Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Выступление на педсовете: Формирующее оценивание

Выступление на педсовете: Формирующее оценивание


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки
Формирующее (формативное) оценивание.
В современных условиях перед общеобразовательной школой стоит задача активног...
В данный момент в обществе накопились неудовлетворенность пятибалльной систем...
Формирующее оценивание ориентировано на конкретного учащегося, призвано выявл...
Принципы: Улучшаем качество учения, а не обеспечиваем основание для выставлен...
Учитель отбирает учебное содержание и техники оценивания. Учитель организует...
Но! Улучшить свое положение может только сам учащийся! Следовательно, способн...
Техники формативного оценивания. Blob Tree
2. На начальной ступени обучения - разные смайлики. Они помогают развивать на...
  3. Звездочки-наклейки разной величины.
4. Прием "Взаимопонимание" Данный прием предусматривает развитие внимания, ре...
Bright Great Dynamic Wise Confident Efficient Well Fast Quickly Slowly Quietl...
5. Пирамида. Каждый ученик получает картинку с изображением треугольника, кот...
6. Дети изготавливают постеры (в командах). Предлагаются следующие критерии о...
При использовании критериального подхода инструментом судейства являются крит...
7. Техника: сигналы рукой. Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки нап...
Учитель, посмотрев на сигналы, опрашивает учащихся каждой группы. По итогам п...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирующее (формативное) оценивание.
Описание слайда:

Формирующее (формативное) оценивание.

№ слайда 2 В современных условиях перед общеобразовательной школой стоит задача активног
Описание слайда:

В современных условиях перед общеобразовательной школой стоит задача активного всестороннего восприятия знаний учащимися, поэтому необходимо сделать учебный процесс более увлекательным и интересным, раскрыть значение получаемых в школе знаний в их практическом применении в жизни. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни! Это повлекло за собой изменения в системе оценивания, которая призвана помочь ребенку обрести уверенность в себе и здоровую самокритичность или, говоря другими словами, здоровую самооценку.

№ слайда 3 В данный момент в обществе накопились неудовлетворенность пятибалльной систем
Описание слайда:

В данный момент в обществе накопились неудовлетворенность пятибалльной системой оценивания, которая не в состоянии отразить все различия в уровнях достижений школьников. В свете новых изменений в обучении, традиционная "отметочная" система выполняет функцию внешнего контроля успешности обучения учащегося со стороны учителя и школы; не дает полноценной возможности для формирования у учащегося самостоятельности в оценивании; затрудняет индивидуализацию обучения. Часто имеет «травмирующий» характер. Обратная связь учителя с учениками часто служит социальным и управленческим целям. Акцент делается на сравнение учеников друг с другом. Оценивание должно быть психологически комфортным.

№ слайда 4 Формирующее оценивание ориентировано на конкретного учащегося, призвано выявл
Описание слайда:

Формирующее оценивание ориентировано на конкретного учащегося, призвано выявлять проблемы в освоении элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью.

№ слайда 5 Принципы: Улучшаем качество учения, а не обеспечиваем основание для выставлен
Описание слайда:

Принципы: Улучшаем качество учения, а не обеспечиваем основание для выставление оценок. Не привязано к бальной школе. Может быть анонимным. Должно быть "дорожной картой", которая помогает продвигаться. Учитель определяет необходимый уровень достижений. Учитель раскладывает учебные действия на операции.

№ слайда 6 Учитель отбирает учебное содержание и техники оценивания. Учитель организует
Описание слайда:

Учитель отбирает учебное содержание и техники оценивания. Учитель организует и направляет оценивание и обучение. Оцениваются только результаты деятельности, но не личные качества. Оценивать можно только то, чему учат. Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся.

№ слайда 7 Но! Улучшить свое положение может только сам учащийся! Следовательно, способн
Описание слайда:

Но! Улучшить свое положение может только сам учащийся! Следовательно, способность учащегося к самооцениванию - основа формирующего оценивания.

№ слайда 8 Техники формативного оценивания. Blob Tree
Описание слайда:

Техники формативного оценивания. Blob Tree

№ слайда 9 2. На начальной ступени обучения - разные смайлики. Они помогают развивать на
Описание слайда:

2. На начальной ступени обучения - разные смайлики. Они помогают развивать навыки самооценивания и взаимопонимание своей деятельности на уроке.

№ слайда 10   3. Звездочки-наклейки разной величины.
Описание слайда:

  3. Звездочки-наклейки разной величины.

№ слайда 11 4. Прием "Взаимопонимание" Данный прием предусматривает развитие внимания, ре
Описание слайда:

4. Прием "Взаимопонимание" Данный прием предусматривает развитие внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования, креативности. Задание выполняется в парах, ученикам предлагаются наречия и прилагательные для оценки работы.

№ слайда 12 Bright Great Dynamic Wise Confident Efficient Well Fast Quickly Slowly Quietl
Описание слайда:

Bright Great Dynamic Wise Confident Efficient Well Fast Quickly Slowly Quietly Easily

№ слайда 13 5. Пирамида. Каждый ученик получает картинку с изображением треугольника, кот
Описание слайда:

5. Пирамида. Каждый ученик получает картинку с изображением треугольника, который разделен на 3 части: в нижней части необходимо записать, что получилось на уроке, в средней не получилось, в верхний - что повторить к следующему уроку.

№ слайда 14 6. Дети изготавливают постеры (в командах). Предлагаются следующие критерии о
Описание слайда:

6. Дети изготавливают постеры (в командах). Предлагаются следующие критерии оценки:   Соответствия описанию. Отсутствие лексических и грамматических ошибок в постере. Фонетически грамотное прочтение. Смена ориентиров в функциях учителя, который в традиционной системе обучения был главным судьей при оценке результатов и единолично нес ответственность за все успехи и провалы учащихся, очевидна.

№ слайда 15 При использовании критериального подхода инструментом судейства являются крит
Описание слайда:

При использовании критериального подхода инструментом судейства являются критерии, а не учитель и его мнение. Оценивать деятельность членов группы будет руководитель группы, отмечая баллы на "колесе успешности".

№ слайда 16 7. Техника: сигналы рукой. Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки нап
Описание слайда:

7. Техника: сигналы рукой. Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх); Я все еще не понимаю (большой палец руки направлен сторону); Я не совсем уверен (ученики машут рукой).

№ слайда 17 Учитель, посмотрев на сигналы, опрашивает учащихся каждой группы. По итогам п
Описание слайда:

Учитель, посмотрев на сигналы, опрашивает учащихся каждой группы. По итогам полученных ответов, учитель принимает решение о повторном изучении, закреплении темы или продолжении изучения материала по программе. 8. Техника "Светофор" по тому же принципу.

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров38
Номер материала ДБ-176540
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх