Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое СтатьиВыступление на РМО март 17г

Выступление на РМО март 17г

Скачать материал
библиотека
материалов

«Организация профориентационной работы в МБОУ СШ № 1 р.п.Тумботино» (слайд 1)


Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" (слайд 2)



Одним из  основных направлений в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» является:

«Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций», где сказано, что

трудовое воспитание и профессиональное самоопределение реализуется посредством:

- воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;

- формирования у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;

- развития навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

- содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.


Работа по профориентации в МБОУ СШ № 1 р.п. Тумботино осуществляется по программе гражданско-патриотического воспитания «Наследники Победы», программе «Воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования».

Одной из задач духовно – нравственного развития, воспитания и социализации учащихся в области формирования личностной культуры является задача формирования у подростков первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора.

Важно отметить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы: (слайд 3)

1) Систематичность и преемственность – профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (единство с потребностями общества).


(слайд 4,5)Профориентационная работа в школе  проводится поэтапно. И начинается она с начальных классов:

- игры на профессиональные сюжеты, связанные с трудовой деятельностью людей; 
- экскурсии на предприятия и в организации (
пожарно – спасательная часть п.Тумботино (159 ПЧ-14ОГПС), ГБУЗ МУ «Тумботинская больница», Тумботинская поселковая детская библиотека «Информационный компьютерный центр» и др.;

-классные часы по профориентации «О профессиях нужных и важных»

- индивидуальная и групповая работа по вопросам выбора профессии,

-конкурсы рисунка «Профессии наших родителей»,

-тренинг «Кем я хочу стать?».


(слайд6,7)

С учащимися среднего и старшего звена ежегодно проводятся такие мероприятия, как :

-развивающие профориентационные занятия,

-встречи с представителями учреждений и организаций поселка и района,

-классные часы « Мир профессий» « Моё место в жизни», «Дороги, которые мы выбираем».

-посещение учреждений среднего и высшего профессионального образования в Дни открытых дверей. (слайд 8,9)

Так как в школе одним из главных направлений воспитательной работы является гражданско-патриотическое, в этом учебном году большая работа направлена на ознакомление учащихся с профессией военного. В зале боевой славы прошла встреча с военнослужащими. (слайд 10)

На родительских собраниях обсуждаются возможные перспективы профессионального самоопределения учащихся, рассматриваются вопросы, связанные с выбором профессии, дополнительных занятий по подготовке в вузы. Учащиеся 10-11 классов нашей школы занимаются на подготовительных курсах, которые проводят высшие учебные заведения района и области.

В школе функционируют кружки по профориентационной работе «Путь к успеху», «Юный журналист». Ежегодно пополняется библиотечный фонд литературой по профориентации и трудовому обучению. (слайд 11,12)

Информационный материал по профориентации размещён на стенде «В мире профессий», школьной газете «Ученик плюс» и школьном сайте.

Я работаю в МБОУ СШ 1 Тумботино педагогом психологом. Работа по профориентации является одним из основных направлений моей работы.

На первом этапе я провожу  комплексное диагностическое обследование с помощью специальных методик, позволяющих определить: (слайд 13)

- ценностные ориентации и установки;

- ближайшие и перспективные жизненные планы и профессиональные намерения;

- уровень сформированности представлений о профессии;

- уровень развития самооценки;

- способности, склонности и интересы учащихся;

- уровень развития профессиональной мотивации;

- личностные особенности;

Психолог играет одну из основных ролей в профессиональной ориентации школьников; он «сопровождает» учащихся на протяжении всех лет обучения; дает необходимые рекомендации всем учащимся, которые столкнулись с проблемой профессионального самоопределения; проводит профилактическую работу в рамках профессиональной ориентации школьников; организует среду, в которой ребята благополучно социализируются, реализуя себя как полноценную, успешную личность; ведет работу с родителями, которые начинают гораздо раньше самих школьников задумываться о дальнейшем профессиональном выборе своих детей.

Психолого-педагогическое сопровождение обеспечивает создание, условий для эффективного личностно-профессионального самоопределения учащихся посредством решения конкретных задач:

  1. Формирование адекватной самооценки, уверенности в себе и в своих силах.

  2. Развитие волевой и мотивационной сферы, самостоятельности и ответственности.

  3. Формирование жизненных ценностей, образа желаемого будущего и позитивного его восприятия.

  4. Формирование жизненного плана – определение жизненных целей и помощь в выборе будущей профессии с учетом склонностей, способностей, характерологических проявлений.

Осознать учащимися свой выбор помогает психологическое консультирование. У нас в школе ведётся индивидуальная работа с учащимися по вопросам выбора профессии, справочно-информационные групповые консультации,  диагностические консультации.

Часто при консультировании используются конкретные жизненные примеры.

Роль психологического сопровождения профессионального становления велика, которая, с одной стороны интегрирует диагностическую, консультативную, просветительскую и  тренинговую работу, а, с другой стороны, включает в процесс сопровождения всех субъектов : учащихся, родителей, педагогов. Главная задача педагога–психолога создание условий для осознания учащимися своих возможностей и способностей.

Результатом совместной работы школы и психологической службы по профориентации является дальнейшее самоопределение выпускников.

( слайд14)

2014-2015учебный год

2015-2016 учебный год

Кол-во классов

Кол-во выпускни-ков

Поступив-шие

Кол-во классов

Кол-во выпускни-ков

Поступив-шие

9а, 9б

11 класс

45 чел.

10 чел.

СПО-58%

ВПО-70%

9 класс

-

30 чел.

-

СПО-40%

-

Выпускники школы поступают в такие учебные заведения, как:

СПО - ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум», ГБПОУ «Павловский техникум народных художественных промыслов России»ГБПОУ ПАМТ им.И.И.Лепсе, ГБПОУ «Нижегородский техникум транспортного обслуживания и сервиса», ГБПОЙ «Нижегородский экономико-правовой колледж им. Б.П.Трифонова», ГБОУСПО НО «Нижегородский медицинский базовый колледж».

ВПО- Нижегородский Государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, (В школе работают много молодых учителей – выпускников нашей школы) (слайд 15) Нижегородский государственный университет им.Лобачевского.

В заключении хочется сказать, что не случайно существует термин «профессиональное самоопределение», ведь самым главным итогом, результатом нашей работы в этом направлении является сформировавшееся у подростка ощущение, что сделанный им выбор профессии – это его самостоятельный выбор.





(слайд 16) «Школа должна готовить школьника к жизни,

должна вооружить его в такой мере, чтобы

выйдя в бурное житейское море, он не

потерялся среди того разнообразия, какое

дает современная действительность,

и сумел верно и с полным самообладанием

реагировать на предъявляемые жизнь запросы».

П.Знаменский









9

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-297728

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.