Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на педсовете по теме: "Адаптация первоклассников"

Выступление на педсовете по теме: "Адаптация первоклассников"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Название документа Доклад Саликаевой Т.А. Адаптация первоклассников.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад по теме «Адаптация первоклассников к обучению в школе»

докладчик: Саликаева Т.А. учитель начальных классов

2015-2016 учебный год

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальном плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности маленького человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности.

Изменяется жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Особого внимания со стороны учителя требуют первые дни пребывания детей в школе. Необходимо помнить, что такие качества отдельных детей, как невнимательность, неусидчивость, быстрая отвлекаемость, неумение управлять своим поведением (а таких ребят в классе много), связаны с особенностями их психики, поэтому важно не делать детям резких замечаний, не одергивать их, стараться фиксировать внимание на положительных проявлениях ребенка.

В процессе обучения важно учитывать индивидуальные особенности ученика. Учитель должен строить свою деятельность с учётом степени и длительности адаптации первоклассников к школе. Ему необходимо быть сдержанным, спокойным, подчеркивать достоинства и успехи детей, стараться наладить отношения со сверстниками.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки на уроке провожу динамические паузы и гимнастику для глаз при обучении письму, чтению, математики. А также слежу за осанкой. На каждом уроке письма и математики проговариваются правила посадки: расстояние от груди до стола должно быть с кулачок, расстояние от глаз до тетради, спина прямая.

В связи с введением новых стандартов проблема адаптации детей к школьной жизни стала наиболее актуальной, так как стандарт впервые определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. Для сохранения здоровья введён курс кружковой деятельности «Здоровым быть здорово!», где я знакомлю ребят с правилами гигиены, устройством своего организма и рассказываю о том, как сохранить своё здоровье. Так же на занятиях кружка провожу подвижные игры и тренинги общения.

Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала начального общего образования, главной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей ядра образования. Обучение ориентировано на развитие учащихся, учёт их способностей и всестороннее раскрытие их интеллектуального и личностного потенциала.

В соответствии с новыми ФГОС период адаптации к школе первоклассников обеспечивает знакомство ребенка с одноклассниками и педагогом, со школьным пространством и организацией времени, с системой школьного оценивания, с нормами сотрудничества на уроке и правилами поведения; прививает навыки индивидуальной, парной и коллективной работы; обучает элементарным приёмам обратной связи, развивает внимание, память, мышление, воображение; формирует классный коллектив.

С самого начала я поддерживаю положительную общую самооценку ребёнка. Для этого использую правила: не скупиться на похвалу (словесная, кивок головой, улыбка); - хвалить исполнителя, критиковать только исполнение; - не ставить перед первоклассниками сразу более одной задачи.

В период адаптации учу первоклассников приёмам оценивания своей деятельности, предлагая ребёнку оценить разные стороны своей работы.

В адаптационный период проводила работу с родителями. Старалась заложить основу родительской позиции, которая заключается в следующем:

- эмоциональной поддержке ребенка;

- организации максимальной самостоятельности действий (организация рабочего места, места для игры, подготовка одежды, портфеля к завтрашнему дню, в соблюдении режима дня, чтении).

- проработке правил для учащихся.

В сентябре провела родительское собрание по теме: «Трудности адаптации первоклассников к школе». Родителям даны рекомендации, как помочь ребенку в адаптационный период.

Сегодня можно подвести первые итоги адаптации наших первоклассников. Необходимо ответить на вопрос: успешно ли прошёл этап адаптации учащихся 1-х классов?

В первый класс МБОУ «Приисковая СОШ» поступило 13 учащихся. Из них 8 мальчиков и 5 девочек. На момент поступления в школу 7 лет исполнилось 8 учащимся. 5 учащихся поступили в школу с 6,5-6,8 лет. Все дети, за исключением Слюниной Ирины, посещали предшкольную группу.

Анализ первичной диагностики на начало учебного года, по готовности детей к обучению в школе следующий:

- одна ученица знает алфавит, умеет читать бегло, знает цифры и счёт до 10.

- двое ребят читают по слогам, знают алфавит, цифры и счёт до 10.

- четверо ребят знают алфавит и цифры, могут прочитать знакомые слова по слогам.

- остальные 6 учащихся помнят некоторые буквы и с ошибками считают до 10.

На конец ноября умеют читать по слогам все учащиеся, но очень слабо читают 3 детей. Счёт до 10 и обратно освоили все ребята, но ещё не все решают примеры без ошибок. Умеют составить задачу и решить её 7 ребят. Справляются с заданиями самостоятельно – 2 учащихся, с небольшой помощью учителя – 5 учащихся, с повторным объяснением и помощью учителя – 3

Не всегда справляются или совсем не справляются – 3 учащихся.

