ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РМО « СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ ПО УМК « SPOTLIGHT» 5 КЛАСС».

• 1 слайд

  МБОУ КРАСНОАРМЕЙСКАЯ СОШ
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ :
  
  « СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ
  
  АУДИРОВАНИЮ ПО УМК « SPOTLIGHT» 5 КЛАСС».
  
  П. КРАСНОАРМЕЙСКИЙ
  ПОДГОТОВИЛА :
  УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
  БАЛАКИНА Г.И.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель:
  Изучение системно-деятельностного подхода ФГОС и путей его реализация в обучении иностранному языку
  
  Задачи:
  Рассмотреть сущность системно-деятельностного подхода;
  Проанализировать его дидактические принципы;
  Изучить структуру урока в технологии системно - деятельностного подхода;
  Сравнить традиционное обучение с СДП.
  
  Методы исследования: работа с литературными источниками, Интернет-ресурсами, анализ участия в педагогическом эксперименте работы по ФГОС в 5-х классах.
  

• 4 слайд

  « Единственный путь, ведущий к знанию –
  это деятельность»
  Б. Шоу
  
  С 1 сентября 2011 первоклассники начали учиться по новым образовательным стандартам (ФГОС). 
  Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности, формирование гражданской идентичности, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.
  ФГОС
  Системно - деятельностный подход
  Универсальные учебные действия
  

• 5 слайд

  Деятельностный подход к обучению предполагает  наличие познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить)
  
  
  Сущность системно-деятельностного подхода проявляется в формировании личности ученика и продвижении его в развитии не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».
  
  
  Основной результат обучения– развитие личности ребенка на основе учебной деятельности
  
  
  Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.
  

• 6 слайд

  Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:
  
  
  
  
  
  
  
  Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.
  
  2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
  
  3) Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).
  
  

• 7 слайд

  ДИАЛОГИ
  В КАЖДОМ МОДУЛЕ ДАЕТСЯ ПОДБОРКА СИТУАТИВНЫХ ДИАЛОГОВ КАЖДОДНЕВНОЙ ТЕМАТИКИ.
  
  ЦЕЛЬ РАБОТЫ НАД НИМИ - РАЗВИТИЕ И УМЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
  
  УЧАЩИЕСЯ РАЗВИВАЮТ УМЕНИЕ АУДИРОВАНИЯ ЧЕРЕЗ РАЗНООБРАЗНЫЕ ЗАДАНИЯ, В КОТОРЫХ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ АКТИВНЫЙ ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ МОДУЛЯ В КОНТЕКСТАХ И СИТУАЦИЯХ , ПРИБЛИЖЕННЫХ К РЕАЛЬНЫМ.
  
  ЭТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ БОЛЕЕ ГЛУБОКОЕ ПОНИМАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА , ИЗУЧАЕМОГО В МОДУЛЕ.
  

• 8 слайд

  АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ ПРЕДЛАГАЕТ ШИРОКИЙ СПЕКТР ЗАДАНИЙ И МАТЕРИАЛОВ , ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ РАЗНЫХ ТИПОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ВЕДУЩИМ КАНАЛАМ ВОСПРИЯТИЯ.
  АУДИАЛЫ ЛУЧШЕ ВСЕГО УЧАТСЯ ЧЕРЕЗ ВЕРБАЛЬНЫЕ ОБЬЯСНЕНИЯ, ДИСКУССИИ, ПРОГОВАРИВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ И СЛУШАНИЯ.
  
  ИМ ЧАСТО НА ПОЛЬЗУ ИДЕТ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ В СОЧЕТАНИИ С АУДИОЗАПИСЬЮ.
  

• 9 слайд

  С ПЕРВЫХ УРОКОВ, МНОЮ СТАВИТСЯ ЗАДАЧА :
  
  ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УЧАЩИМИСЯ.
  
  В УПР.3 , СТР. 13 SING THE SONG
  СТАВИТСЯ ЗАДАЧА:
  
  ОСВОЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКЕ В ПЕСНЕ
  КАК ОДНОМ ИЗ ВИДОВ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ; РАЗВИТИЕ
  ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И СПОСОБОВ
  ВЗАИМОДЕЙСТИВИЯ УЧАЩИХСЯ.
  
  ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ ПЕСНИ, ПОЯСНИТЕ СТРУКТУРУ
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
  ПРОСЛУШАЙТЕ ЗАПИСЬ И СПОЙТЕ ПЕСНЮ
  ПОВТОРНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ
  

• 10 слайд

  АУДИРОВАНИЕ С РАЗЛИЧНЫМИ СРАТЕГИЯМИ
  
  МОДУЛЬ 1 С « ЛЮБИМЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ» В УПР. 4 СТР 30 СТАВИТСЯ ЗАДАЧА :
  
  РАЗВИТИЕ И УМЕНИЕ АУДИРОВАНИЯ С ВЫБОРОЧНЫМ ПОНИМАНИЕМ ИНФОРМАЦИИ С ОПОРОЙ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ.
  
  Я ПОЯСНЯЮ УЧАЩИМСЯ , ЧТО ИМ ПРЕДСТОИТ УСЛЫШАТЬ НЕСКОЛЬКО КОРОТКИХ ДИАЛОГОВ И ОНИ ДОЛЖНЫ НАЙТИ ОТВЕТЫ НА ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ.
  
  ТРЕБУЕТСЯ ВНИМАНИЕ, ТАК КАК ВСЕ 3 ВАРИАНТА БУДУТ УПОМЯНУТЫ , НО ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ЛИШЬ ОДИН.
  
  ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ПРОЧИТАЕМ ВОПРОСЫ И ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ,ПРОСЛУШАЕМ ПЕРВЫЙ ДИАЛОГ И ОБСУДИМ, КАКОЙ ОТВЕТ ПРАВИЛЬНЫЙ.
  
  ЕСЛИ НЕОБХОДИМО,ПРОСЛУЩАЕМ ЕЩЕ РАЗ.
  
  ТЕПЕРЬ ПРОВЕРИМ ОТВЕТЫ И ОБСУДИМ.
  

• 11 слайд

  В МОДУЛЕ 8 b В УПР.8 СТР.99 СТАВИТСЯ ЗАДАЧА :
  
  РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
  
  ( ПРОГНОЗИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА)
  
  УМЕНИЯ АУДИРОВАНИЯ( ПОНИМАНИЯ ОСНОВНОГО
  
  СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА)
  
  ДАЛЕЕ СТАВИТСЯ ЗАДАЧА РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ
  
  АУДИРОВАНИЯ( ВЫБОРОЧНОЕ ПОНИМАНИЕ НА СЛУХ
  
  НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ С ОПОРОЙ НА КОНТЕКСТ –
  
  ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
  

• 12 слайд

  В МОДУЛЕ 10 А « ПУТЕШЕСТВИЕ И ДОСУГ» В УПР.8 НА
  
  СТР.117
  
  
  
  ПОСЛЕ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ АУДИРОВАНИЯ С
  
  ВЫБОРОЧНЫМ ПОНИМАНИЕМ ИНФОРМАЦИИ МЫ
  
  РЕШАЕМ ЗАДАЧУ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ
  
  МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
  
  
  ( КОРОТКОЕ СООБЩЕНИЕ НА ОСНОВЕ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА).
  

• 13 слайд

  ТАК , ИСПОЛЬЗУЯ СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
  
  ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ
  
  Я МОГУ УТВЕРЖАТЬ, ЧТО ОН ОБЕСПЕЧИВАЕТ
  
  ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К САМОРАЗВУИТИЮ И
  
  НЕПРЕРЫВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ, АКТИВНУЮ УЧЕБНУЮ
  
  ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ , ПОСТРОЕНИЯ
  
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С УЧЕТОМ
  
  ИНДИВИДУАЛЬНЫХ, ВОЗРАСТНЫХ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
  
  И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
  

• 14 слайд

• 15 слайд