Выступление на первом родительском собрании будущих первоклассников на тему "Ваш ребёнок идёт в школу"

Ваш ребёнок идет в школу

Уважаемые родители и законные представители будующих первоклассников!

Поступление в 1 класс является волнительной и стрессовой ситуацией для  Вас и ребенка. Для облегчения адаптации мы приготовили несколько советов, которые вам в этом помогут.

Развитие школьно-значимых  функций:

n  развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);

n  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);

n  координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);

Развитие школьно-значимых психологических функций:

n  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);

n  развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);

n  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация).

Необходимые ребенку знания

n  Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.

n  Своё полное Ф.И.О., возраст, дату рождения;

n  Ф.И.О. родителей, их профессии;

n  Название своей страны, столицы, домашний адрес;

n  Времена года, последовательность дней недели и месяцев;

n  Части тела человека;

n  Русские народные сказки, великих русских писателей и поэтов (А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, С.А.Есенина, Ф.И.Тютчева) и их основные детские произведения.

Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний.

n  Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.

n  Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.

n  Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.

n  Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

Подготовка к чтению:

n  6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита, но многие могут слитно читать слоги, а некоторые - и целые тексты.

n  Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося чётко и громко звуки, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.

Подготовка к письму:

n  ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами. Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см - это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.

Подготовка к грамматике:

n  ребёнок может легко выделить в слове заданный звук, назвать в слове все звуки по порядку. Не путайте букву со звуком! (Звук мы слышим, букву пишем.) В тексте он так же может назвать количество предложений. Он умеет отвечать на вопросы "кто", "что" и сам их задавать. То есть 6-7 летний ребёнок способен расчленить речь на отдельные грамматические единицы. Поощряйте его умение наблюдать, сравнивать, исправлять, уточнять свою речь. Общайтесь с ним!

Подготовка к математике:

n  успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Поэтому помогите ребёнку свободно владеть такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше", "старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.

Обязательно ли ребенок
должен уметь читать и писать
к 1 классу?

Не обязательно (но желательно).

n  Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).

n  Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.

Выводы

n  Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с родителями.

n  Именно Вы должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.

n  Родители нужны нам, учителям!

Спасибо за внимание!!!