Выступление на педсовет "Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии"

МКОУ Латненская Поселковая СОШ

Выступление на педагогическом совете

Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии

Ракитская В. А.

29.03.2018

Пос. Латная

Применение здоровьесберегающих технологий нацелено на сохранение здоровья школьников во время обучения в школе, формирование необходимых знаний, умений и навыков относительно здорового образа жизни. Достижение этой цели возможно благодаря такому предмету, как биология.

Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии включают в себя создание здорового психологического климата на занятиях, повышение интереса к предмету. В связи с этим очень важно чередовать на уроке различные виды деятельности, применять методы, которые активизируют инициативу и творческое самовыражение обучающихся. Немаловажное значение имеет и эмоциональный климат на уроках биологии, мотивация в начале занятия(Сл), создание ситуации успеха.

При помощи использования наглядности, творческих заданий, занимательных упражнений, игровых ситуаций и разных форм уроков происходит развитие познавательных способностей, коммуникативных навыков, воображения, двигательной активности и концентрации внимания, снижается психоэмоциональное напряжение. Включаясь в творческий процесс, дети меньше утомляются, а применение компьютерных технологий повышает заинтересованность школьников, улучшает качество восприятия материала.

Одной из проблем, остро стоящих в обществе, является гиподинамия. (СЛ) В связи с этим на уроках биологии важно проводить физкультминутки(СЛ), включающие в себя гимнастику для глаз(СЛ), расслабление кистей рук, массаж пальцев, предупреждение утомления глаз, а также следить за осанкой школьников.

Во время знакомства учащихся со строением опорно-двигательной системы(СЛ) я  рассказываю школьникам о значении физических упражнений для ее развития.

Изучая дыхательную систему, вместе со школьниками тренируем дыхание(СЛ) , а при ознакомлении на уроках биологии с пищеварительной системой очень важно познакомить детей с составом пищевых продуктов и их энергетической ценностью.(СЛ)

В 5 классе в тематическом плане имеется темы из цикла «Здоровье человека и безопасность жизни. Где мы рассматриваем вред от табака курения, (СЛ) вредное воздействие алкоголя на организм человека(СЛ), рассматриваем первую помощь при кровотечениях (СЛ),  изучаем перевую помощь (СЛ) при отравлениях ядовитыми растениями и  укусах ядовитых животных.

Особое внимание нужно уделять нормированию домашних заданий, не допускать перегрузок, учитывая уровень сложности и объем заданий. Основные пункты упражнения преподавателю следует разбирать во время урока, а в качестве домашнего задания оставлять повторение.

(СЛ) Исходя из вышеизложенных компонентов организации урока, становится очевидным, что эти технологии позволяют параллельно решать задачи школьников как в психологическом, так и в физических аспектах.. Именно благодаря использованию здоровьесберегающих технологий оказывается возможным обеспечить наиболее комфортные условия каждому ученику, учесть индивидуальные особенности каждого ребенка и снизить до минимума негативные факторы, которые могли бы нанести вред здоровью.

Если мы не научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.(СЛ)

Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрывать свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.