ж) комбинированные собрания (включающие в себя задачи всех предыдущих видов собраний).

№ слайда 10 Доверие - главная цель в педагогическом общении с родителями. Прежде всего, п
Описание слайда:

Доверие - главная цель в педагогическом общении с родителями. Прежде всего, педагог должен «транслировать» родителям положительный образ ребенка. Педагог видит ребенка в разнообразных ситуациях учебной и другой деятельности, в среде сверстников и может предоставить родителям эту информацию

№ слайда 11 Основные направления работы с родителями: Ознакомление родителей с содержание
Описание слайда:

Основные направления работы с родителями: Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой. Психолого-педагогическое просвещение родителей. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике правонарушений и наркомании и других негативных проявлений среди детей. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.

№ слайда 12 Содержание воспитательной работы: • изучение взаимоотношений детей и родителе
Описание слайда:

Содержание воспитательной работы: • изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся; • сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье; • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»; • удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы; • разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности; • организация проведения совместного досуга родителей и учащихся; • привлечение родителей к активному участию в жизни школы,; • поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

№ слайда 13 ИГРЫ ТЕСТЫ ПАМЯТКИ
Описание слайда:

ИГРЫ ТЕСТЫ ПАМЯТКИ

№ слайда 14 Разминка. Упражнение «Здравствуйте, я рад(а) тебя сегодня здесь видеть …» Упр
Описание слайда:

Разминка. Упражнение «Здравствуйте, я рад(а) тебя сегодня здесь видеть …» Упражнение «Вот это да!», «Здорово!»

№ слайда 15 Ролевая игра Всех людей можно условно разделить на 3 группы: ДОМ (семья) ШКОЛ
Описание слайда:

Ролевая игра Всех людей можно условно разделить на 3 группы: ДОМ (семья) ШКОЛА УЛИЦА (друзья)

№ слайда 16 Детей учит то, что их окружает… 1. Если ребёнка часто критикуют – 2. Если реб
Описание слайда:

Детей учит то, что их окружает… 1. Если ребёнка часто критикуют – 2. Если ребёнка часто высмеивают —   3. Если ребёнка часто позорят - 4. Если ребёнка часто подбадривают -   5. Если ребёнка часто хвалят -   6. Если с ребёнком обычно честны - 7. Если ребёнок живёт с чувством безопасности - 8. Если ребёнка часто одобряют -   9. Если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится осуждать. он учиться быть робким. он учится чувствовать себя виноватым. он учится уверенности в себе. он учится оценивать. он учится справедливости. он учится верить. он учится хорошо к себе относиться. он учится находить в этом мире Любовь!

№ слайда 17 Притча Здоровье, Богатство и Любовь Выбрать 4 направления и одно описать: пра
Описание слайда:

Притча Здоровье, Богатство и Любовь Выбрать 4 направления и одно описать: правильное питание и витаминизация, физическое здоровье и вредные привычки гигиена и режим дня, все о лекарствах и лекарственных растениях, все о диетах и соблюдении веса, наблюдение за артериальным давлением, заболевания половых органов, психофизическое состояние ребенка

№ слайда 18 Итог-разминка В здоровом теле- Кто любит спорт- Быстрого и ловкого Здоровье в
Описание слайда:

Итог-разминка В здоровом теле- Кто любит спорт- Быстрого и ловкого Здоровье в порядке- Болен- лечись, а здоров- Здоровье дороже Лук с чесноком – Зелень на столе – Никто не позаботится о тебе лучше, здоровый дух. здоров и бодр болезнь не догонит спасибо зарядке берегись богатства. родные братья. здоровье на сто лет. чем ты сам

№ слайда 19 Тренинговое задание МАЛЬЧИК ПЕТЯ
Описание слайда:

Тренинговое задание МАЛЬЧИК ПЕТЯ

№ слайда 20 Релаксация МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

Релаксация МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 21 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 22 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 23 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 24 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 25 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 26 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 27 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 28 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 29 МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА
Описание слайда:

МАМА И ПАПА ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

№ слайда 30 В семейной жизни всем желаем счастья! Пусть ваши дети крепко любят вас! Пуст
Описание слайда:

В семейной жизни всем желаем счастья! Пусть ваши дети крепко любят вас! Пусть стороной вас обойдут несчастья. И солнечным пусть будет каждый час! Всем нам счастья, мира и добра! Пусть радость царит в наших семьях всегда!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими –

это в нашей власти(Плутарх)

Современные семьи развиваются в новых условиях противоречивой общественной ситуации:...

Основой взаимодействия школы и семьи является общая цель:

обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для социального становления, воспитания и обучения детей.

Семья занимает центральное место в воспитании ребенка. Семья – ячейка школьного коллектива.

На данный моментпедагогическое взаимодействие школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей.

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-165668
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх