Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Выступление на Республиканской августовской конференции 2014г. Доклад «Социальное партнерство как одно из условий повышения качества образования по предметам гуманитарного цикла»

Выступление на Республиканской августовской конференции 2014г. Доклад «Социальное партнерство как одно из условий повышения качества образования по предметам гуманитарного цикла»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Республиканская августовская конференция 2014г.

Доклад «Социальное партнерство как одно из условий повышения качества образования по предметам гуманитарного цикла»

Е.К.Манджиева, учитель русского языка и литературы МБОУ «Элистинский лицей»


Уважаемые коллеги!

Разрешите поздравить вас с новым учебным 2014-2015 годом! Искренне желаю вам успешной творческой работы, мира, добра и благополучия!

На протяжении нескольких лет я работаю над темой «Социальное партнерство как одно из направлений развития одаренной личности учащихся, по которой проведена большая работа, накоплен определенный опыт, которым я хотела бы с вами поделиться.

Что такое «социальное партнерство»? Есть различные теоретические определения, но мне ближе следующее: социальное партнерство – это совместная коллективно распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным эффектам. При этом данная деятельность может осуществляться как перманентно, так и в рамках специально планируемых акциях. По отношению к образованию социальное партнерство можно классифицировать так: 1. Партнерство внутри системы образования между группами профессиональной общности; 2. Партнерство, в которое вступают работники образования, контактируя с представителями разных сфер общественного воспроизведения; 3. Партнерство, которое инициирует система образования, как особая форма социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества. Именно это определение я считаю наиболее значимым, так как оно позволяет изменять, проектировать, апробировать и устанавливать новые общественно значимые функции системы образования.

Сегодня практика социального партнерства наполняется новым содержанием. Особое внимание уделяется технологии поисковой, научно-исследовательской деятельности учащихся, которые позволяют развивать самостоятельность, формировать способность самобытно и самостоятельно реализовать себя в жизни и труде.

Успех в формировании социального партнерства, а значит и повышение качества образования. Во многом зависит от инициативы коллектива образовательного учреждения и его руководителя. От понимания ими всей важности этого вопроса и способности вовлечь в него своих потенциальных партнеров. В современной системе образования социальное партнерство представлено как один из аспектов государственно общественного управления образованием. Он касается преобразования трех средств системы управления: кадры, информация, финансы.

Однако перспективным направлением проектно-исследовательских разработок по данной проблеме является изучение процессов появления, принятия и реализации образовательных инициатив. На наш взгляд, для развития этого направления целесообразно: 1. систематически изучать и обобщать имеющийся опыт организации социального партнерства; 2. Расширять его с учетом стратегических направлений и национальных приоритетов; 3. Определять критерии и основные тенденции развития социального партнерства.

Основные направления социального партнерства Элистинского лицея:

1. сотрудничество с Центром дополнительного образования «Альфа-Диалог», который осуществляет творческо-образовательные проекты школьников:

- «Международная филологическая школа» – интегративная программа по филологии, Финляндия, г.Ларкулла,

- «Международная технологическая школа» - интегративная программа по современным технологиям, Финляндия, университет Аркада,

- «Международная школа межкультурного диалога» - комплексная программа по развитию коммуникативной компетентности, Швеция, г.Стокгольм,

- «Международная школа современного подростка» - интегративная программа по современной культуре, о.Гогланд

- «Международная школа: интенсивный курс иностранного языка», Чехия, г.Прага,

- «Каникулы с «Альфа-Диалог»» - культурно-творческая, познавательная и оздоровительная программа, Франция, г.Париж,

- Международные семинары и специальные программы для педагогов и родителей, г.Обнинск;

2. по Российской Федерации:

- Ленинградский Областной Центр «Интеллект» (г.Санкт-Петербург),

- Общероссийская общественная организация «Малая Академия Наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск);

3. сотрудничество с ВУЗами и школами РК:

- ФГБОУ ВПО «КалмГУ»,

- ФГБОУИ ВПО КФ МГГЭУ,

- КИГИ РАН,

- Институт Конфуция,

- МБОУ СОШ «Троицкая гимназия»,

- частная школа «Перспектива».

Принимая участие в перечисленных программах, наши лицеисты раскрываются как креативные личности, развивают лидерские качества, приобретают навыки общения, познают культуру других народов, обогащают свой интеллект.

Вот почему мы придерживаемся мнения, что социальное партнерство есть условие для повышения качества образования лицеистов.

Благодарю за внимание.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров159
Номер материала ДA-032170
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх