Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Выступление на педсоветеДуховно – нравственное воспитание «Активные формы работы на уроках ОРКСЭ. Модуль «Основы православной культуры»

Выступление на педсоветеДуховно – нравственное воспитание «Активные формы работы на уроках ОРКСЭ. Модуль «Основы православной культуры»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Духовно – нравственное воспитание «Активные формы работы на уроках ОРКСЭ. Модуль «Основы православной культуры»

Без памяти – нет истории,

Без истории – нет культуры,

Без культуры – нет духовности,

Без духовности – нет воспитания,

Без воспитания – нет человека,

Без человека – нет Народа!

В.А.Караковский



Изменения, происходящие сегодня в обществе, связаны с переоценкой ценностей. На протяжении многих лет происходило отчуждение человека от культуры, национальных корней и традиций. И стоит ли удивляться, что в наши дни, большинство школьников ориентированы на материальные блага, а не на духовные ценности, а у значительной части учащихся ценностные ориентации вообще не сформированы. В настоящее время духовно-нравственное воспитание становится направляющим ориентиром развития учащихся.

В связи с этим возникла необходимость в приобщении младших школьников к духовно – нравственному развитию и воспитанию личности и гражданина России.

Роль школы и нас, классных руководителей, в этом направлении очень важна.

Урок ОПК – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта духовно – нравственных взаимоотношений. Здесь дети учатся работать самостоятельно, слушать и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями других, отстаивать своё мнение, помогать и принимать помощь.

Так как ФГОС требует формирование разносторонней личности, всю свою работу планирую по следующим направлениям:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

воспитание нравственных качеств и этического сознания;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

О некоторых направлениях я расскажу подробнее.

На уроках мы говорим с учащимися о сотворении мира, о смысле жизни и месте человека на Земле.

Духовная вера укрепляет нашу веру в великое будущее России, помогает детям лучше усвоить понятия о чести, целомудрии, послушании и любви.

Необходимо применять разнообразные формы и виды: педагогические задачи, игры, игровые ситуации, изобразительная деятельность, прикладное творчество, коллективные творческие работы, написание детьми рассказов, сочинений и рефератов, занимательный материал, разгадывание ребусов, экскурсии, конкурсные события.

Приведу примеры

Не секрет, что в пословицах заключается мудрость народа , поэтому на своих уроках я уделяю работе с пословицами важное место.

Задание: Собери пословицы, объясни их значение, наиболее понравившуюся пословицу запиши в тетрадь, соотнеси пословицы и заповеди.

Практическая работа. Заполнение таблицы «Крылатые выражения Библии» позволяет глубже раскрыть смысл слова божьего.

Для работы с понятиями можно использовать следующие задания: подберите однокоренные слова. Дети делают открытие, что убогий человек –это вовсе небольной или нищий человек, а человек близкий к богу. Можно использовать задание расшифруй слова, объясни понятия, соотнеси понятие и определение, составление синквейна.

Одним из самых интересов народного и авторского творчества являются притчи. Известны как древние притчи, передаваемые из поколения в поколения, так и современные, которые имеют своих реальных авторов. Притча является любимым жанром литературы многих людей, потому что она пишется языком иносказания, чтобы понять ее смысл, надо иметь образное мышление и яркую фантазию. Например: (притча окарандаше) Дети доказывают, что эти советы можно отнести к человеку. Каждый человек особенный, проходя через жизненные трудности, он оставляет свой след на земле.

Развивают творческое воображение конкурс рисунков «Вифлиемская звезда», «Моя Родина- Россия »,  «Рецепт счастья», конкурс сочинений «Свет Рождества», «Что такое милосердие?» , игры «Мешок щедрости», «Рожественские мастерские» .

Огромную роль в духовном становлении учащихся имеют разнообразные экскурсии, посещения храмы, дети узнают как о внешнем строении так и о внутреннем убранстве храма, участвуют в службе, знакомятся с иконами.

Эксурсии могут быть и виртуальными.

Следующее направление патриотическое воспитание. Патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны - одно из трудных направлений.

Патриотизм – это не значит

только одна любовь к своей Родине.

Это гораздо больше… Это сознание

своей неотъемлемости от родины и

неотъемлемое переживание с ней

ее счастливых и несчастных дней.

А. Н. Толстой

С первых уроков закладываются понятия: Родина, Отечество. На уроках ОПК дети знакомятся с историей страны, важными историческими событиями. Патриотическое воспитание начинается с любви к своей семье, к месту где ты родился. В процессе обучения формируется чувство гордости за свою Родину, уважительное отношение к людям, родителям, семейным традициям. На уроках ОПК даются такие понятия, как

Род – все родственники, которые имеют общего предка.

Родословная – слово о роде.

Генеалогия- наука о родословной человека.

Предлагаются следующие задания:

-вместе с родителями рассмотрите семейные фотографии, узнайте о традициях и истории своей семьи

-составьте родословное дерево, подпишите имена и фамилии, узнайте, чем занимались ваши предки

-раскрась рисунки, где вы помогаете родителям

-подготовь к следующему уроку и разыграй сценки

Слово «подвиг» имеет много значений, для того, чтобы дети задумались о его значении им предлагается на уроке заполнить таблицу.

Одним из интересных направлений работы является проектная деятельность.Участие в проекте «Я - гражданин». Вызывает у детей интерес к стране, даёт представление о родном крае, о стране, в которой они живут.

Творческие проекты могут быть разноплановыми

  • Мой Кодекс чести.

  • Калейдоскоп счастья моих близких.

  • «Золотое правило нравственности в мультфильмах и детских песнях».

  • Портрет моей семьи.

  • Разработка макета медали «За действие в черезвычайных ситуациях»

С помощью игры «Машина времени», дети могут совершить путешествие «Наш край в далеком прошлом» или сделав проект и заглянуть в будущее.

Проведение социопросов помогает выявить духовные ценности и потребности обучающихся и их семей..

Посещение музея и выставок народного творчества играют важную роль в патриотическом воспитании

В.А.Сухомлинский подчеркивал, что главное желание младшего школьника – желание быть хорошим. Поэтому в воспитании необходимо опираться на эту замечательную черту детской личности. Доброта, вежливость, милосердие, порядочность – эти качества, являющиеся базисными компонентами структуры личности. Очень важно воспитывать в детях доброту, уверенность в себе, щедрость и открытость души, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит детей к взрослой жизни, ее нормам и требованиям.

Учёными было выявлено, насколько обеднел современный русский язык количество слов, начинающиеся со слов «добро, или добр» и «благо или благ» уменьшилось со 120 до 30.

Проведение игры «Словесный ряд»» развивает словарный запас школьника.

Не всегда дети могут охарактеризовать понятие, так когда я задала вопрос, что такое совесть , некоторые дети затруднились дать на него ответ.

В этом случае можно использовать игру ассациацию. На этом уроке можно используя ранее прочитанные произведения ,предложить детям ответить на вопрос: «Какие заповеди нарушили герои?» В конце урока дети приходят к выводу, что совесть- это глас божий.

Для формирования нравственных качеств я использую следующие задания творческого характера

Построй дом Культуры народов России: используя материал учебника, напиши, какие ценности являются фундаментом нашей культуры? Отметь знаком «+» те ценности, которые тебе понятны, а знак «?» поставь около слов, значение которых ты хотел бы уточнить

«Поезд Добродетелей». (Дети составляют поезд из хороших качеств человека).

«Каждый из нас особенный». (Предлагаю детям встать в круг и ответить на вопрос «Я особенный, потому что я!»

Вывод: это только одно своеобразное маленькое доказательство нашей неповторимости и индивидуальности).

Задание «Наши друзья». (За 1-2 минуты, используя одно слово (глагол) написать все, что могут делать настоящие друзья. Вывод: дружить надо с таким человеком, который готов помочь тебе в трудную минуту, готов делить с тобой радости и печали, который не скупится на полезные советы и отличается глубокой сострадательностью.

Читая и анализируя литературные произведения, просматривая видеофильмы, проявляя себя в творчестве, обучающиеся делают вывод: если все люди на земле будут совершать добрые поступки, дарить друг другу тепло своей души, то жизнь на земле станет радостной и насыщенной.

И закончить своё выступление мне бы хотелось словами «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает».

  • Я.А. Коменский

















Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров79
Номер материала ДБ-036050
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх