Выступление на педчтениях "Инклюзивное образование"

• 1 слайд

  Тема. «Адаптивная модель инклюзивного образования в коррекционном классе начальной школы»
  
  Презентацию подготовила Комарова Зоя Владимировна, учитель 1-4 коррекционного класса
  

• 2 слайд

  Инклюзивное образование (включающее) - это процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию детей с особыми потребностями.
  
  

• 3 слайд

  дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни класса и школы;
  стимулирует равноправие обучающихся и их участия во всех делах классного коллектива.
  направлено на развитие у всех детей способностей, необходимых для общения.
  
  Инклюзивное (включающее) образование
  

• 4 слайд

  В моём коррекционном классе обучается 3 ученика разного возраста(1класс, 2класс,3класс); у каждого разная степень умственной отсталости,
  разная способность к обучению.
  

• 5 слайд

  
  ИСХОДЯ из моего опыта работы
  
  Включение (инклюзия) – это больше, чем интеграция
  Дети учатся вместе в обычной школе
  Психолог и логопед приходят помогать детям
  Внимание на возможности и сильные стороны ребенка
  Учащиеся получают полноценное и эффективное образование для того, чтобы жить полной жизнью
  Взгляды и мнения моих учеников становятся важными для окружающих
  
  

• 6 слайд

  Важные составляющие инклюзии в нашей школе:
  
  
  При подготовке к урокам и внеурочной деятельности я планирую инклюзию;
  В процесс создания инклюзивной школы включаются и учителя и администрация школы
  Родители и учителя-предметники – союзники в деле воспитания детей моего класса;
  понимание инвалидности мы формируем не только у работников школы, но прежде всего, у учеников обычных классов;
  весь персонал школы (включая охранников, поваров, вахтеров, уборщиц с пониманием и вниманием относятся к детям моего класса.
  
  

• 7 слайд

  НАУКА выделяет барьеры инкюзивного образования:
  
  
  Архитектурная недоступность школ
  Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми
  Большинство учителей массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в общих классах
  Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки
  Неготовность школьного сообщества к принятию инвалидов
  

• 8 слайд

  Я, как учитель, работающий по адаптивной модели, успешна если:
  я проявляю достаточную гибкость с каждым ребенком;,
  я знаю трудности и готова пробовать разные подходы в обучении;
  я уважаю индивидуальные различия каждого ребенка;
  я стараюсь слушать и применять рекомендации других специалистов (психолога, логопеда, медработников);
  я чувствую себя уверенно в присутствии другого специалиста в классе на уроке;
  я согласна работать вместе с другими учителями и специалистами в одной команде.
  
  

• 9 слайд

  
  Результаты инклюзии моих обучающихся:
  
  У каждого ученика есть возможность активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса;
  Адаптация к учебному процессу ненавязчива и не содействует выработке стереотипов;
  Учебные и внеклассные мероприятия направлены на включение ученика, но достаточно для него сложны;
  Индивидуальная помощь учителя и специалистов не отделяет и не изолирует ученика;
  В малокомплектном классе появляются возможность для обобщения и передачи учебных навыков;
  Нарабатываю процедуру оценки эффективности научения моих учеников.
  
  

• 10 слайд

  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
  
  Инклюзивные сообщества включают:
  Изменение взглядов в целом: "Разнообразие включает каждого"
  Необходимость начать раньше, чтобы изменить убеждения - чем раньше освоено поведение, тем лучше оно запоминается
  Возможность для каждого быть успешным
  Социальные изменения:
  Создание сообщества, в котором каждый считает свой вклад важным
  Создание сообщества, в котором партнеры работают вместе
  Начните с вашего маленького сообщества, и вы увидите результат ваших стараний по мере распространения опыта
  Действие отличается от убеждений и теории!