Трудно даётся учёба следующим ребятам: Вольф А., Пыхонину Льву, Галагану А., Гончарову И., Михайлову М. и иногда Евтушенко А.

На уроках не внимательны, часто отвлекаются 5 учащихся. По этой причине не слышат заданий и не знают, что и как нужно выполнять. Это следующие учащиеся: Михайлов М, Галаган А., Вольф А., Гончаров И. и Пыхонин Лев. Данным ребятам необходимо вырабатывать усидчивость, проводить с ними занятия на развитие внимания, памяти, мышления.

Легко даётся учёба Гагиной Е., Краснову А. и Григорьевой С. Эти дети старательны, прилежны, всегда активны на уроках, раньше всех справляются с заданиями. Хочется отметить Петрова Д. – мальчик старается, никогда не отвлекается, всегда поднимает руку, если хочет ответить; математика даётся ему легче, а чтение и письмо с трудом.

Может хорошо учиться Морозов А., но он ленится, может отвлекаться.

Научился хорошо читать по слогам и решать примеры - Пыхонин Леонид.

Уровень освоения учебного материала:

высокий – 3, средний – 6, низкий - 4 учащихся.

Исследование психологической адаптации

При исследовании процесса деятельностно – психологической адаптации, мною использовались следующие методики:

1. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций авт. А. Эткинд (разработан О.А. Ореховой) «Домики.»

2. Проективная методика «Школа зверей» для диагностики процесса адаптации.

3. Анкета для родителей по процессу адаптации ребёнка.

Анализ методик

1. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций. Посредством данного теста можно определить:

1. Вегетативный коэффициент. Он характеризует энергетический баланс организма: его способность к энергозатратам или тенденцию к энергосбережению.

2. Показатель суммарного отклонения от аутогенной нормы. Значение СО отражает устойчивый эмоциональный фон, т.е. преобладающее настроение ребенка.

3.Сфера социальных эмоций. Здесь оценивается степень дифференциации эмоций – в норме позитивные чувства ребенок раскрашивает основными цветами, негативные – коричневым и черным. Слабая или недостаточная дифференциация указывает на деформацию в тех или иных блоках личностных отношений:

Счастье-горе – блок базового комфорта,

Справедливость – обида – блок личностного роста,
Дружба – ссора – блок межличностного взаимодействия,

Доброта – злоба – блок потенциальной агрессии,

Скука – восхищение – блок познания.

4. Эмоциональное отношение ребенка к себе, школьной деятельности, учителю и одноклассникам.


Результаты исследования по данной методике:


отсутствовал

Петров Дмитрий

2,3

18

норма

Отношение к школьной деятельности положительное

Проблема с письмом и взаимодействии с одноклассниками

Пыхонин Леонид

1,3

18

норма


Отношение к школьной деятельности положительное


Пыхонин Лев

0,8

20

Потенциальная агрессия

Сфера познания

Отношение к школьной деятельности положительное

Проблема во взаимодействии с одноклассниками

Слюнина Ирина

1,7

10

Деформация в базовом комфорте

Сфера познания

Отношение к школьной деятельности положительное

Тревога в семье


Анализ проективной методики «Школа зверей» показал, что большинство детей привлекает в школе именно учебная деятельность (из 12 – 8 нарисовали процесс обучения).

У четверых учащихся не совсем сформирована позиция ученика. Некоторые учащиеся испытывают тревожность, угнетённое состояние в школе и во взаимодействии с одноклассниками – об этом говорит цветовая гамма рисунка и взаимодействие животных между собой. У всех ребят нарисован учитель, но у нескольких учащихся между детьми и преподавателем нарисован барьер. Но в основном рисунки характеризуют положительный эмоциональный фон: все дети нарисовали школу, школьные предметы – доску, парты, стулья.




Анализ анкет родителей первоклассников.

Родителям было предложено ответить на вопросы анкеты. Основные вопросы и результат ответов приведён в таблице:

ответ

1.Охотно ли идет ребенок в школу?


без особой охоты 1

охотно, с радостью 10

затрудняюсь ответить 2

Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени, как он пошел в школу?

Плохой аппетит -2

Болел в сентябре-октябре -2

Засыпает с трудом – 1

Разговаривает во сне - 1

Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?

Иногда - 1

довольно часто - 11

затрудняюсь ответить - 1

Каков эмоциональный характер этих впечатлений?


положительных и отрицательных примерно поровну -5

в основном положительные впечатления -8

Жалуется ли ребенок на товарищей по классу, обижается на них?

довольно часто - 1

бывает, но редко - 3

такого практически не бывает - 9

затрудняюсь ответить

Жалуется ли ребенок на учителя, обижается на него?


довольно часто 0

бывает, но редко 0

такого практически не бывает - 13

затрудняюсь ответить 0

Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения?

Да - 1

скорее да, чем нет - 4

скорее нет, чем да - 6

нет - 1

затрудняюсь ответить - 1


Проанализировав данные анкет родителей, я сделала следующее заключение: практически все дети без особых проблем приспособились к новым условиям своей жизнедеятельности.


Несколько слов о физиологической адаптации:

В период с сентября по ноябрь болели: 10 дней Григорьева С., 5 дней Гончаров И., 2 дня Гагина Е., 3 дня Галаган А. и 2 дня Михайлов М. Остальные дети не болели.

Данный уровень адаптации можно считать достаточным.


Заключение

Проанализировав уровень усвоения учебного материала и все методики, можно ответить на выше поставленный вопрос – период адаптации первоклассников прошёл практически успешно. Сопоставление показателей физиологического, деятельностного и эмоционального компонентов позволяет квалифицировать уровень адаптации первоклассников как:

достаточный – у 7-ти первоклассников

частичный – у 4-х первоклассников.

недостаточный – у 2 –х первоклассников.


А вообще, адаптационный период в 1 классе не заканчивается, т.к. ребенок постоянно приспосаб-ливается к различным условиям в течение всего периода обучения в школе. А наша задача ему в этом помочь.


Название документа адаптация 15-16 год к моему выступлению.pptx

Адаптация первоклассников Классный руководитель 1 класса Саликаева Т.А. 2015-...
Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов...
В связи с введением новых стандартов проблема адаптации детей к школьной жизн...
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализаци...
Основа родительской позиции заключается в следующем: - эмоциональной поддержк...
Вопрос: успешно ли прошёл период адаптации у наших первоклассников?
В 1 классе обучаются 13 учащихся. 8 мальчиков и 5 девочек. С 7 лет – пошли 8...
Уровень освоения учебного материала: высокий – 3, 			 средний – 6, 			 низкий...
Исследование психологической адаптации При исследовании процесса деятельностн...
Сфера социальных эмоций (деформация в каком блоке) Вольф Анна Потенциальнаяа...
Эмоциональное отношение к себе, школе, одноклассникам, учителю Вольф Анна От...
Анализ анкет родителей Основные вопрос анкеты ответ 1.Охотно ли идет ребенок...
Проанализировав уровень усвоения учебного материала и все методики, можно отв...
Благодарю за внимание!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Адаптация первоклассников Классный руководитель 1 класса Саликаева Т.А. 2015-
Описание слайда:

Адаптация первоклассников Классный руководитель 1 класса Саликаева Т.А. 2015-2016 учебный год

№ слайда 2 Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов
Описание слайда:

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальном плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности маленького человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

№ слайда 3 В связи с введением новых стандартов проблема адаптации детей к школьной жизн
Описание слайда:

В связи с введением новых стандартов проблема адаптации детей к школьной жизни стала наиболее актуальной, так как стандарт впервые определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения.

№ слайда 4 Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализаци
Описание слайда:

Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала начального общего образования, главной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей ядра образования. Обучение ориентировано на развитие учащихся, учёт их способностей и всестороннее раскрытие их интеллектуального и личностного потенциала.

№ слайда 5 Основа родительской позиции заключается в следующем: - эмоциональной поддержк
Описание слайда:

Основа родительской позиции заключается в следующем: - эмоциональной поддержке ребенка; - организации максимальной самостоятельности действий (организация рабочего места, места для игры, подготовка одежды, портфеля к завтрашнему дню, в соблюдении режима дня, чтении). - проработке правил для учащихся.

№ слайда 6 Вопрос: успешно ли прошёл период адаптации у наших первоклассников?
Описание слайда:

Вопрос: успешно ли прошёл период адаптации у наших первоклассников?

№ слайда 7 В 1 классе обучаются 13 учащихся. 8 мальчиков и 5 девочек. С 7 лет – пошли 8
Описание слайда:

В 1 классе обучаются 13 учащихся. 8 мальчиков и 5 девочек. С 7 лет – пошли 8 учащихся. 5 учащихся - с 6,5-6,8 лет.

№ слайда 8 Уровень освоения учебного материала: высокий – 3, 			 средний – 6, 			 низкий
Описание слайда:

Уровень освоения учебного материала: высокий – 3, средний – 6, низкий - 4 учащихся.

№ слайда 9 Исследование психологической адаптации При исследовании процесса деятельностн
Описание слайда:

Исследование психологической адаптации При исследовании процесса деятельностно – психологической адаптации, использовались следующие методики: 1. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций авт. А. Эткинд (разработан О.А. Ореховой) «Домики.» 2. Проективная методика «Школа зверей» для диагностики процесса адаптации. 3. Анкета для родителей по процессу адаптации ребёнка.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Сфера социальных эмоций (деформация в каком блоке) Вольф Анна Потенциальнаяа
Описание слайда:

Сфера социальных эмоций (деформация в каком блоке) Вольф Анна Потенциальнаяагрессия Сферапознания Гагина Евгения Межличностные взаимодействия Галаган Артём Потенциальнаяагрессия Сферапознания Гончаров Иван Личностныйрост Сфера познания Григорьева Стефания Норма – всё ровно Евтушенко Анна Деформация в базовомкомфорте Потенциальнаяагрессия Краснов Андрей Деформация в базовом комфорте Михайлов Михаил норма Морозов Артём отсутствовал Петров Дмитрий норма Пыхонин Леонид норма Пыхонин Лев Потенциальная агрессияСфера познания Слюнина Ирина Деформация в базовомкомфорте Сферапознания

№ слайда 13 Эмоциональное отношение к себе, школе, одноклассникам, учителю Вольф Анна От
Описание слайда:

Эмоциональное отношение к себе, школе, одноклассникам, учителю Вольф Анна Отношение к школьной деятельности положительное Проблема во взаимодействии с одноклассниками, тревога дома Гагина Евгения Отношение к школьной деятельности положительное Галаган Артём Амбивалентное отношение к школе, проблемы с математикой и личностное внутреннее состояние. Гончаров Иван Отношение к школьной деятельности положительное Проблема с выполнением д/з Григорьева Стефания Отношение к школьной деятельности положительное Тревога в семье Евтушенко Анна Отношение к школьной деятельности положительное Краснов Андрей Отношение к школьной деятельности положительное Проблема делать уроки и чтение Михайлов Михаил Отношение к школьной деятельности положительное Проблемы: математика, с учителем, делать уроки Морозов Артём отсутствовал Петров Дмитрий Отношение к школьной деятельности положительное Проблема с письмом и взаимодействии с одноклассниками Пыхонин Леонид Отношение к школьной деятельностиположительное Пыхонин Лев Отношение к школьной деятельностиположительное Проблема во взаимодействии с одноклассниками Слюнина Ирина Отношение к школьной деятельности положительное Тревога в семье

№ слайда 14 Анализ анкет родителей Основные вопрос анкеты ответ 1.Охотно ли идет ребенок
Описание слайда:

Анализ анкет родителей Основные вопрос анкеты ответ 1.Охотно ли идет ребенок в школу? без особой охоты 1 охотно, с радостью 10 затрудняюсь ответить 2 Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени, как он пошел в школу? Плохой аппетит -2 Болел в сентябре-октябре -2 Засыпает с трудом – 1 Разговаривает во сне - 1 Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями? Иногда - 1 довольно часто - 11 затрудняюсь ответить - 1 Каков эмоциональный характер этих впечатлений? положительных и отрицательных примерно поровну -5 в основном положительные впечатления -8 Жалуется ли ребенок на товарищей по классу, обижается на них? довольно часто - 1 бывает, но редко - 3 такого практически не бывает - 9 затрудняюсь ответить Жалуется ли ребенок на учителя, обижается на него? довольно часто 0 бывает, но редко 0 такого практически не бывает - 13 затрудняюсь ответить 0 Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения? Да - 1 скорее да, чем нет - 4 скорее нет, чем да - 6 нет - 1 затрудняюсь ответить - 1

№ слайда 15 Проанализировав уровень усвоения учебного материала и все методики, можно отв
Описание слайда:

Проанализировав уровень усвоения учебного материала и все методики, можно ответить на выше поставленный вопрос – период адаптации первоклассников прошёл практически успешно. Сопоставление показателей физиологического, деятельностного и эмоционального компонентов позволяет квалифицировать уровень адаптации первоклассников как: достаточный – у 7-ти первоклассников частичный – у 4-х первоклассников. недостаточный – у 2 –х первоклассников.

№ слайда 16 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров840
Номер материала ДБ-231718
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх