Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Выступление на педсовете. Из наследия Василия Александровича Сухомлинского: Понятие «нравственность» и ее роль в воспитании детей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление на педсовете. Из наследия Василия Александровича Сухомлинского: Понятие «нравственность» и ее роль в воспитании детей

Выбранный для просмотра документ Выступление. Из наследия В.А. Сухомлинского.docx

библиотека
материалов

Донецкая гуманитарная гимназия № 33




ИЗ НАСЛЕДИЯ

Василия Александровича Сухомлинского


Понятие «нравственность» и ее роль в воспитании детей

сканирование0209.tif


Выступление подготовила учитель начальных классов Н.В. Ромас




г. Донецк

Василий Александрович Сухомлинский:

Понятие «нравственность» и ее роль в воспитании детей


Содержание

  • Введение

  • Понятие нравственности

  • Задачи и принципы нравственного воспитания

  • Формы и методы нравственного воспитания

  • Заключение

  • Список литературы




1 слайд

Введение

Современные процессы обновления педагогических концепций, усиление роли нравственного воспитания в целостном педагогическом процессе придают проблеме развития нравственных чувств личности особенную актуальность. В то же время они не могут осуществляться без преемственной опоры на то положительное, что накоплено на всех этапах развития отечественного образования и педагогической мысли.

В связи с этим возрастает ценность педагогических систем и технологий, выдержавших испытание временем, но не получивших достаточно полного использования в педагогической практике. Одной из них является система, создателем которой был В.А. Сухомлинский.

2 слайд

Понятие нравственности

Воспитание для Сухомлинского - это постоянное духовное обогащение учителя и ребенка. Основная задача нравственного воспитания: «воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека».


3 слайд

Основным содержанием нравственного воспитания он считал заботу о возвышении человеческого достоинства ребенка и помощь в определении им своего места в жизни.

Из контекста его произведений как бы «высвечиваются» четыре бинарных (т.е. парных, взаимосвязанных) чувства: совесть - стыд, долг - ответственность (перед Родиной, другими людьми, самим собой). Все другие нравственные чувства, в том числе и гуманные, так или иначе, основываются на определенном уровне развития совести, стыда, долга и ответственности. Подлинное мастерство воспитания состоит в развитии нравственных чувств у ребенка таким образом, чтобы он сам отдавал себе приказы, творил добро людям бескорыстно, без расчета на похвалу, и испытывал от этого радость.

Важное значение в этом процессе имеют дошкольный и младший школьный возраст. «Упустить младший возраст, - писал В.А. Сухомлинский, - значит, упустить все». «Детство и отрочество должны стать школой доброты, сердечности, чуткости. Только при этом условии в сердце человека будет вся гамма добрых чувств».

Сухомлинский указывал на важность для развития нравственных чувств такой особенности младшего возраста, как повышенная эмоциональная восприимчивость детей: «У маленьких детей переживания наполняют всю душу, безраздельно овладевают мыслями». Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо начинать формирование эмоциональной культуры как предпосылки развития гуманных чувств - сочувствия, сострадания, отзывчивости.

Другой особенностью этих возрастных периодов является конкретность восприятия моральных норм, «когда нравственные понятия доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядной очевидности морального смысла того, что он видит и делает».

4 слайд

Задачи и принципы нравственного воспитания

Василий Александрович пишет, что задача школы не просто передать знания, но «открыть перед каждым, даже перед самым заурядным, самым трудным в интеллектуальном развитии питомцем те сферы развития его духа, где он может достичь вершины, проявить себя, заявить о своем Я, черпать силы из источника человеческого достоинства, чувствовать себя не обделенным, а духовно богатым».

Главной целью воспитания В. А. Сухомлинский считал всестороннее развитие личности. Из системы взглядов В. А. Сухомлинского на школьное воспитание можно сделать вывод: главной задачей школы является воспитание человека, который бы в любой области, полезной для общества, смог подняться на наивысшую ступень гражданственности. Роль человека в общественном прогрессе определяется не его профессией самой по себе, а идейным и нравственным смыслом его деятельности.


5 слайд

В.А. Сухомлинский выделил следующие задачи нравственного воспитания:

1. последовательно приобщить воспитанников к нравственным нормам общества;

2. формировать положительный опыт самих детей и нравственный опыт;

3. направлять сознание, чувства, поведение на овладение и реализацию принципов морали;

4. формирование нравственных качеств личности.


6 слайд

Кроме задач, В.А. Сухомлинский сформулировал принципы нравственного воспитания, основные из которых:

1. забота о возвышении человеческого достоинства - главное в воспитании;

2. педагог не только открывает мир перед учеником, но и утверждает его в этом мире;

3. следует не сообщать истину ребенку, а учить ее открывать;

4. в природе вечный источник детского разума;

5. нравственным путеводным огоньком педагог становится не тогда, когда он на каждом шагу изрекает истины, а когда его отношение к человеку - маленькому школьнику, является образцом, вершиной нравственности;

6.Принцип уважения личности учащихся, учителей.


7 слайд

Формы и методы нравственного воспитания

Василий Александрович считал, что в процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика. Поэтому они должны быть внимательными, доброжелательными и заинтересованными.

Основным методом считал слово, но не назидательное или подавляющее, а доброжелательное и располагающее.

Использовании игры; эмоционально-образного стимула в различных его модификациях, как репродуктивной (произведения искусства, художественная литература, музыка), так и творческой (художественное, литературное, музыкальное творчество воспитанников); красоты природы как источника нравственного самосовершенствования.

Этот подход воплотился в применении проблемно-поискового (диспуты, дискуссии) и эмоционально-образного (проведение этических бесед в яркой, эмоционально-значимой для ребенка форме) стимулов.


8 слайд

Идеи Сухомлинского представляют собой целый комплекс, систему, в которой нет главного и второстепенного, и потому отдельно взятое практическое предложение может и не сработать, может оказаться неприменимым в школе, если не следовать и всем другим советам педагога.

«Ребёнок должен быть не только школьником, а прежде всего человеком с многогранными интересами, потребностями, стремлениями».

Выбранный для просмотра документ Презентация В.А. Сухомлинский. О нравственности..ppt

библиотека
материалов
ИЗ НАСЛЕДИЯ Василия Александровича Сухомлинского Понятие «нравственность» и е...
Основная задача нравственного воспитания: «воспитать в детском сердце подлинн...
Содержание нравственного воспитания Из контекста его произведений «высвечиваю...
Главная цель воспитания - всестороннее развитие личности. Задача школы не про...
ЗАДАЧИ нравственного воспитания Последовательно приобщить воспитанников к нра...
ПРИНЦИПЫ нравственного воспитания Забота о возвышении человеческого достоинст...
В процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика,...
“Ребёнок должен быть не только школьником, а прежде всего ЧЕЛОВЕКОМ с многог...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИЗ НАСЛЕДИЯ Василия Александровича Сухомлинского Понятие «нравственность» и е
Описание слайда:

ИЗ НАСЛЕДИЯ Василия Александровича Сухомлинского Понятие «нравственность» и её роль в воспитании детей

№ слайда 2 Основная задача нравственного воспитания: «воспитать в детском сердце подлинн
Описание слайда:

Основная задача нравственного воспитания: «воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека» В.А. Сухомлинский «Воспитание для В.А. Сухомлинского – это постоянное духовное обогащение учителя и ребёнка»

№ слайда 3 Содержание нравственного воспитания Из контекста его произведений «высвечиваю
Описание слайда:

Содержание нравственного воспитания Из контекста его произведений «высвечиваются» четыре бинарных (парных) чувства: совесть – стыд, долг – ответственность; развитие нравственных чувств у ребёнка таким образом, чтобы он сам творил добро людям бескорыстно, без расчёта на похвалу, и испытывал от этого радость; важность для развития нравственных чувств особенностей дошкольного и младшего школьного возраста: повышенной эмоциональной восприимчивости и конкретности восприятия моральных норм. «Забота о возвышении человеческого достоинства ребёнка и помощь в определении им своего места в жизни»

№ слайда 4 Главная цель воспитания - всестороннее развитие личности. Задача школы не про
Описание слайда:

Главная цель воспитания - всестороннее развитие личности. Задача школы не просто передать знания, но «открыть перед каждым, даже перед самым заурядным самым трудным в интеллектуальном развитии питомцем те сферы развития его духа, где он может достичь вершины, проявить себя, заявить о своём Я». Исходная точка педагогического мировоззрения В.А Сухомлинского

№ слайда 5 ЗАДАЧИ нравственного воспитания Последовательно приобщить воспитанников к нра
Описание слайда:

ЗАДАЧИ нравственного воспитания Последовательно приобщить воспитанников к нравственным нормам общества. Формирование нравственных качеств личности. Формировать положительный опыт самих детей и нравственный опыт. Направлять сознание, чувства, поведение на овладение и реализацию принципов морали.

№ слайда 6 ПРИНЦИПЫ нравственного воспитания Забота о возвышении человеческого достоинст
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ нравственного воспитания Забота о возвышении человеческого достоинства – главное в воспитании. 2. Педагог не только открывает мир перед учеником, но и утверждает его в этом мире. Следует не сообщать истину ребёнку, а учить её открывать. В природе вечный источник детского разума. 5. Нравственным путеводным огоньком педагог становится не тогда, когда он на каждом шагу изрекает истины, а когда его отношение к человеку – маленькому школьнику, является образцом, вершиной нравственности. 6. Принцип уважения личности учащихся, учителей.

№ слайда 7 В процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика,
Описание слайда:

В процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика, поэтому они должны быть внимательными, доброжелательными и заинтересованными. Красота ПРИРОДЫ как источник самосовершенствования. Произведения искусства, художественная литература, музыка Проблемно-поисковые методы (диспуты, дискуссии) Основной метод - СЛОВО Использование ИГРЫ Эстетический, творческий характер общественно –полезного труда учащихся Эмоционально-образные стимулы (этические беседы в яркой, эмоционально-значимой для ребёнка форме) Творчество

№ слайда 8 “Ребёнок должен быть не только школьником, а прежде всего ЧЕЛОВЕКОМ с многог
Описание слайда:

“Ребёнок должен быть не только школьником, а прежде всего ЧЕЛОВЕКОМ с многогранными интересами, потребностями, стремлениями” В.А. Сухомлинский


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современные процессы обновления педагогических концепций, усиление роли нравственного воспитания в целостном педагогическом процессе придают проблеме развития нравственных чувств личности особенную актуальность. В то же время они не могут осуществляться без преемственной опоры на то положительное, что накоплено на всех этапах развития отечественного образования и педагогической мысли.

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров247
Номер материала ДВ-449248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх