Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Выступление на РМО физики "ФГОС: как обучать по-новому"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Выступление на РМО физики "ФГОС: как обучать по-новому"

библиотека
материалов

(2) Школа всегда была и является основным источником получения ребёнком информации о мире, человеке, обществе, природе.

(3) Но образование как социальное явление полностью зависит от требований общества в тот или иной исторический период. В истории человечества сменились культурно-исторические эпохи, в соответствии с требованиями которых менялась система образования: аграрная, индустриальная. Сейчас мир переходит в третью, информационную, или постиндустриальную, культуру, которая предъявляет другие требования к выпускнику школы.

(4) В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! Для этого требуется умение отбирать главное в море информации и применять знания для решения жизненных задач.

(5) По данным международных исследований PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся), исследование которой направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.

(6) по уровню функциональной грамотности в последние 15–20 лет Россия занимает 40-е места из 65 стран, участвующих в этих исследованиях. Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира: в умении работать с информацией; в умении решать практические, социально - и личностно-значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения; в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт.

(7) Традиционный взгляд на школу состоит в том, что она должна давать прочные знания. Но в современных условиях, когда количество новой информации постоянно возрастает, такой подход становится ограниченным. Поэтому уже стандарт первого поколения нацелил не только на передачу знаний, но и на развитие личности ученика. А в стандарте второго поколения развитии личности ставится во главу угла. Знание становится средством, а не целью.

(8) Какие качества мы хотим видеть у своих учеников по окончании школы, чтобы в современной жизни они был успешны?

  • Умение ставить цель и добиваться ее

  • Умение общаться

  • Умение адаптироваться к ситуации

  • Умение ориентироваться в мире

  • Самостоятельно добывать и применять знания

  • Уметь заботиться о других, быть нравственным человеком


(9) Новые цели образования:

  • Умение самостоятельно решать новые задачи

  • Умение работать с информацией

  • Умение учиться в течение всей жизни

  • Развитие коммуникативных навыков


(10) Как обучать в новых условиях, как научить детей учиться, чтобы помочь им быть успешными в жизни?

Способности ребенка проявляются в деятельности и в ней же формируются.

(11) Значит, сегодня учебный процесс доложен быть «деятельностным»: дети должны получать не готовое знание, а сами «добывать» его в процессе своей деятельности. При этом важна не просто активность детей, а такой образовательный процесс, в ходе которого у них эффективно формируются требуемые общеучебные умения и способности: умение ставить цель, делать выбор, принимать решения и доводить их до исполнения, рефлексировать и т.д., или другими словами, как раз и формируется умение учиться, способность к самоизменению и саморазвитию.

(12) Основной технологией обучения должна стать проблемно-деятельностная технология, цель которой – обучить самостоятельному решению проблем,
с помощью открытия знаний вместе с детьми.

(13) Новый стандарт нацелен не только на предметные результаты, но и провозглашает важность метапредметных результатов (когда на базе учебных предметов осваиваются способы деятельности, применимые как для образования, так и для решения проблем в реальных жизненных ситуациях), а также большое внимание уделяется личностным результатам.


(14) Получить представление о стандартах нового поколения и сравнить их с прежними, помогут некоторые ключевые моменты - отличия старых и новых ФГОС:

(15) • Раньше оценить успехи ребенка можно было, лишь ориентируясь на школьные оценки. Новые стандарты предписывают ученику обязательное наличие портфолио, где помещаются грамоты, дипломы, результаты тестов и другие работы. Благодаря этому нововведению достижения ребенка становятся более наглядными.

(16) • Прежние ФГОС определяли для школ единый учебный план. Стандарты нового поколения раскрывают перед учителями и родителями разнообразие школьных программ. Можно выбрать подходящую, ориентируясь на предпочтения каждого.

(17) • Образовательные стандарты прошлого не затрагивали внеурочную деятельность ребенка. Новые ФГОС определяют 10 часов в неделю на посещение кружков, спортивных секций, экскурсий, участие в семинарах. Цель этого нововведения - избавление детей от бесцельного времяпрепровождения.

(18) • Жизнь не стоит на месте. Компьютерные технологии стали неотъемлемой ее частью. Для того чтобы ученик смог легко лавировать в современном компьютеризированном мире, уже в 1-м классе он знакомится с клавиатурным набором текста.

(19) • Новая учебная деятельность подразумевает отработку теоретических знаний на практике с помощью индивидуальных проектов, где каждый ученик сможет себя проявить. Они пришли на смену лабораторным работам прежней учебной программы.

(20) • Одним из важных принципов новой учебной деятельности становится принцип обучения через игру. Игровые моменты в прежних ФГОС были минимальны, приоритетом в обучении являлось заучивание правил.

(21) • Особенностью ФГОС нового поколения станет профильный принцип образования. Для старшеклассников определены 5 профилей обучения: социально-экономический, технологический, естественнонаучный, гуманитарный и универсальный.

(22) • Учащимся 10-11 классов предоставляется возможность формирования индивидуального учебного плана. Он будет включать в себя общие предметы для всех учебных планов и предметные области, дополнительные дисциплины, курсы по выбору. К обязательным предметам ЕГЭ помимо математики, русского языка и литературы добавится еще и иностранный язык.

(23) • Поменялось представление о роли учителя. Прежде она сводилась лишь к объяснению учебного материала и проверке знаний учеников. Теперь учитель – активное действующее лицо в жизни класса. Педагог стремится к развитию индивидуальных способностей ребенка, мотивирует школьников к самостоятельности, старается включить в работу каждого. учитель должен быть актёром второго плана, просто находиться рядом с работающими детьми, направлять, помогать ребёнку самостоятельно добывать знания.

(24) Если подытожить все, выше сказанное, то какие же требования предъявляет ФГОС к методике преподавания


1.(Компетентностный подход –комплексный характер(УУД) неразрывность знаний, умений. Навыков, понимания, ценностного восприятия, отношения и применения на практике. )

- прививать такие умения и навыки, которые позволят действовать в новых, неопределенных проблемных ситуациях.


(25) 2. Вовлечь ученика в организацию учебного процесса.

3. Метапредметность, межпредметные и внутрикурсовые связи в образовании- интеграционный подход.

4.Связь обучающей и воспитательной направленности образования.

(26) 5.Акцент на активную деятельность и результативность

( личностные, предметные и метапредметные результаты обучения).

6. Расширение информационного поля и поиск информации в разных источниках ( в том числе структуирование и анализ).

7.Преподавание должно носить открытый дискуссионный характер (переход от однозначных оценок к обсуждению, аргументированию, выбору собственной позиции).

(27) 8.Связь с повседневной жизнью (анализ ситуации).

9.Проектная деятельность и практическая направленность образования.

10. Повышение мотивации к образованию ( проблемный подход, интерес).



(28) Итак, целью государственных образовательных стандартов нового поколения является развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи.


(Каким образом можно получить новый образовательный результат?

- Организовать учебный процесс, таким образом, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

- Учить решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий (умения, а не знания!)

- Учить учиться – способности к самоорганизации в решении учебных задач)





(29) Технология деятельностного метода позволяет эффективно решать новые цели образования.




Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-014469
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх