Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на пед.совете.Качество образования на этапе выпуска из начальной школы.Модель выпускника.

Выступление на пед.совете.Качество образования на этапе выпуска из начальной школы.Модель выпускника.

  • Начальные классы
МБОУ СОШ 24 Качество образования на этапе выпуска из начальной школы. Торишна...
Главная цель начального образования – сохранение и поддержка индивидуальнос...
Поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся. Оценивая работу на уроке, об...
Устанавливаю отношения сотрудничества с учениками Убеждаю детей, что их мнени...
На уроках присутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотива...
Новаторство – кредо каждого хорошего учителя. На вооружении современного учи...
Учащиеся принимают участие в постановке целей и задач урока. Организация совм...
Достижения Я постоянно обращаю внимание детей на достижения каждого ребенка в...
Использование приемов взаимооценки и самооценки обучающихся. .Научить ребят о...
Некоторые общие выводы: Достаточно высокие результаты сформированности универ...
4.Овладение навыками домашнего труда. 5.Развитие саморегуляции поведения, вол...
Завершающий этап… Более подробно хочу остановиться на учениках 4-го класса, т...
Диагностическая работа проводиться в два этапа: первый этап проводиться в вып...
второй этап диагностики проводится в начале 5-го класса с целью изучения сте...
Полученные результаты диагностики, проведенной в 4-м и 5-м классах, сравниваю...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ СОШ 24 Качество образования на этапе выпуска из начальной школы. Торишна
Описание слайда:

МБОУ СОШ 24 Качество образования на этапе выпуска из начальной школы. Торишная С.С.уч.нач.кл.

№ слайда 2 Главная цель начального образования – сохранение и поддержка индивидуальнос
Описание слайда:

Главная цель начального образования – сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, его физического и психического развития, формирование умения учиться. Каким должен быть выпускник начальной школы, какие качества необходимо у него сформировать, чтобы сохранить его стремление учиться, развить потребность самостоятельно учиться и творчески решать различные познавательные задачи, обеспечить условия для успешного обучения в основной школе?

№ слайда 3 Поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся. Оценивая работу на уроке, об
Описание слайда:

Поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся. Оценивая работу на уроке, обращаю внимание на Оценивая работу на уроке, обращаю внимание на всех учащихся. Учеников нужно поощрять за настойчивость, даже если их успехи скромны. Важно время от времени давать им посильные задания, с которыми они наверняка справятся; почувствовав успех, они наверняка мобилизуют все свои силы и возможности, попытаются достичь большего.

№ слайда 4 Устанавливаю отношения сотрудничества с учениками Убеждаю детей, что их мнени
Описание слайда:

Устанавливаю отношения сотрудничества с учениками Убеждаю детей, что их мнение важно для меня, рассуждаю с ребятами вместе над проблемами, обсуждаю разные варианты их решения. Ученики знают, что последнее слово будет за учителем, но их мнения будут выслушаны и проанализированы.

№ слайда 5 На уроках присутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотива
Описание слайда:

На уроках присутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации учащихся Для создания коммуникативной обстановки я применяю на своих уроках игры, поддерживающие высокую активность каждого ребёнка в овладении и  усвоения языкового материала.  Широкого использую образную наглядность: картинки, рисунки, предметы, игрушки.

№ слайда 6 Новаторство – кредо каждого хорошего учителя. На вооружении современного учи
Описание слайда:

Новаторство – кредо каждого хорошего учителя. На вооружении современного учителя остаются фундаментальные технологии. Однако, требования времени предполагают включение в работу новых образовательных технологий, так как преподавание по старинке не даёт желаемых результатов в получении конечной цели.

№ слайда 7 Учащиеся принимают участие в постановке целей и задач урока. Организация совм
Описание слайда:

Учащиеся принимают участие в постановке целей и задач урока. Организация совместного целеполагания обеспечивает достижение эффективности учебной деятельности, преемственности между знаниями,  актуализации личностных мотивов, критичности, рефлексии. 93% моих учеников с большой заинтересованностью работают на моих уроках.

№ слайда 8 Достижения Я постоянно обращаю внимание детей на достижения каждого ребенка в
Описание слайда:

Достижения Я постоянно обращаю внимание детей на достижения каждого ребенка в различных видах деятельности, привлекаю всех к активному наблюдению за этими достижениями, формирую в детском самосознании объективные критерии оценок, привлекаю детей к совместному оцениванию. Умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, позволяет мне поддерживать разговоры на отвлеченные или связанные с другими предметами темы.

№ слайда 9 Использование приемов взаимооценки и самооценки обучающихся. .Научить ребят о
Описание слайда:

Использование приемов взаимооценки и самооценки обучающихся. .Научить ребят объективно оценивать свои знания невозможно, не научив их объективно оценивать знания своих одноклассников. Необходимо ставить ученика в позицию учителя, предъявлять ему четкие критерии для оценки учебной работы товарища и учить оценивать и анализировать деятельность одноклассников с точки зрения заданных критериев.

№ слайда 10 Некоторые общие выводы: Достаточно высокие результаты сформированности универ
Описание слайда:

Некоторые общие выводы: Достаточно высокие результаты сформированности универсальных учебных действий у выпускников нач. класса связаны с 1.Разнообразными подходами в преподавании. 2. Развитие мышления – переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому и рассуждающему мышлению на уровне конкретных понятий; 3.Усвоение общеучебных навыков, умений чтения, письма, арифметических вычислений, накопление знаний;

№ слайда 11 4.Овладение навыками домашнего труда. 5.Развитие саморегуляции поведения, вол
Описание слайда:

4.Овладение навыками домашнего труда. 5.Развитие саморегуляции поведения, воли; 6.Формирование самооценки на основе оценивания учителями и достигнутых результатов в учении; 7.Расширение сферы общения, появление новых авторитетов(учитель), формирование отношений в ученическом коллективе; 8.Формирование способности выполнять действия в уме, в частности развития рефлексии – способности ребенка осознавать, что он делает , зачем и правильно ли делает.

№ слайда 12 Завершающий этап… Более подробно хочу остановиться на учениках 4-го класса, т
Описание слайда:

Завершающий этап… Более подробно хочу остановиться на учениках 4-го класса, т.к. 4-й год обучения в младшем школьном возрасте завершает первый этап школьной жизни ребенка. Четвероклассники – это и есть наши выпускники. Перспектива перехода в среднюю школу заставляет нас обратить первостепенное внимание на сформированность определенных психолого-педагогических компонентов.

№ слайда 13 Диагностическая работа проводиться в два этапа: первый этап проводиться в вып
Описание слайда:

Диагностическая работа проводиться в два этапа: первый этап проводиться в выпускном классе начальной школы. Его цель – определение уровня готовности учащихся к обучению в среднем звене. На данном этапе исследуется уровень умственного, интеллектуального развития, самооценка, уровень школьной мотивации и тревожности, особенности развития классного коллектива.

№ слайда 14 второй этап диагностики проводится в начале 5-го класса с целью изучения сте
Описание слайда:

второй этап диагностики проводится в начале 5-го класса с целью изучения степени и особенностей приспособления детей к новой учебной ситуации. На этом этапе обследуются уровни школьной тревожности, мотивации, самооценки, работоспособности и утомляемости.

№ слайда 15 Полученные результаты диагностики, проведенной в 4-м и 5-м классах, сравниваю
Описание слайда:

Полученные результаты диагностики, проведенной в 4-м и 5-м классах, сравниваются, и на их основании осуществляется качественный и количественный анализ, делаются выводы относительно произошедших изменений, даются рекомендации учителям и родителям. Мы не просто выпускаем учеников из начальной школы и передаем их другому учителю, а передаем определенные психолого-педагогические представления на ученический коллектив в целом и на каждого ученика в отдельности, чтобы новый педагог знал об особенностях развития класса и мог с успехом направлять дальнейшее развитие учащихся в среднем звене.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-039662
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх