Выступление на родительском собрании "Игра в жизни ребенка дошкольного возраста"

Игра в жизни ребенка

Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

В.А.Сухомлинский

В игре развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.

В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающей переход к новой, более высокой стадии развития, поэтому игра является ведущей деятельностью дошкольника.

Игра – отражение жизни. Здесь все «как будто понарошку», но в этой условной обстановке, которая создается воображением ребенка, много настоящего, действия играющих всегда реальны, их чувства, переживания подлины, искренны. Ребенок не фальшивит, не притворяется. «Мама» по-настоящему любит свою дочку – куклу, «летчик» серьезно озабочен тем, как лучше посадить самолет на льдину. С развитие, усложнением игрового замысла чувства детей становятся более осознанными, глубокими. Игра и выявляет переживания ребенка, и формирует его чувства.

Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению – это общение, интересы и переживания. Дети сами выбирают игру, сами организуют ее. Игра приучает детей подчинять действия и мысли определенной цели, помогает воспитывать целенаправленность.

В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные.

Игра – важное свойство умственного воспитания ребенка. Знания, полученные в образовательной организации и дома, находят в игре практическое применение и развитие. Воспроизводя различные события жизни, эпизоды из сказок и рассказов, ребенок размышляет над тем, что видел, о чем ему читали и говорили.

Умственная активность детей всегда связана с работой воображения: нужно найти себе роль, представить себе, как действует человек, которому хочется подражать, что он говорит. Воображение также в поиске средств для выполнения задуманного. Например, прежде чем оправится в полет, необходимо соорудить самолет, для магазина необходимо подобрать подходящие товары, а если их не хватает, изготовить самому. В игре развиваются творческие способности будущего школьника.

Игра тесно связана с художественным творчеством детей – рисованием, лепкой, конструированием. Несмотря на различные средства отражения впечатлений жизни, мысли, чувств, эти виды детской деятельности имеют много общего. Можно увидеть одни и те же темы в игре и в рисунке, по ходу игрового сюжета дети нередко поют, пляшут, вспоминают знакомые стихи.

Рекомендации для родителей

Систематически проверяйте гигиеническое состояние игрушек, хранящихся на полке, в ящиках.

Выбирайте место для игры поближе к свету, на пол стелите коврик.

Храните игрушки в доступном и удобном месте, чтобы ребенок мог самостоятельно их взять.

В помещении, где играет ребенок, должна быть спокойная обстановка.

Поощряйте игры с другими детьми.

Не обижайте ребенка, грубо вторгаясь в мир его игры.

Оказывая влияние на содержание и ход игры, вы можете: предложить ту или иную игрушку; дать совет; вопросом подвести ребенка к дальнейшему развертыванию сюжета; сами включиться в игру, подсказать сюжет, интересный и полезный ребенку.

Покупая игрушки, учитывайте возраст и индивидуальные особенности ребенка, а также воспитательные задачи, эстетические требования.

Игрушка помогает приобрести новые знания, формированию разнообразных навыков и умений, приучает выполнять установленные нормы поведения, правила взаимоотношений с окружающими.

Если вы покупаете игрушки и не думаете о том, как с ней в дальнейшем ребенок будет заниматься, интерес к игрушкам пропадет.

Следите за тем, чтобы в распоряжении ребенка не было лишнего изобилия игрушек, потому что дети перестают любить игрушки, они им быстро надоедают. Иногда следует убрать часть игрушек.

Приучайте с детьми ценить и беречь игрушки.

Играйте вместе с ребенком в разные игры.