Выступление на РМОУ по теме "Реализация проектной деятельности средствами УМК " Школа России" " (обмен опытом)

Методическое объединение учителей начальных классов Светлоярского района Волгоградской области

Реализация проектной деятельности средствами УМК «Школа России»

(из опыта работы)

Выступление

учителя начальных классов

              (высшая квалификационная категория)

МАОУ « Привольненская СШ имени М.С.Шумилова»

                      Бредихиной Ираиды Александровны

                             п.Привольный,2017г.

           Проектная деятельность в начальной школе.

Слайд 1-5

Цель:

Способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС

Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции учащихся в учебном процессе. Поэтому необходимо искать новые пути по внедрению в учебно-воспитательный процесс современных технологий.

В настоящее время в начальном образовании наблюдается возросший интерес к методу проекта, как форме организации учебного процесса, позволяющей обучить детей умению получать знания через свою деятельность. Именно проектная деятельность позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности.

 Проблема активности учащихся, их интереса к обучению уже давно стала актуальной. Опыт показывает, что необходима новая технология обучения. Это технология исследовательских проектов.   

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею.

Включение младших школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку.

Включать школьников в проектную деятельность следует постепенно, начиная с первого класса. Вначале – доступные творческие задания, а уже в 3-4 классах учащиеся с большим интересом выполняют довольно сложные проекты.

Сейчас я имею некоторый опыт работы, который предполагает использование метода проектов в образовательном и воспитательном процессе. Для себя я выбрала следующие принципы организации проектной деятельности:

Слайд 6

1)Учёт интересов детей.

     Ситуация, когда учеников "строят" и заставляют делать "проект", который им не интересен, не имеет ничего общего с проектированием. В проекте ребёнок решает личностно-значимую для себя задачу. Если личностной включённости нет, нет и проекта.

2) Учение через деятельность.

     Проектная деятельность предполагает включение ученика в поисковую, исследовательскую деятельность; систематическое отслеживание учителем и учеником результатов работы, презентации.

3) Познание и знание являются следствием преодоления трудностей.

4) Сотрудничество участников педагогического процесса.

     Здесь я могу говорить не только о сотрудничестве между мной и учениками, но между родителями и учениками, библиотекарем, учителями-предметниками и самими учениками.

5) Свободное творчество в выборе темы проекта, решения проблемы, оформления и защиты проекта.

 Проектная деятельность организована в виде двух взаимосвязанных блоков работы:

1) сбор сведений по теме проектной деятельности;

2) работа над самими проектами, включёнными в содержание темы.

 В проектной деятельности младших школьников выделяются следующие этапы, соответствующие структуре учебной деятельности:

Слайд 7

1 этап. Погружение в проект.

     На данном этапе выбираются и формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности учащимися, выдвигаются гипотезы, требующие доказательства или опровержения. При этом необходимо учитывать интересы школьников, показать практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.

2 этап. Организационный.

      На данном этапе выбираются и организуются группы участников проекта, определяются направления работы, формулируются задачи для каждой группы, указываются способы источников информации по каждому направлению. Данный этап может заканчиваться презентацией, представлением участников проекта. Каждая группа выступает перед классом с рассказом о составе группы, распределении ролей, о тех задачах, которые им предстоит решить и о возможных путях решения данных задач.

3 этап. Осуществление деятельности.

     Поиск необходимой информации, сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач. Примером деятельности учащихся на этом этапе может быть: изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.

 4 этап. Обработка и оформление результатов проекта (презентация).

     На этом этапе определяются способы обработки полученных данных. Ребята представляют свои творческие проекты, демонстрируя понимание проблемы, цели и задач этой работы, умение планировать и осуществлять свою деятельность, а также найденный способ решения проблемы. Результаты представляются в виде творческой работы.

 5 этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия).

Оформленные результаты представляются участникам проекта в виде доклада, презентаций и т.д. Участники обсуждают и анализируют полученную информацию, делятся мнениями, задают докладчику вопросы. Проверяются выдвинутые гипотезы, обсуждаются возможные пути применения полученных результатов проектной деятельности на практике. Рефлексия, самооценка проделанной работы.

Расскажу о проектах из опыта своей работы.

Слайд 8

Выбор и подготовка  к проекту. Сотрудничество с библиотекарем.

Слайд 9-11

Групповой проект по математике «Оригами». Защита проекта. «Диплом» за лучшую защиту проекта в математическом кокурсе научно-исследовательских проектов « К вершинам Знаний»

Слайд 12-13

Классный проект « Мы выбираем Здоровый Образ Жизни». Итог-1 место в школьном конкурсе. Поместили статью о здоровье в школьную газету «Юнпресс».

Слайд 14

Проект по окружающему миру « Экономика родного  края» в форме докладов.

Слайд 15

Проект по окружающему миру « Экономика родного  края». Защита презентаций.

Слайд 16-17

Проект по русскому языку «Тайна имени». Презентации и доклады.

Слайд 18-19

Проект по русскому языку «Зимняя страничка». Доклады и презентации.

Слайд 20

Индивидуальные проекты по окружающему миру «Моя семья» и по русскому языку « Семья слов»

Слайд21

Индивидуальные проекты по математике «Задачи-расчеты»

Вывод.

Из опыта работы я могу утверждать, что использование проектной деятельности вызывает у обучающихся интерес к учению, за счёт интеграции учебной и внеурочной деятельности (создание проектов) в единый учебно-воспитательный процесс. При внедрении метода учебного проекта в классе создаётся положительный психологический климат.

Слайд21

Спасибо за внимание!

• 1 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ УМК «ШКОЛА РОССИИ» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
  Бредихина Ираида Александровна
  учитель начальных классов
  МАОУ «Привольненская СШ имени М.С Шумилова»
  

• 2 слайд

  В настоящее время в начальном образовании наблюдается возросший интерес к методу проекта, как форме организации учебного процесса, позволяющей обучить детей умению получать знания через свою деятельность. Именно проектная деятельность позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности.
  Проблема активности учащихся, их интереса к обучению уже давно стала актуальной. Опыт показывает, что необходима новая технология обучения. Это технология исследовательских проектов.
  
  

• 3 слайд

  
  способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС
  
  Цель:
  

• 4 слайд

  Использование технологии проектно- исследовательской деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
  Развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;
  Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);
  Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);
  Умение анализировать (креативность и критическое мышление);
  Умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию
  Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы.
  
  Задачи:
  

• 5 слайд

  Процесс формирования проектно -исследовательской деятельности у учащихся будет протекать успешно при соблюдении следующих условий:
  · профессиональной готовности учителя к осуществлению данной задачи,
  · формирование мотивации на проектную деятельность у учащихся,
  · внедрение исследовательской деятельности в урочную и внеурочную деятельность;
  
  
  Гипотеза:
  

• 6 слайд

  Принципы организации проектной деятельности:
  1.Учет интересов детей. 2.Учение через деятельность 3.Познание и знание являются следствием преодоления трудностей. 4.Сотрудничество участников педагогического процесса. 5.Свободное творчество в выборе темы проекта, решения проблемы, оформления и защиты проекта.
  

• 7 слайд

  5 этапов работы над проектом
  1.Погружение в проект
  
  2.Организационный
  
  3.Осуществление деятельности
  
  4.Обработка и оформление результатов проекта
  
  5.Обсуждение полученных результатов
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Групповой проект
  

• 10 слайд

  
  МАОУ « Привольненская СШ имени М.С.Шумилова»
  Проект по математике
  по теме:
  "ОРИГАМИ"
  Подготовили:
  ученики 2 «Б» класса. Классный руководитель: Бредихина И.А.
  
  2015– 2016 уч. год
  

• 11 слайд

  Защита проекта
  

• 12 слайд

  АВТОРЫ:
  учащиеся 2«Б» класса
  РУКОВОДИТЕЛЬ:
  учитель начальных классов
  Бредихина Ираида Александровна
  МЫ ВЫБИРАЕМ ЗДОРОВЫЙ
  ОБРАЗ ЖИЗНИ
  

• 13 слайд

  Мы поместили статью о здоровье в школьную газету «ЮНПРЕСС»
  

• 14 слайд

  ПРОЕКТ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «ЭКОНОМИКА РОДНОГО КРАЯ»
  

• 15 слайд

  ПРОЕКТ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «ЭКОНОМИКА РОДНОГО КРАЯ»
  

• 16 слайд

  ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ТАЙНА ИМЕНИ»
  

• 17 слайд

  ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ « ТАЙНА ИМЕНИ»
  

• 18 слайд

  ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ « ЗИМНЯЯ СТРАНИЧКА»
  

• 19 слайд

  ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ « ЗИМНЯЯ СТРАНИЧКА»
  

• 20 слайд

  ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ « МОЯ СЕМЬЯ»
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СЕМЬЯ СЛОВ»
  

• 21 слайд

  ПРОЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕ «ЗАДАЧИ -РАСЧЕТЫ»
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание
  
  
  Всем
  творческих успехов