Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВыступление на педсовете с презентацией

Выступление на педсовете с презентацией

Скачать материал
Скачать материал "Выступление на педсовете с презентацией"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Формирование  коммуникативных УУД  у младших  школьников Подготов...

    1 слайд










    Формирование коммуникативных УУД у младших школьников



    Подготовила
    учитель начальных классов
    МБОУ КСОШ№7 г.Краснозаводск
    Романова Людмила Николаевна

  • Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстн...

    2 слайд

    Коммуникативные УУД
    планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
    постановка вопросов;
    инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
    разрешение конфликтов;
    принятие решения и его реализация;
    умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
    владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

  • :Принципы коммуникативной направленности обученияречевая направленност...

    3 слайд







    :
    Принципы коммуникативной направленности обучения
    речевая направленность (обучение через общение);
    функциональность (выполнение коммуникативных задач: дети отвечают, воспринимают, запоминают, описывают, характеризуют, объясняют);
    ситуативность (ролевая организация учебного процесса);
    новизна – новизна речевых ситуаций (смена предмета общения, проблемы обсуждения, речевого партнёра, условий общения);
    принцип по «нарастающей»: от простого к сложному.
    личностная ориентация общения (речь всегда индивидуальна).

  • Деятельностный подход 
Цель уроков  на основе деятельностного подхода к обуче...

    4 слайд

    Деятельностный подход

    Цель уроков на основе деятельностного подхода к обучению: формирование способности к самоучению, саморазвитию,
    воспитание коммуникативной культуры, гуманных нравственных качеств,
    интеллектуальное, эмоциональное развитие учащихся в условиях коллективной учебной деятельности с одновременным высоким уровнем освоения ими содержания учебных программ.
    Роль учителя - направлять, помогать, поддерживать, развивать идею.

  • Работа в пареРазминка пальчиков
Желаю (большой), 
успеха (указательный ), 
бо...

    5 слайд

    Работа в паре
    Разминка пальчиков
    Желаю (большой),
    успеха (указательный ),
    большого (средний),
    во всём (безымянный)
    и везде(мизинец).
    Здравствуй ( вся ладонь).

  • Групповая работа младших школьников Нельзя принуждать детей к групповой работ...

    6 слайд

    Групповая работа младших школьников
    Нельзя принуждать детей к групповой работе или высказывать свое неудовольствие тому, кто не хочет работать(позднее нужно выяснить причину отказа);
    совместная работа не должна превышать 10—15 мин, во избежание утомления и снижения эффективности;
    не стоит требовать от детей абсолютной тишины, но необходимо бороться с выкрикиваниями.
    Кроме этого, нередко требуются специальные усилия по налаживанию взаимоотношений между детьми.

  • Технологический процесс групповой работы1. Подготовка к выполнению группового...

    7 слайд

    Технологический процесс групповой работы
    1. Подготовка к выполнению группового задания (постановка познавательной задачи, проблемной ситуации, инструктаж о последовательности работы, раздача дидактического материала).
    2. Групповая работа (знакомство с материалом, планирование работы в группе, распределение обязанностей внутри группы, индивидуальное выполнение задания, обсуждение индивидуальных результатов в группе, обсуждение общего задания группы, подведение итогов группового задания);
    3. Заключительная часть (сообщение о результатах работы в группах, анализ познавательной задачи, рефлексия, общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели).

  • В группе должны быть распределены роли

    8 слайд

    В группе должны быть распределены роли

  • Лови ошибку
До сватьбы зоживёт.

2) Выше голавы не прыгнешь.
 ( или  выше гол...

    9 слайд

    Лови ошибку

    До сватьбы зоживёт.

    2) Выше голавы не прыгнешь.
    ( или выше голавы непрыгнешь.)

    3) Лучше позно, чем никогда



  • Попс формулаП - позиция 
(в чём заключается ваша точка зрения) - я считаю, чт...

    10 слайд

    Попс формула
    П - позиция
    (в чём заключается ваша точка зрения) - я считаю, что….
     
    О - обоснование
    (на чём вы основываетесь, довод) ….потому, что…..
     
    П – пример (
    (факты, иллюстрирующие ваш довод) - …. например….

    С – следствие
    (вывод, что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции)
    ….поэтому…

  • Правила речи и общенияДать знать, если хочешь высказаться.
 Говорить полными,...

    11 слайд

    Правила речи и общения
    Дать знать, если хочешь высказаться.
    Говорить полными, законченными предложениями.
    Говорить отчетливо и громко.
    Аргументировать кратко и точно.
    Оставаться при «теме» (учитывать вопрос).
    Обосновывать мнения или утверждения.
    Внимательно слушать, когда говорит другой.
    Когда говоришь, обращайся к аудитории.
    Любое мнение обсуждается, но не осуждается.

  • Основной критерий сформированности коммуникативных УУДЭто коммуникативные спо...

    12 слайд

    Основной критерий сформированности коммуникативных УУД
    Это коммуникативные способности ребенка, включающие в себя:
    желание вступать в контакт с окружающими;
    •знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими (знакомство с коммуникативными навыками);
    •умение организовать общение (уровень овладения коммуникативными навыками), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать;
    •умение решать конфликтные ситуации;
    •умение работать в группе.

  • Продолжи предложениебыло интересно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь...

    13 слайд

    Продолжи предложение
    было интересно…
    я выполнял задания…
    я понял, что…
    теперь я могу…
    я почувствовал, что…
    я приобрёл…
    я научился…
    у меня получилось…
    я смог…
    я попробую…
    меня удивило…
    урок дал мне для жизни…
    мне захотелось…

  • 14 слайд

  • Первый уровень «Обсуждение и дискуссия»Речевые упражнения: необычные вопросы,...

    15 слайд

    Первый уровень «Обсуждение и дискуссия»
    Речевые упражнения: необычные вопросы, задания на различение (выбрать один правильный ответ из 3–4 предложенных и обосновать), задания на воспроизведение небольших текстов, задания на перечисление фактов.
    Ассоциативные упражнения: подбор рифм, сочинение загадок.

  • Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев?...

    16 слайд

    Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев? Почему?), попробуй предположить по названию, о чём будет рассказ?
    Интерпретация: рассматривание картин, рисунки детей по представлению. Каждый рисунок дети защищают. Расскажи, что ты нарисовал?

  • После прохождения первого уровня ученик  умеет:  слушать и понимать речь,
 со...

    17 слайд

    После прохождения первого уровня ученик умеет:
    слушать и понимать речь,
    соотносить свои высказывания с высказываниями других,
    получать информацию о предмете дискуссии.

  • Второй уровень «Небольшие выступления»Речевые упражнения: придумай продолжени...

    18 слайд

    Второй уровень «Небольшие выступления»
    Речевые упражнения: придумай продолжение текста; рассказ, где все слова на одну букву («Тавтограммы»)
    Мыслительные упражнения: задания на анализ и синтез; задания на сравнения (сравнение характеристики героев, их внешнего вида, описания природы и. т.д.)
    Интерпретация: ролевые и ситуативные игры, инсценировки.

  • К концу второго уровня учащийся должен уметь: поддерживать дискуссию адекватн...

    19 слайд

    К концу второго уровня учащийся должен уметь:
    поддерживать дискуссию адекватно ситуации;
    владеть невербальными средствами коммуникации (манера, жесты, громкость голоса);
    задавать вопросы, подготовить небольшую речь, не отклоняться от темы, структурировать сообщение.

  • Третий уровень «Презентации»На третьем уровне  используются  задания проблемн...

    20 слайд

    Третий уровень «Презентации»
    На третьем уровне используются задания проблемного или творческого характера в групповой работе.
    Речевые упражнения: упражнения в совместно – индивидуальной деятельности. Дети выполняют сначала индивидуальные задания, которые потом объединяют в единое целое. У детей создаётся мотивация взаимодействия. В ходе взаимодействия дети обогащают друг друга идеями. Это упражнение используются, когда дети составляют характеристику героев.
    Упражнения в совместно-последовательной деятельности
    Группа детей получает задание создать общее произведение (сочинить рассказ, сказку).
    Составление «Цветных рассказов».

  • Упражнение на коллективное принятие решений.                     Процедура п...

    21 слайд

    Упражнение на коллективное принятие решений.

    Процедура принятия решений состоит из нескольких этапов:
    Учитель объясняет задание. Каждый ученик придумывает 3–5 вариантов решения проблемы.
    Дети объединяются в пары и обсуждают свои предложения. Выбирают из них наиболее удачные (3–5).
    Дети объединяются в группы по 4 – 6 человек. Снова обсуждение и выбор удачных предложений.
    Делегат от каждой группы называет и обосновывает коллективные варианты.
    Учитель записывает их на доске и проводит общее голосование.

  • Презентация слова1.Первичные ассоциации
2. Слово…… и его лексическое значение...

    22 слайд

    Презентация слова
    1.Первичные ассоциации
    2. Слово…… и его лексическое значение (в толковом словаре)
    3. История происхождения слова (в этимологическом словаре)
    4. Слово…….. «слова родственники» (однокоренные)
    5. Слово……и его друзья – синонимы (в словаре синонимов)
    6. Слово……и его враги – антонимы (в словаре антонимов)
    7. Слово……во фразеологических оборотах (во фразеологическом словаре)
    8. Слово……и словосочетания (рифмы)
    9.Слово…….в детском речевом творчестве (собственные стихи, рассказы, сказки)
    10. Слово…...в иллюстрациях, рисунках.

  • Презентация книги чтение книги всеми членами группы, 
инсценирование отрывка,...

    23 слайд

    Презентация книги
    чтение книги всеми членами группы,
    инсценирование отрывка,
    составление диафильма (рисунки),
    небольшой отзыв о книге,
    составление кроссворда.
    Затем каждая группа представляет свою книгу.

  • К концу третьего уровня дети умеют: поддерживать дискуссию; 
высказывать    м...

    24 слайд

    К концу третьего уровня дети умеют:
    поддерживать дискуссию;
    высказывать мнение в соответствии с актуальной ситуацией;
    задавать вопросы по теме;
    аргументировать свою точку зрения;
    подготовить презентацию, использовать язык и стиль понятный аудитории.

  • Источники http://images.yandex.ru/yandsearch?text=школьники%20картинки&uinfo=...

    25 слайд

    Источники
    http://images.yandex.ru/yandsearch?text=школьники%20картинки&uinfo=ww-1263-wh-916-fw-1038-fh-598-pd-1
    http://soc.edurm.ru/materialy-sobschestva-uchitelei-nachalnyh-klasov/formirovanie-komunikativnyh-ud.html
    http://festival.1september.ru/articles/622206/
    http://sibac.info/2009-07-01



Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Выступление на педсовете с презентацией на тему:

МАСТЕР – КЛАСС

«Формирование коммуникативных УУД

младших школьников»

В рамках обучения огромную роль приобретает коммуникативная деятельность учителя при взаимодействии с учащимися.

С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования к лич-ности человека и к умению общаться с окружающими. Для того, чтобы помочь детям справиться с окружающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании коммуникатив-ных умений.

Дети и родственники, приятели и знакомые, друзья, супруги и коллеги по работе, все мы невольно включены в систему взаимоотношений. Проблема общения (я и другие люди и другой человек) отнюдь не только проблема родителей и педагогов.

Сегодня эта проблема касается каждого человека, кем бы он ни был.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2018 1101
    • PPTX 1.9 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Романова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Романова Людмила Николаевна
    Романова Людмила Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18751
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 37 регионов