Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Выступление на педсовете "Адаптированная программа воспитательной работы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Выступление на педсовете "Адаптированная программа воспитательной работы"

библиотека
материалов

Слайд 1

Важным структурным компонентом личности является ее социализация - адаптация к социальной реальности. В практике работы с детьми с ОВЗ это наиболее значимый аспект воспитания. Воспитание детей сложное, тонкое и ответственное дело.

Сегодня практически общепризнанным является тезис о том, что эффективным и продуктивным воспитание может быть признано только в рамках организованной воспитательной программы, так как именно в этом случае школа предстаёт как целостный социальный организм, имеющий собственную логику функционирования и развития. В современных условиях школа должна выступать социально-психологической нишей, обеспечивающей развитие ребенка и готовящей его к будущей жизни. Школа призвана стать для детей родным домом, второй семьей, в которой не только дают образование, но и создают условия для воспитания, развития и реализации личности.
Важнейшим компонентом воспитательной программы школы-интерната является педагогически обоснованная цель.

Слайд 2

Цель школы: создание единого педагогического пространства, которое позволит реализовать условия для развития личностных качеств ребенка , обеспечивающих ему успешную адаптацию и интеграцию в социуме.

Задачи:

  • Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям и их освоение;

  • Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;

  • Формирование навыков успешного самоутверждения воспитывающихся,в формах общественно полезной деятельности и поведения;

  • Развитие и коррекция физического и психического здоровья воспитанников к выборупрофессиональной деятельности в соответствии с современными социально экономическими условиями.

Проведенные нами исследования особенностей учащихся нашей школы выявили следующие особенности, затрудняющие формирование готовности к социализации:

  • недостаточная сформированность навыков продуктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • недостаточную толерантность в отношениях между собой, с педагогами и родителями;

  • необъективность оценки собственных возможностей и реальных жизненных перспектив;

  • недостаточный уровень сформированности мотивационных и ценностных установок на труд и самообеспечение.

В результате проделанной работы была разработана адаптированная программа воспитательного процесса. При разработке программы учитывалось знание «теории развития» Л. С. Выготского, использовано пособие для воспитателей и учителей «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме», автор-составитель: Худенко Е.М., М.: Аркти, 2005, допущенного Министерством образования Российской Федерации с учетом требований ФГОС .Программа учитывает особенности развития личности воспитанников с ОВЗ на основе изучения их интересов и потребностей. Осуществление программы поможет создать комплекс условий для интеллектуального развития и саморегуляции личности воспитанников, позволит снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, досуга, наиболее полной реализации способностей каждого. Это даст основание прогнозировать и реально обеспечивать результат воспитания выпускника школы-интерната и необходимую для него поддержку. Настоящая программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития ГКОУ РО школы-интерната VIII вида № 16 г. Шахты на период до 2017 – 2018 учебного года.

Слайд 3

Структура Программы является формой представления содержания воспитания как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации воспитательного процесса . Содержание Программы включает в себя целевой , содержательный и организационный разделы. В целевой раздел входит: пояснительная записка, цели и задачи программы, принципы проектирования и реализации программы, характеристики ведущих видов деятельности и мотивов детей с ОВЗ, ожидаемые результаты освоения программы. Содержательный раздел состоит из описания основных направлений воспитательной работы, описания форм и методов работы В организационный раздел входит нормативно-правовое обеспечение, этапы реализации программы, мониторинг достижения детьми планируемых результатов, режим дня и список литературы.

Слайд 4

Вся воспитательная работа условно подразделяется на следующие направления:

  • Коррекционно-развивающее;

  • ЦЕЛЬ создание условий для развития конструктивных коммуникативных умений у детей с ОВЗ.

  • ЗАДАЧИ

  • Формирование способности к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

  • Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

  • Формирование начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, а именно: принимать точку зрения другого, формулировать просьбу и обращение за помощью к сверстникам и взрослым в сложных жизненных ситуациях

  • Формирование коммуникативных умений: умение слушать и вступать в диалог, умение проявлять сотрудничество со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формулировать собственную точку зрения, задавать вопросы, выражать обращение за помощью к сверстникам и взрослым в сложных жизненных ситуациях

  • Развитие представлений об этических нормах и правилах, понимания личной ответственности за свои поступки, соизмеряя их с нравственными ценностями, принятыми в современном обществе

  • Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, готовности к адекватному поведению и поиску самостоятельных решений в ситуациях неопределённости

Слайд 5

  • Спортивно-оздоровительное ;

  • ЦЕЛЬ создание условий для обогащения знаний, развитие умений и навыков, которые помогут обучающимся воспитанникам осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в течение всей жизни, формирование основ здорового и безопасного образа жизни.

  • ЗАДАЧИ

  • создание условий для полноценного, всестороннего развития детей на базе соблюдения охранительного режима дня, активного двигательного режима, совершенствования предметно-развивающей, материально-технической и экологической сред

  • укрепление жизнеспособности детского организма через воспитание навыков самообслуживания, культурно-гигиенических навыков, формирование укрепляющих здоровье потребностей и расширение возможностей их практической реализации

  • воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья в повседневной жизни

  • владение навыками доврачебной помощи и профилактики заболеваний, подготовка к самостоятельной жизни и физиологического самосовершенствования

  • осуществлять мероприятия в отношении обучающихся и воспитанников склонных к курению, употреблению алкоголя и наркотиков

повысить интерес к спортивным мероприятиям, занятиям физической культурой и спортом.  


Слайд 6

  • Духовно-нравственное

  • ЦЕЛЬ: социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.

  • ЗАДАЧИ :

  • создавать условия для духовно-нравственного воспитания школьников (воспитанников) через подготовку и проведение воспитательных мероприятий;

  • воспитывать уважение к героическому прошлому Родины, государственным символам Российской Федерации;

  • формировать мотивацию универсальной нравственной компетенции - «становиться лучше», активность в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм.

  • формировать нравственные представления о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», а также внутреннюю установку в сознании школьника поступать «хорошо»;

  • формировать представления о базовых национальных, этнических и духовных традициях;

  • формировать основы морали - осознанной обучающимися необходимости определённого поведения, обусловленными принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

  • формировать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морально выбора, к принятию ответственности за их результаты.

Слайд 7

  • Общекультурное ;

  • ЦЕЛЬ воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

  • ЗАДАЧИ

  • формировать представления детей о самостоятельной жизни, основные понятия и убеждения о полезности и значимости самообслуживающего труда, умение практически применять свои знания в быту, в повседневной жизни

  • прививать навыки соблюдения основных правил личной гигиены, организации питания, ухода за жилищем, одеждой и обувью

  • учить пользоваться услугами современных учреждений торговли, службы быта, культуры, общественного транспорта, медицинскими учреждениями

  • формировать представления о деньгах, доходе, бюджете, учить ориентироваться в экономических бытовых вопросах, учить пользоваться банковской картой

  • развивать коммуникативные функции речи, как одно из условий социальной адаптации

  • воспитывать устойчивые морально-этические нормы поведения в обществе, семье

  • вести работу, направленную на коррекцию эмоционально-волевых качеств личности воспитанника

  • знакомить с правовыми и законодательными основами семьи, ведения домашнего хозяйства

Слайд 8

  • Социализация;

  • ЦЕЛЬ воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

  • ЗАДАЧИ

  • формировать представления детей о самостоятельной жизни, основные понятия и убеждения о полезности и значимости самообслуживающего труда, умение практически применять свои знания в быту, в повседневной жизни

  • прививать навыки соблюдения основных правил личной гигиены, организации питания, ухода за жилищем, одеждой и обувью

  • учить пользоваться услугами современных учреждений торговли, службы быта, культуры, общественного транспорта, медицинскими учреждениями

  • формировать представления о деньгах, доходе, бюджете, учить ориентироваться в экономических бытовых вопросах, учить пользоваться банковской картой

  • развивать коммуникативные функции речи, как одно из условий социальной адаптации

  • воспитывать устойчивые морально-этические нормы поведения в обществе, семье

  • вести работу, направленную на коррекцию эмоционально-волевых качеств личности воспитанника

  • знакомить с правовыми и законодательными основами семьи, ведения домашнего хозяйства

Слайд 9

  • Досуговая деятельность.

  • ЦЕЛЬ создание условий для социального становления личности каждого ребенка, через вовлечение его в общественно – полезную деятельность и его положительную мотивацию, интересы и потребности, реализуемые в различных видах досуга.

  • ЗАДАЧИ

    • вовлекать детей в общественно – полезную деятельность при этом организовывать их досуг

    • поддерживать их инициативность, уверенность в себе, активность в общественной жизни

    • пробуждать в детях желание к активной творческой деятельности

    • развивать их творческую любознательность, эстетический вкус

    • помогать, каждому ребенку максимально раскрывать свои способности и возможности

    • воспитывать в детях доброту, милосердие, терпимость, чуткость, чувство национального достоинства и патриотизма

    • развивать личность ребенка духовно и физически

    • научить детей строить отношения с ровесниками и взрослыми на основе уважения, понимания, доверия

Слайд 10

Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник.


МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ

 

  • личность активная и самостоятельная

  • с навыками культурного поведения

  • с наивысшей реализацией потенциальных возможностей школьника и включение его после школы в трудовую жизнь общества

Выпускник 

  • способный оценивать своё физическое состояние и знающий возможности своего организма

  • умеющий обеспечивать безопасность жизнедеятельности

  • умеющий пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи

  • обладающий навыками самообслуживания и личной гигиены

  • способный вести домашнее хозяйство, готовый к семейной жизни

  • обладающий общетрудовыми умениями и навыками, умеющий выполнять и контролировать ход своей работы

  • обученный профессиональным приёмам труда по определенной специальности в рамках программы школьного компонента

Данная программа поможет вооружить воспитателей конкретными методическими рекомендациями, которые они могут использовать в качестве «отправной точки» своего творческого моделирования по воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 11

Спасибо за внимание.

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДВ-400437
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх