Выступление на родительском собрании будущих первоклассников"

Анкета для родителей

(ознакомительная)

Ваша информация поможет нам лучше узнать вашего ребёнка и значительно повысить эффективность логопедических занятий.

1. Фамилия, имя отчество ребёнка ……………………………………….…….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Дата рождения ребёнка ……………………………………………………….

3. Домашний адрес ………………………………………………………………

4. ФИО мамы, место работы ………………………………..………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. ФИО папы, место работы ……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Имеются ли речевые нарушения у родителей или близких родственников? ………………………………………………………………………………

7. Чем ребёнок любит больше всего заниматься? ……………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Какие трудности вы замечаете в речи ребёнка? ……………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Каково ваше отношение к трудностям в речи вашего ребёнка? …………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. Какие особенности характера, по Вашему мнению, необходимо учитывать педагогам (указать) ……………………………………………………….

11. Сообщите данные об анамнезе ребёнка:

- от какой беременности по счёту ……………………………………………

- как протекала беременность…………………………………………………

- как протекали роды (родовспоможение и др.)……………………………..

- когда закричал ……………………………………………………………….

- как протекало физическое развитие ……………..…стал держать голову………….. сидеть……………………. вставать………………….….. ходить………………………..

- какие заболевания перенёс до года (их тяжесть) ………………………….

- как протекало речевое развитие (в норме, с задержкой и др.)……………...

лепетная речь - в …..………….………месяцев. первые слова - в …..…………… месяцев, простейшие фразы - в…………лет, развёрнутая речь – в ………лет.

12. Ваши предложения, пожелания

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Спасибо за помощь.

ВЫСТУПЛЕНИЕ

НА РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

НА ТЕМУ:

«РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ»

(2 слайд) Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить? Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно - готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное - чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе. 

(3 слайд) Речевая готовность включает в себя

• артикуляционная моторика

• фонематическое восприятие

• звуковой анализ и синтез

• грамматический строй речи

• связная речь

(4 слайд) В каких случаях необходимо обращаться к логопеду?

• Если у вашего ребенка были сложности при рождении и в первый год жизни;

• 2 года – в речи ребенка присутствует менее 10 слов.

• 3 года – в речи отсутствует фраза, речь абсолютно непонятна для окружающих.

• 5-6 лет- нарушения произношения, ребенок неправильно строит предложения, не может составить рассказ по картинке, с трудом заучивает стихи, плохо запоминает буквы.

• В семье говорят на двух языках.

(5 слайд) Советы логопеда

• Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать возрасту.

• При общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь.

• Звуки и слова произносите четко и ясно, непонятные слова непременно объясните.

• Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами - все это тормозит речь.

• Своевременно устраняйте недостатки речи ребенка, стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте осторожны, ни в коем случае не смейтесь над ребенком, самое лучшее - тактично поправить то или иное слово.

• Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. И не забудьте проверить: « А Если в доме есть магнитофон, записывайте речь ребенка. Такие записи не только помогут в работе над речью, но со временем будут хорошим подарком для сына или дочери.

(6 слайд)

• Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.

• Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

• Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)

• Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.

• Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

• Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.

(7 слайд) Звукопроизношение: Ребёнок должен правильно произносить все звуки речи.

Что делать?

► Устранить нарушения

► Закреплять вновь поставленные

звуки в самостоятельной речи ребенка

(8 слайд) Фонематическое (слуховое) восприятие: Ребенок должен называть слова с заданным звуком; определять позицию звука в слове; определять количество и последовательность звуков в слове; составлять слова из звуков.

Что делать?

► Тренировать

названные умения

► Четко знать все буквы

алфавита

(9 слайд) Слоговая структура слова: Ребенок должен безошибочно произносить слова типа: экскурсовод, сковорода и т.п.

Что делать?

► Необходимо произносить

с ребенком сложные слова,

отхлопывая каждый

слог

(10 слайд) Грамматический строй: Ребенок должен понимать и употреблять предлоги; владеть навыками словообразования; словоизменения; согласования слов.

Что делать?

► Исправлять ошибки!

► Игры:

● «Скажи ласково»

● «Один-много»

● «Из чего - какой?»

● «Давай посчитаем»

(11 слайд) Словарный запас: Ребенок должен знать около 2000 слов.

Что делать? 

► Объясняйте новые слова

► Словесные игры:

● «Назови птиц, животных, цветы,

цвета, транспорт, времена года и их

признаки, месяцы, профессии и т.д.»

● «Подбери признаки к предмету»

● «Скажи наоборот»

● «Части целого»

(12 слайд) Связная речь: Ребенок должен отвечать на вопросы; пересказывать; рассказывать об увиденном; составлять рассказы по картинке;

Что делать?

► Чтение и рассказывание сказок

► Вопросы по содержанию сказки

(полные ответы ребенка)

► Пересказать сказку

► Рассказывание из личного опыта

► Запоминать и рассказывать стихи.

(13 слайд) На этапе подготовке:

• Избегайте чрезмерных требований

• Предоставляйте право на ошибку

• Не думайте за ребёнка

• Не перегружайте ребёнка

• Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам.

• Устраивайте ребенку маленькие праздники

(14 слайд) Внимание!

• Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

• Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее.

• При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.

• При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.

(15 слайд) Успехов Вам и Вашему ПЕРВОКЛАШКЕ!

(16 слайд) Спасибо за внимание!

• 1 слайд

• 2 слайд

  Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно - готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное - чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе.  Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

• 3 слайд

  артикуляционная моторика фонематическое восприятие звуковой анализ и синтез грамматический строй речи связная речь

• 4 слайд

• 5 слайд

  Советы логопеда родителям будущих первоклассников

• 6 слайд

  Советы логопеда родителям будущих первоклассников

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  На этапе подготовки: Избегайте чрезмерных требований. Предоставляйте право на ошибку. Не думайте за ребёнка. Не перегружайте ребёнка. Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам. Устраивайте ребенку маленькие праздники.  

• 14 слайд

  Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее. При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений. При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой ребёнка! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены. В перерывах между упражнениями применяйте элементы пальчиковой гимнастики – это способствует стимуляции речевых зон в головном мозге.  

• 15 слайд

  Успехов Вам и Вашему ПЕРВОКЛАШКЕ!

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

• 17 слайд

  Семья http://gimn79.3dn.ru/index/roditeljam/0-19

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТОЛПИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» КОРЕНЕВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЫСТУПЛЕНИЕ

на родительском собрании

(родителей будущих первоклассников)

«РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА

К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ»

Подготовила: учитель-логопед

Фомина Е.А.

ТОЛПИНО 2015