Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на педсовете на тему: Проблемное обучение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление на педсовете на тему: Проблемное обучение"

библиотека
материалов


Проблемно - диалогическое обучение.

Урок как дорога в будущее

Клюева Людмила Александровна

Уважаемые коллеги! Тема моего выступления: Проблемно - диалогическое обучение. Урок как дорога в будущее.

И я хотела бы его начать со слов Николая Рыленкова:

«Пока идёшь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице

Дорога та, что сам искал

Вовек не позабудется»

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Сегодня обществу нужен не только человек, который много знает и умеет, но прежде всего человек, способный принимать самостоятельные решения, обладающий приёмами учения, готовый к самообразованию, умеющий жить среди людей, готовый к сотрудничеству для достижения совместного результата.

Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

  • игровая деятельность;

  • создание положительных эмоциональных ситуаций;

  • работа в парах;

  • проблемное обучение.

Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные объёмы информации.

Я работаю в системе УМК «Школа 2100» и «Школа России». Признавая урок в качестве основной формы обучения, постоянно ищу пути его дальнейшего совершенствования. Приоритетным направлением в новых стандартах образования лежит системно-деятельностный подход. Развить учащихся - это задача моей работы. Поэтому в обучении я применяю технологию проблемно-диалогического обучения, которая, по моему мнению, помогает растить именно такого творческого человека. Моё знакомство с проблемным обучением произошло на семинарах и знакомством с автором Еленой Леонидовной Мельниковой (Лауреат премии Правительства РФ в области образования, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры начального и дошкольного образования Академии (г. Москва)).

Что же такое технология проблемно-диалогического обучения обучения?

Технология – это системная совокупность приёмов и средств обучения и определенный порядок их применения.

Проблемное обучение + психология творчества = технология проблемно-диалогического обучения.

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.

Причины возникновения теории проблемно-диалогического обучения:

1. Потребности самого учебного процесса (в связи с переходом на новые ФГОС).

2. Социальная потребность в активной, самостоятельной, творческой и

саморазвивающейся личности.

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа?

Решение проблем в жизни

1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?».

2. Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений.

3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания).

4. Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

Какова же структура традиционного урока?

1. Учитель проверяет д/з учеников.

2. Учитель объявляет новую тему.

3. Учитель объясняет новую тему.

4. Учитель организует закрепление знаний учениками.

Отсюда видно, что знака равно здесь нельзя поставить.

Нужна проблемно-диалогическая технология. Цель, которой обучить самостоятельному решению проблем. Средство – открытие знаний вместе с детьми.

Изменилась и структура урока. Рассмотрим традиционный урок и проблемно – диалогический урок.

Традиционный урок

1. Проверка д/з учеников учителем.

2. Объявление темы учителем.

3. Объяснение темы учителем.

4. Закрепление знаний учениками.

Проблемно-диалогический урок

1. Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками.

2. Актуализация учениками своих знаний.

3. Поиск решения проблемы учениками.

4. Выражение решения.

5. Применение знаний учениками.

Вместо проверки домашнего задания - актуализация учениками своих знаний. Вместо объявления темы урока – создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками. Вместо объяснения темы учителем – поиск решения проблемы учениками и выражение решения.

Вместо закрепления знаний учащихся – применение знаний учениками.

Немного теории: проблемная ситуация. Типы нового знания, которые дети могут открыть сами: понятия, закономерности, правила, алгоритмы. Приёмы создания проблемной ситуации. Предъявить ученикам два противоречащих друг друга факта, мнения, две теории и т.д.! Дать задание, порождающее затруднение (несходное с предыдущим, на новый материал и др.)

Рассмотрим пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений. 3 класс, Окружающий мир. Учитель подводит учеников к мысли: Путешествовать в прошлое нельзя – это сказка! Учитель подводит учеников к противоположной мысли: Путешествовать в прошлое можно! Сравните два утверждения – в чем противоречие?

Какой возникает вопрос?

УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Как можно путешествовать в прошлое?

РЕШЕНИЕ: Через сохранившиеся памятники культуры.

Пример проблемной ситуации (задание с затруднением). Учебник «Математика», 4 класс. Задание на сложение дробей (не изучали)

2/4 + 1/4 = ? Разные результаты (не знают правила): Ответы: 3/4 или 3/8? Что-то не так… А мы умеем складывать дроби? (осознание затруднения). Какая у нас сегодня цель урока?

УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Научиться складывать дроби!

РЕШЕНИЕ: АЛГОРИТМ / ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ ДРОБЕЙ.

Пример проблемной ситуации – задание с удивлением.

Group 9

Пример проблемной ситуации – задание с удивлением.











  • Что удивило Лену? (осознание проблемы)

  • Какая у нас сегодня цель урока?

УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Какая сила держит людей на другой стороне планеты? РЕШЕНИЕ: Сила тяжести

К технологии проблемного обучения относят и продуктивные задания. ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - главное средство развития умений.

Приведу в качестве примеров некоторые продуктивные задания.

1hello_html_26dc36cb.png класс







Данное задание развивает регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник получит возможность научиться в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, из книги «Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования».

Букварь стр.23. Рассмотри серию картинок. О чем договариваются Ежик и Барсук? (диалог героев)

hello_html_m3c9fdfcd.png









Данное задание развивает коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, из книги «Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования»

Сhello_html_d636289.gifоставь рассказ по схеме.








Данное задание развивает познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник получит возможность научиться строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, использовать знаково-символические средства, в частности схемы. Из книги «Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования»

hello_html_11a7be2f.jpg












У выпускника будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, из книги «Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования».

Какие УУД прежде всего развивает проблемный диалог?

  1. Регулятивные – умение решать проблемы

  2. Коммуникативные – вести диалог

  3. Познавательные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п.

  4. Личностные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора

Краткий пример такого урока показан на экране.

Таким образом, технология проблемно-диалогического обучения является: результативной

обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей младших школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий;

  • здоровьесберегающей

позволяет снижать нервно-психические нагрузки

учащихся за счет стимуляции познавательной

мотивации и «открытия» знаний;

  • общепедагогической

реализуется на любом предметном содержании и

в любой образовательной ступени.

Своё выступление я хочу закончить следующими словами.

«Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне попробовать, и я научусь».

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

Спасибо за внимание!









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров611
Номер материала ДA-017616
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх