Выступление на педсоете: "Проектная деятельность как средство реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Проектная деятельность как средство реализации ФГОС

• 2 слайд

  Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты). Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД). Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.

• 3 слайд

  Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

• 4 слайд

  Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся (практико-ориентированные проекты, исследовательские проекты, информационные проекты, творческие проекты, ролевые проекты); по предметному содержанию (монопроекты, межпредметные проекты); по продолжительности (мини проекты, краткосрочные проекты, недельные проекты, годичные проекты).

• 5 слайд

  Виды проектов Мини-сочинение; компьютерная презентация; развернутая схема с привлечением примеров, рисунков, иллюстраций; развернутый план действий с привлечением дополнительного материала, в виде тестов, тренингов; классные часы по выбранной теме.

• 6 слайд

  Роль учителя Подобрать такие виды и продукты проектной деятельности, которые были бы адекватны возрасту участников проекта; сформулировать цели предстоящей работы, чтобы они были доступны, понятны и, что не менее важно, интересны и значимы обучающимся; помогать ученикам в поиске нужных источников информации; самим являться источником информации; координировать весь процесс деятельности учащихся; поощрять учеников.

• 7 слайд

  Проект - это "пять П" Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация

• 8 слайд

  Реализации проекта предшествует серьезная подготовительная работа: паспорт проекта - документ, в котором отражаются тема, идея, задачи предстоящего проекта, определяется его типология, указываются участники, формулируется конечный продукт и форма его презентации; программа проекта – своеобразный маршрутный лист с указанием этапов, мероприятий со сроками, местом и результатом их проведения, ответственными; средства обеспечения (материально-технические, методические и др.), необходимые для осуществления проекта.

• 9 слайд

  Умения и навыки, которые формируются в процессе работы над проектом 1. Рефлексивные: умение осмыслить задачу и найти пути ее решения. 2. Поисковые (исследовательские): умение изобретать способ действия, находить недостающую информацию и несколько вариантов решения проблемы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно – следственные связи. 3. Коммуникативные: умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс, вступать в диалог, задавать вопросы. 4. Презентационные: навыки монологической речи, умение уверенно держать себя во время выступления, умение использовать различные средства наглядности, отвечать на незапланированные вопросы. 5. Навыки оценочной самостоятельности. 6. Умения и навыки работы в сотрудничестве.

• 10 слайд

  В настоящее время проектную деятельность в школе можно рассматривать как перспективное средство методического развития учебного процесса именно потому, что она является эффективным инструментом формирования самых различных видов компетенций, а также полной совокупности компетенций - функциональной грамотности. Проектная деятельность помогает в интересной нескучной форме формировать огромное количество УУД, что позволяет полноценно реализовать цели и задачи ФГОС нового поколения.

• 11 слайд

  «Единственный путь, ведущий к знаниям - это деятельность» (Бернард Шоу).