Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на РМО по теме "Здоровьесберегающее пространство в учебно-воспитательном процессе"

Выступление на РМО по теме "Здоровьесберегающее пространство в учебно-воспитательном процессе"

  • Начальные классы

Название документа Конференция 2010.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на РМО по теме «Здоровьесберегающее пространство в учебно-воспитательном процессе»


Укрепление здоровья  - это дело государственной важности. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным  направлениям государственной политики в области образования.

Это тем  более важно, что по данным Минздрава, в России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. На здоровье человека оказывают влияние множество факторов, причем эти факторы можно разделить на две большие группы:

а) внешние факторы (за пределами образовательного учреждения):

  • экология;

  • семья и микроклимат в ней;

  • круг общения, вредные привычки;

  • питание;

  • здоровый образ жизни.

б) внутренние факторы (в самом образовательном учреждении):

  • организация учебного процесса, методика организации урока;

  • организация и реализация воспитательного процесса;

  • двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время;

  • создание условий психологического комфорта; 

  • организация медицинского обслуживания в образовательном учреждении;

  • организация питания;

  • соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Одной из основных задач администрации школы по проблеме здоровья является организация и контроль за эффективностью  всего комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Наиболее важными показателями рациональной организации учебно-воспитательного процесса являются:

  • организация уроков на основе принципов здоровьесбережения;

  • использование на уроках здоровьесберегающих технологий.

От  правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной  деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное  наступление утомления. Существуют правила организации урока на основе принципов здоровьесбережения.

Правило 1. Правильная организация урока 

Во-первых,  это учет всех критериев здоровьесбережения на рациональном уровне.

Во-вторых, главной целью учителя должно быть  научить ученика запрашивать необходимую информацию  и получать требуемый ответ. А для этого необходимо сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению. 

Каждый урок должен быть интересен. П.Я. Гальперин  пишет: «Известны случаи, когда даже маленькие дети в условиях обучения, построенного на интересе, легко выдерживают 10-12 часов ежедневных занятий без малейшего ущерба для здоровья. Губит здоровье детей тоска зеленая». Скучное обучение приводит к утомлению за значительно более короткое время.

Учитель может добиться интереса разными способами:

  • за счет формы подачи содержания учебного материала, который надо сделать более доступным и привлекательным,

  • за счет личностных качеств учителя.

В - третьих,  взаимный интерес,  который подавляет утомление.

Правило 2. Использование каналов восприятия

Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности – функциональной асимметрией мозга: распределением психических функций между полушариями. Существуют различные типы функциональной организации двух полушарий мозга в зависимости от того, какое из них является доминирующим:

  • левополушарные люди – для них характерен словесно-логический стиль познавательных интересов, склонность к  абстрагированию и обобщению;

  • правополушарные люди – у данного типа развито конкретно-образное мышление и воображение;

  • равнополушарные люди - у данного типа отсутствует ярко выраженное доминирование одного из полушарий.

На основе предпочтительных  каналов восприятия информации различают:

  • аудиальное восприятие;

  • визуальное восприятие;

  • кинестетическое восприятие.

Специалисты отмечают, что период врабатываемости на уроке зависит от пола. Девочки после начала занятий быстро набирают оптимальный уровень работоспособности. Мальчики же раскачиваются долго, самое важное уже дано, а они его пропустили, так как в нужный момент уровень их работоспособности, возможность усвоить трудные знания были низкими.

Знание этих характеристик детей позволит педагогу излагать учебный материал на доступном для всех учащихся языке, облегчая процесс его  запоминания.

Правило 3. Учет  зоны работоспособности учащихся.

Экспериментально  доказано, что биоритмологический оптимум работоспособности у школьников имеет свои пики и спады как в течение учебного дня, так  и в разные дни  учебной недели. Работоспособность зависит и от возрастных  особенностей детей.

Расписание уроков - один из основных законов деятельности школы. Грамотно составленное расписание имеет значение для сохранения здоровья учащихся и учителей. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день школьного расписания. При составлении расписания уроков следует пользоваться таблицей И.Г.Севкова, в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.

Понедельник – самый малопродуктивный день, вторник и четверг - наиболее продуктивные дни, а к середине и концу недели показатели работоспособности заметно снижаются, и резко ухудшается самочувствие детей. На дни и часы высокой работоспособности надо отвести уроки сложные, а на дни и часы сниженной работоспособности – предметы попроще.

Правило 4. Распределение  интенсивности  умственной деятельности.

При организации урока выделяют три основных этапа с точки зрения здоровьесбережения, которые характеризуются  своей продолжительностью, объемом нагрузки и характерными видами деятельности.

Эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока такова:

5-25 минута – 80%

25-35 минута -  60-40%

35-40 минута – 10%

Практически все исследователи сходятся  во мнении, что урок, организованный на основе  принципов здоровьесбережения, не должен  приводить к тому, чтобы учащиеся заканчивали обучение с сильными и выраженными формами утомления.

Если правила здоровьесбережения недостаточно учитываются в организации и содержании самого процесса обучения, то возникает умственное переутомление школьников.

Утомление часто возникает в следующие периоды:

  • начало учебного года и недели;

  • возникает ежедневно к 4-5-му урокам; 

  • сначала проявляется слабо, а затем усиливается к концу учебного дня;

  • окончание четверти, учебного года, недели.

Контролировать и регулировать процесс утомленной работоспособности ребенка должен учитель, так как от успешности решения этой проблемы зависит, насколько успешно будет осуществляться процесс обучения и развития личности ребенка.

Учителя используют различные виды деятельности для сохранения здоровья учащихся:

  • урок;

  • подвижные музыкальные перемены;

  • занятия на группе продленного дня;

  • внеклассные мероприятия;

  • работа с родителями.

Известно, что  школьный урок оказывает серьезнейшее влияние (положительное или отрицательное) на здоровье учащихся.

Так каким же должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников?  

Очень важным моментом на уроке является:

  • эмоциональный, психологический настрой;

  • музыкальные физкультминутки;

  • пальчиковая гимнастика;

  • гимнастика для глаз;

  • соблюдение правильной осанки;

  • создание ситуации успеха;

  • игровые моменты;

  • массаж и самомассаж;

  • релаксация.

Когда ребенок совершенно свободно чувствует себя на уроке, когда он желает открыть неизвестное, когда ему интересно – это и несет ему здоровье.

Наши ученики посещают ГПД, где учителя также заботятся о здоровье детей.

  • полноценное питание (витаминизация);

  • спортивные часы;

  • экскурсии в лес;

  • прогулки (подвижные игры на воздухе);

  • оздоровительные минутки (игры, конкурсы, развлечения).

Проводятся внеклассные мероприятия, направленные на сохранение здоровья:

  • велоэстафеты среди 2-4 классов;

  • путешествия «В гостях у Мойдодыра»;

  • дни здоровья «В здоровом теле - здоровый дух» (4 раза в год);

  • спортивные праздники «В гостях у Спортландии»;

  • походы в лес.

На родительских собраниях учителя совместно с психологом и медработником рассматривают различные вопросы, касающиеся здоровья детей.

  • родительский лекторий:

«Телевидение и дети»

«Сотовый телефон: за и против»

«Компьютер и здоровье детей»

  • встречи с психологом:

«Физиологические особенности младшего школьника»

«Адаптационный период первоклассника»

  • советы школьного медработника

«Режим дня младшего школьника»

«Профилактика инфекционных заболеваний»

  • собрания-праздники, спортивные мероприятия

«Папа, мама, я – спортивная семья!»

Целенаправленная работа по здоровьесбережению младших школьников, дает определенные результаты, это видно на графике. Основные заболевания у детей: опорно-двигательный аппарат, ОРЗ, близорукость (миопия). Произошло хоть небольшое, но снижение заболеваний.

Здоровый ребенок:

  • в физическом плане умеет преодолевать усталость, действует в оптимальном режиме;

  • в интеллектуальном плане проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;

  • в нравственном плане честен, самокритичен;

  • в социальном - коммуникабелен;

  • в эмоциональном - уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

Всё это нашло отражение в школьной программе развития, учитывалось при определении темы, над которой работает наше ОУ: “Ориентация на личность учащихся и создание условий для ее самореализации”.

Несколько лет назад были разработаны целевые программы:

  • «Здоровье»;

  • «Развитие физической культуры и спорта»;

  • социально-педагогической адаптации «Дети с ограниченными возможностями»

Успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребёнок пришёл в 1 класс. Это исходный фон.

Ежегодно школьная медико-психолого-педагогическая комиссия проводит диагностику состояния здоровья учащихся 1 классов, на основе диагностических данных планируется дальнейшая работа.

Внедрение в обучение здоровьесберегающего пространства ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детском и педагогическом коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.


Название документа Конференция 2010.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Здоровьесберегающее пространство МОУ Мишелевская СОШ № 19 «Здоровье никогда н...
Здоровье – это состояние полного физического, психического	 и социального бла...
Факторы, влияющие на здоровье человека Внешние (за пределами образовательного...
Внутренние (в самом образовательном учреждении): организация учебного процесс...
Правила организации урока Правильная организация урока Использование каналов...
Гигиенические требования к составлению расписания уроков
Распределение недельной нагрузки
Эффективность усвоения знаний в течение урока 5 – 25 минут – 80 % 25 – 35 мин...
Периоды умственного утомления учащихся начало учебного года и недели; возника...
Виды деятельности урок подвижные музыкальные перемены занятия на группе продл...
Урок эмоциональный, психологический настрой; музыкальные физкультминутки; пал...
Группа продленного дня полноценное питание (витаминизация); спортивные часы;...
Внеклассные мероприятия велоэстафеты среди 2-4 классов; путешествия «В гостях...
родительский лекторий: «Телевидение и дети» «Сотовый телефон: за и против» «К...
Информация о заболеваемости младших школьников
Здоровый ребёнок в физическом плане умеет преодолевать усталость, действует в...
Всё это нашло отражение в школьной программе развития, учитывалось при опред...
Успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребёнок...
Внедрение в обучение здоровьесберегающего пространства ведет к снижению пока...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здоровьесберегающее пространство МОУ Мишелевская СОШ № 19 «Здоровье никогда н
Описание слайда:

Здоровьесберегающее пространство МОУ Мишелевская СОШ № 19 «Здоровье никогда не может потерять своей цены в глазах человека, потому что и в довольстве, и в роскоши плохо жить без здоровья» Н.Г.Чернышевский

№ слайда 2 Здоровье – это состояние полного физического, психического	 и социального бла
Описание слайда:

Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Определение Всемирной организации здравоохранения

№ слайда 3 Факторы, влияющие на здоровье человека Внешние (за пределами образовательного
Описание слайда:

Факторы, влияющие на здоровье человека Внешние (за пределами образовательного учреждения): экология; семья и микроклимат в ней; круг общения, вредные привычки; питание; здоровый образ жизни.

№ слайда 4 Внутренние (в самом образовательном учреждении): организация учебного процесс
Описание слайда:

Внутренние (в самом образовательном учреждении): организация учебного процесса, методика организации урока; организация и реализация воспитательного процесса; двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время; создание условий психологического комфорта; организация медицинского обслуживания; организация питания; соблюдение санитарно-гигиенических норм.

№ слайда 5 Правила организации урока Правильная организация урока Использование каналов
Описание слайда:

Правила организации урока Правильная организация урока Использование каналов восприятия Учет зоны работоспособности учащихся Распределение интенсивности умственной деятельности

№ слайда 6 Гигиенические требования к составлению расписания уроков
Описание слайда:

Гигиенические требования к составлению расписания уроков

№ слайда 7 Распределение недельной нагрузки
Описание слайда:

Распределение недельной нагрузки

№ слайда 8 Эффективность усвоения знаний в течение урока 5 – 25 минут – 80 % 25 – 35 мин
Описание слайда:

Эффективность усвоения знаний в течение урока 5 – 25 минут – 80 % 25 – 35 минут – 60-40% 35 – 40 минут – 10 %

№ слайда 9 Периоды умственного утомления учащихся начало учебного года и недели; возника
Описание слайда:

Периоды умственного утомления учащихся начало учебного года и недели; возникает ежедневно к 3 - 4 урокам; сначала проявляется слабо, а затем усиливается к концу учебного дня; окончание четверти, учебного года, недели.

№ слайда 10 Виды деятельности урок подвижные музыкальные перемены занятия на группе продл
Описание слайда:

Виды деятельности урок подвижные музыкальные перемены занятия на группе продленного дня внеклассные мероприятия работа с родителями

№ слайда 11 Урок эмоциональный, психологический настрой; музыкальные физкультминутки; пал
Описание слайда:

Урок эмоциональный, психологический настрой; музыкальные физкультминутки; пальчиковая гимнастика; гимнастика для глаз; соблюдение правильной осанки; создание ситуации успеха; игровые моменты; массаж и самомассаж; релаксация.

№ слайда 12 Группа продленного дня полноценное питание (витаминизация); спортивные часы;
Описание слайда:

Группа продленного дня полноценное питание (витаминизация); спортивные часы; экскурсии в лес; прогулки (подвижные игры на воздухе); оздоровительные минутки (игры, конкурсы, развлечения).

№ слайда 13 Внеклассные мероприятия велоэстафеты среди 2-4 классов; путешествия «В гостях
Описание слайда:

Внеклассные мероприятия велоэстафеты среди 2-4 классов; путешествия «В гостях у Мойдодыра»; дни здоровья «В здоровом теле - здоровый дух»; спортивные праздники «В гостях у Спортландии»; походы в лес.

№ слайда 14 родительский лекторий: «Телевидение и дети» «Сотовый телефон: за и против» «К
Описание слайда:

родительский лекторий: «Телевидение и дети» «Сотовый телефон: за и против» «Компьютер и здоровье детей» встречи с психологом: «Физиологические особенности младшего школьника» «Адаптационный период первоклассника» советы школьного медработника «Режим дня младшего школьника» «Профилактика инфекционных заболеваний» собрания-праздники, спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья!» Работа с родителями

№ слайда 15 Информация о заболеваемости младших школьников
Описание слайда:

Информация о заболеваемости младших школьников

№ слайда 16 Здоровый ребёнок в физическом плане умеет преодолевать усталость, действует в
Описание слайда:

Здоровый ребёнок в физическом плане умеет преодолевать усталость, действует в оптимальном режиме; в интеллектуальном плане проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость; в нравственном плане честен, самокритичен; в социальном - коммуникабелен; в эмоциональном - уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

№ слайда 17 Всё это нашло отражение в школьной программе развития, учитывалось при опред
Описание слайда:

Всё это нашло отражение в школьной программе развития, учитывалось при определении темы, над которой работает наше ОУ: “Ориентация на личность учащихся и создание условий для ее самореализации”. Несколько лет назад были разработаны целевые программы: «Здоровье»; «Развитие физической культуры и спорта»; социально-педагогической адаптации «Дети с ограниченными возможностями»

№ слайда 18 Успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребёнок
Описание слайда:

Успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребёнок пришёл в 1 класс. Это исходный фон. Ежегодно школьная медико-психолого-педагогическая комиссия проводит диагностику состояния здоровья учащихся 1 –классов, на основе диагностических данных планируется дальнейшая работа.

№ слайда 19 Внедрение в обучение здоровьесберегающего пространства ведет к снижению пока
Описание слайда:

Внедрение в обучение здоровьесберегающего пространства ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детском и педагогическом коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДВ-414551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх