Выступление на педсовете. Формирование информационной культуры и медиакомпетентности всех участников образовательного процесса

Выступление на педсовете.

Формирование информационной культуры и медиакомпетентности всех участников образовательного процесса

Слайд 1.

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в последние пять лет, наложили определенный отпечаток на развитие личности ребенка, на весь процесс обучения и воспитания в школе. Поэтому вопрос о формировании медиакомпетентности всех участников образовательного процесса особенно актуален. Что же такое информационная культура и медиакомпетенотность?

Слайд 2,3

Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения.

Использование новых информационных технологий в школе дает преимущества перед стандартной системой обучения в следующем:

Слайд 4

–        Повышается интерес, мотивация учебной деятельности;

–        Осуществляется дифференцированный подход;

–        Каждый ученик становится субъектом процесса обучения;

–        За один и тот же промежуток времени объем выполненной работы намного больший;

–        Облегчается процесс контроля и оценки знаний;

–        Развиваются привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, самоконтроль, взаимоконтроль).

Традиционный урок как основная организационная форма обучения оказался адекватной формой и в условиях изменения целей и ценностей образования, и в условиях технологической революции в области средств обучения, когда с бумажным учебником стали конкурировать электронные дидактические средства обучения (мультимедийные учебники, интерактивные обучающие тренажеры, электронные энциклопедии и медиатеки). Современный мультимедийный урок строится по той же структуре, что и традиционный: актуализация знаний, объяснение нового, закрепление, контроль. Используются те же методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и др.

В настоящее время развиваются следующие направления информационных технологий:

–        Универсальные информационные технологии (текстовые редакторы, графические пакеты, системы управления базами данных, процессоры электронных таблиц, системы моделирования, экспертные системы и др.).

–        Компьютерные обучающие и контролирующие программы, компьютерные учебники.

–        Мультимедийные программные продукты.

–        Компьютерные средства телекоммуникаций.

Эти направления можно реализовать в школе:  Слайд 5-14

Где	Для чего	Что	Как
На уроке контроля знаний, повторения и закрепления. На этапах первоначального контроля.	Для автоматизации процесса обучения и экономии времени для обработки данных	Контролирующие и тестирующие программы	Компьютерный класс, соответствующее программное обеспечение
На уроке объяснения нового материала.	Для объяснения материала	Обучающие программы. Показ опытов, моделей, лекций.	Компьютерный класс. Один компьютер и видеопроектор
На внеклассных мероприятиях.	Для демонстрации материала. Для развития творческих способностей учащихся.	Мультимедийные средства. Компьютерные версии интеллектуальных и развивающих игр.	Компьютерный класс. Один компьютер и видеопроектор
Выступления на родительских собраниях	Просветительская деятельность. Знакомство с результатами работы школы.	Мультимедийные презентации лекций, отчетов о деятельности школы	Один компьютер и видеопроектор
Пропаганда здорового образа жизни	Просветительская деятельность, обобщение опыта	Информационные проекты, презентации уроков, внеклассных мероприятий; мультимедийный учебник	Один компьютер и видеопроектор
Компьютерная графика	Авторское графическое оформление сайта, школьной газеты плакатов, буклетов	Готовые программные средства	Компьютерный класс.
Самообразование педагогов	Оформление классной документации, отчетов; обмен опытом; знакомство с периодикой, наработками других педагогов	Интернет ресурсы. Электронная база мониторинга.	Компьютер с выходом в Интернет

Последовательная методически грамотная работа по созданию условий для внедрения в образовательное учреждение информационно-коммуникативных технологий приведет к тому, что в школе будет создана информационно-коммуникативная обеспеченность учебного процесса, что позволяет ожидать:

Слайд 15

–        Создание положительной внешней и внутренней мотивации у всех участников образовательного процесса.

–        Повышение образовательного уровня педагога.

–        Повышение культуры учебного и педагогического труда.

–        Повышение информационной плотности и эмоциональности урока, интенсификация процесса обучения в целом.

–        Эффективность обработки информации на уроке.

–        Повышение качества образовательного процесса.

–        Воспитание, развитие и социализация личности учащихся.

• 1 слайд

  Формирование информационной культуры и медиакомпетентности всех участников образовательного процесса
  Подготовила: Унаева Г.К.
  

• 2 слайд

  Информационная культура - составная часть общечеловеческой культуры, представляющая собой совокупность устойчивых навыков и постоянного эффективного применения информационных технологий (ИТ) в своей профессиональной деятельности и повседневной практике
  

• 3 слайд

  Медиакомпетентность –
  сложное личностное образование, включающее в себя:
  совокупность знаний о медиа, умений и навыков практического их применения,
  опыт использования медиа в различных сферах деятельности, включая опыт работы с компьютером как основным медиаинструментом,
  качества личности человека, такие как:
  познавательная активность,
  критическое мышление,
  творческое мышление,
  коммуникативность,
  рефлексия,
  положительная мотивация,
  ценностно-смысловые представления о деятельности по использованию медиа.
  

• 4 слайд

  Преимущества информационных технологий:
  Повышается интерес, мотивация учебной деятельности;
  Осуществляется дифференцированный подход;
  Ученик становится субъектом процесса обучения;
  Выполнение большего объема работы за один и тот же промежуток времени;
  Облегчается процесс контроля и оценки знаний;
  Развиваются привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, само и взаимоконтроль)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ЧТО?
  КТО?
  Игра «Рассади пассажиров»
  

• 7 слайд

  Слова яблоки, елка, дерево, ножницы отвечают на вопрос ЧТО? и обозначают неодушевлённые предметы.
  
  Это НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
  Слова бабочка, дети, заяц, ёжик отвечают на вопрос КТО? и обозначают одушевлённые предметы.
  
  Это ОДУШЕВЛЁННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  задание 4
  загадалки
  маленькая, серая, пугливая
  Красное, круглое, сладкое
  колючая, мохнатая, зелёная
  круглый, резиновый, надувной
  хищная, хитрая, рыжая
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Воспитание, развитие и социализация личности учащихся.
  Использование ИТ позволяет ожидать:
  Создание положительной внешней и внутренней мотивации у всех участников образовательного процесса.
  Повышение образовательного уровня педагога.
  Повышение культуры учебного и педагогического труда.
  Повышение информационной плотности и эмоциональности урока; интенсификация процесса обучения в целом.
  Эффективность обработки информации на уроке.
  Повышение качества образовательного процесса.