Павленко Анжелика Владимировна
УЧЕБНИК ДЛЯ ЖИЗНИ
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
муниципального
образования город Краснодар гимназия № 88, учитель русского языка и литературы
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального, основного общего, среднего общего
образования, в 2016-2017 году существенно отличается от перечня прошлого года.
Есть в перечне новые учебники, но, к сожалению, проверенные временем и
практикой учебно-методические комплекты в него не включены. В частности
беспокоит отсутствие УМК по русскому языку под редакцией С.И. Львовой.
Являясь одним из учителей, внедрявших учебник
в образовательный процесс, могу констатировать главное - это современный
учебник, который формирует языковую личность. УМК отличается сообразностью
отбора материала, строгой научностью в сочетании с практической
направленностью. Это учебник для жизни.
Учителя, работавшие по данному УМК, утверждают,
что данный комплект учебников даёт стабильно высокие результаты обучения,
способствует повышению эффективности образовательного процесса в современной
школе, создаёт реальные условия для качественного обучения, развития и воспитания
учащихся с применением современных педагогических средств.
Сводка предложений, поступивших в рамках
общественного обсуждения текста проекта нормативного правового акта «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования», насчитывала не один
десяток просьб и даже требований о возвращении учебника по русскому языку под
редакцией С.И. Львовой в федеральный перечень.
Можно весомое количество плюсов перечислить в
пользу учебно-методического комплекта по русскому языку под редакцией С.И.
Львовой, но хотелось бы остановиться на одном из приоритетных направлений ФГОС,
так успешно реализованном в данном УМК.
Речь пойдет о воспитании, о нравственных ориентирах. Духовно-нравственное развитие
школьника невозможно без приобщения его к культуре народа, и учителя-словесники
осуществляют это приобщение в процессе изучения с детьми родного языка и литературы.
Не секрет, что из всех школьных предметов русский язык и литература имеют самый
большой воспитательный потенциал.
УМК по русскому языку под редакцией С.И. Львовой, на мой взгляд, является особенно интересным с точки
зрения воспитательных возможностей.
Одно из основных требований к личности
выпускника средней школы – это сформированность нравственного сознания, чувств
и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих нравственных
ценностей. Что мы считаем общечеловеческими ценностями? Доброту и милосердие,
равноправие и справедливость, ответственность и свободу выбора, честь,
достоинство, совесть, честность, долг. Каким образом можно воспитывать эти
качества на уроках русского языка?
Откроем учебник под редакцией С.И. Львовой
и посмотрим, с каким языковым материалом нам предлагается работать.
Седьмой класс. Тема урока – правописание
наречий. Текст «Где живет совесть?», взятый из рассказа М.Е.Салтыкова-Щедрина.
Задание из рубрики «Пишем творческую работу»: списать текст, оформляя его в соответствии
с орфографическими нормами, подчеркнуть наречия как члены предложения,
объяснить значение выделенных слов, доказать, что эти слова являются
устаревшими.
Очень важным является второе задание:
«Попробуйте сочинить продолжение текста. Какую мысль вы будете развивать?»
Для другой творческой работы – изложения –
предлагается стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Воробей», содержание которого
никого не может оставить равнодушным.
Авторы включили в учебник тексты о человеческой
благодарности, о любви и самопожертвовании, об уважении к старшим, о почитании
родителей. Это тексты из произведений К. Паустовского, Б. Ржевского, В. Осеевой
и других авторов.
Следующее важнейшее требование к личности современного
молодого человека - сформированность российской
гражданской идентичности, патриотизма, любви к Родине, готовности к служению Отечеству,
к защите Отечества. Эти качества в течение многих веков были национальной
чертой русского народа и на современном этапе развития нашей страны становятся
еще более востребованными.
Шестой класс. Текст К.Ушинского «Наше
Отечество», в котором автор объясняет, почему мы зовем Россию Отечеством,
матерью, Родиной. Прочитаем последнее предложение: «Много есть на свете и
краше России разных государств и земель, но одна у человека родная мать – одна
у него и родина».
Шестиклассники определяют тему, основную
мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений, объясняют, почему в тексте
используется повтор одних и тех же слов.
В учебнике 5 класса есть несколько текстов
о нашем национальном символе – берёзе. В одном из них рассказывается о том,
почему березу считают русским деревом, в другом тексте говорится о празднике
березки. Пятиклассники узнают, что в старину на Руси Новый год праздновали не с
елкой, а с березой. А перед написанием сочинения по картине Архипа Ивановича
Куинджи «Березовая роща» ребятам предлагается прочитать отрывок из книги
Владимира Алексеевича Солоухина «Третья Охота»: «Каждое дерево чем-нибудь
полезно, каждое дерево красиво – одно цветами, другое – листвой, третье –
осанкой и ростом…Но нет на свете дерева такого белого, как летнее облако в
синеве, как ромашка в зелени луга, как снег, когда он только что выпал.»
Учебник русского языка рассказывает школьникам
об укладе жизни русских людей, о крестьянской избе, о ткацком станке, о
народных промыслах: гжельской росписи, дымковской игрушке, о жостовском
подносе.
Есть в учебнике и тексты о государственных
символах (например, о флаге), об эпохе правления Петра I и Ивана Грозного, об исторических улицах Москвы, об
архитектурных шедеврах России (например, о Большом театре, открытие которого
после шестилетней реконструкции отмечалось как национальный праздник), о
современных и старинных городах России. Есть задания на знание истории своего
города и своей семьи.
Учебник С.И. Львовой помогает в изучении
истории России, ее культуры и искусства, что, безусловно, способствует
воспитанию гордости за свою страну, уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, уверенности в ее великом будущем.
Занимаясь по данному учебнику, ребята
учатся видеть и ценить скромную красоту русской природы. Тексты учебника
рассказывают о русском лесе, об Онежском озере и Байкале, о ветке смородины, о
кусте рябинника. О русской снежной зиме. «В природе все прекрасно: и
плывущие по небу облака, и березка, и суровая ель, и лишайник, который
карабкается вверх по склону каменистого откоса». (Е.Осетров).
Данный учебник способствует воспитанию любви к
родному языку, учит внимательному и бережному отношению к слову, осознанному
усвоению законов языка.
На одном из первых уроков пятиклассники
читают высказывание К.Паустовского: «С русским языком можно творить чудеса.
Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать
русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов,
неясность сна, громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет
таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы
в нашем языке точного выражения».
Ребятам предлагается выучить высказывание
К.Паустовского наизусть и записать по памяти.
Каждый новый раздел учебника начинается
эпиграфом. Обычно им служит высказывание о разделе языкознания или языке одного
из ученых-лингвистов, великих русских писателей: Н.В. Гоголя, С.Я. Маршака, А.Н.
Толстого, М.В. Ломоносова. Эти строки в очередной раз убеждают школьников в
красоте, значимости и величии родного языка.
Много внимания уделяется изучению истории
языка: со страниц учебника школьники узнают о развитии славянской письменности,
о славянской азбуке, об исторических изменениях языка (например, о
редуцированных гласных, об изменении лексического значения слов с течением
времени, об изменениях в грамматическом строе и пунктуации).
Седьмой класс. Изложение по тексту о
новгородской грамоте XII века. Работая с текстом,
семиклассники выявляют изменения, которые произошли в языке на протяжении столетий,
убеждаются в важности употребления знаков препинания, пробелов между словами и
заглавных букв для правильного понимания письменной речи, а затем сжато
пересказывают текст.
Учебник рассказывает об ученых-филологах,
которые внесли большой вклад в развитие и становление лингвистической науки, например,
о М.В. Ломоносове, В.И. Дале, Л.В. Щербе.
Большое внимание уделяется искусству
слова. Изучение каждой части речи заканчивается темой «Правильное
употребление…», в которой рассматриваются орфоэпические, грамматические,
лексические нормы, а также нормы употребления в словосочетании, предложении,
тексте.
Такой подход к изучению языка развивает
познавательный интерес, прививает любовь к родному языку, гордость за свой язык
и уважение к своему народу, а это является одной из составляющих патриотизма.
Подытоживая все вышесказанное, мы видим,
что учебник русского языка под редакцией С.И. Львовой помогает формировать
личность школьника на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов
российского гражданского общества, поэтому хотелось бы, чтобы данное УМК все же
заняло свое достойное место в федеральном перечне будущего года.
Список использованной литературы:
1.
Русский язык. 5 класс:
учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 3 ч./ С.И.Львова, В.В.Львов. – М.:
Мнемозина, 2013.
2.
Русский язык. 6 класс:
учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 3 ч./ С.И.Львова, В.В.Львов. – М.:
Мнемозина, 2013.
3.
Русский язык. 7 класс:
учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 3 ч./ С.И.Львова, В.В.Львов. – М.:
Мнемозина, 2013.
e-mail:
anzhelikapavlenko@yandex.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.