Утверждено
Директор школы:
Белова И.П.
_____________
Тема родительского собрания: «Компьютер и
телевизор в жизни школьника»
Компьютер
— мясорубка для информации. Компьютер — это резонатор того интеллекта, с которым человек к нему обращается.
В. Г. Кротов
Задачи собрания:
1. Познакомить
родителей с компьютерными возможностями учебного заведения.
2. Показать
возможности использования компьютера в учебной деятельности в домашних
условиях.
Форма проведения собрания: встреча.
Вопросы для обсуждения:
1.
Опасности увлечения компьютером.
2. Значение
компьютера в развитии интеллекта.
3. Использование
компьютера в домашних условиях для подготовки
к
урокам.
Подготовительная
работа к собранию
1. Опрос
учащихся и родителей по теме собрания.
2. Подготовка
презентации использования компьютера на школьных
уроках.
3. Подготовка
памятки для родителей по использованию компьютера
в домашних условиях.
4. Сочинение
учащихся «Ода компьютеру».
Ход собрания
1. Вступительное слово классного руководителя
Сегодняшний наш разговор мы посвятим компьютеру. Беседа
с родителями.
1. Боитесь ли
вы общения вашего ребенка с компьютером?
2. Изменилось
ли поведение вашего ребенка после того, как он начал
активно
общаться с компьютером?
3. Как вы
относитесь к увлечению детей компьютерными играми?
4. Посещает ли
ваш ребенок компьютерный клуб?
5. Вызывает ли
это у вас тревогу?
6. Приходилось
ли вам бывать в компьютерном клубе?
7. Считаете ли
вы необходимостью использование компьютера но
школьных
уроках по различным предметам?
О том, как влияет компьютер на общее состояние детей,
расскажет наш медик Светлана Владимировна Котова.
2. Выступление
медицинского работника по теме собрания.
3. Слово классного
руководителя. Значение компьютера на школьном уроке:
Ø Доступность учащимся
самой современной информации по предмету.
Ø Экономия времени
урока.
Ø Возможность
обратной связи с каждым учеником.
Ø Наглядность
представленного учебного материала.
Ø Возможность
развития пространственного мышления по предметам естественно-математического
цикла.
Ø Оперативность
получаемой информации.
И совершенно не случайно. Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в
настоящее время он стал доступен обычной
среднестатистической семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное
производство. Каждое уважающее
себя предприятие внедряет
компьютерные технологии в производственный процесс.
Пришел компьютер и в жизнь современного образовательного
процесса, начал свое победное шествие по школьным урокам.
Результаты анкет. Слайд
1. Есть ли у
тебя дома компьютер?
Да
-19, Нет-4
2. Кто на нем
работает дома?
Я
-19, мама – 14, папа -13, брат -5, сестра-5.
3. Позволяют ли
тебе работать на компьютере?
Да -18, нет-2.
4. Сколько времени ты проводишь за
компьютером?
Целый день, если
интересная игра – 1,
1 час-5,
40 минут – 1,
3 ч -3,
2ч-2,
от 1ч до 3 ч – 1,
полдня -2,
30мин – 2,
час или два - 2,
5. Тебя
контролируют родители или ты проводишь за компьютером
неограниченное время?
Да-11, нет -8
6. Что ты
умеешь делать на компьютере?
Рисовать
– 7,
Составлять
презентации- 6,
Игры
-4,
Сканировать
– 4,
Слушать
музыку- 2,
Набирать
тексты – 5,
Работать
в фотошопе-1,
Скачивать-1,
Работать
в эксэле-1,
Всё-1,
Составлять
таблицы-1
7. Какие
компьютерные обучающие программы тебе известны?
Эксэль
-2, ворд-2.
8. Что тебя
привлекает в работе на компьютере?
Составлять
презентации -1,
Слушать музыку-1,
Ничего-1,
Удобно-1,
Экономит время -1,
Интернет -9,
Игры -12
9. Что тебе не
нравится в общении с компьютером?
Когда зависает-4,
Глаза слезятся-3,
Всё нравится 1,
Не знаю -1,
Не знаю -1,
Болит спина и голова
-1,
Ничего-2,
Руки-1,
Шум процессора-1,
Когда тупит -2,
Долго загружается
-1,
Когда сломан-1
10.Чувствуешь ли
ты усталость после работы за компьютером?
Да-12, нет -5,
иногда -1, немного-1, один не ответил.
Значение компьютера.Слайд
1. Экономия
времени урока.
2. Доступность
учащимся самой современной информации по предмету.
3. Возможность
обратной связи с каждым учеником.
4. Наглядность
представленного учебного материала.
5. Возможность
развития пространственного мышления по предметам
естественно-математического цикла.
6. Оперативность
получаемой информации.
Телевидение в жизни детей.
-
Сколько
времени тратят дети на просмотр телевидения?
-
В
какое время суток это происходит?
-
Какие
передачи предпочитают смотреть ваши дети?
-
Обсуждаете
ли вы просмотренные совместно передачи?
Как правило, ребята смотрят
развлекательные фильмы: детективы, боевики, фантастику, ужасы, приключения.
Такие неконтролируемые взрослыми просмотры нередко портят наших детей и
приводят к нежелательным последствиям: Слайд
-
дети
приучаются к поверхностному восприятию жизни, становятся пассивными, ленивыми;
-
под
влиянием поведения и действия героев фильма слабеет собственная энергия и
творческая сила ребенка;
-
при
просмотре развлекательных фильмов дети не прилагают умственных усилий,
уменьшается способность к логическому мышлению;
-
со
временем в детском характере появляются ложь и скрытность, ребенок привыкает к
пустому проведению времени и сидению перед экраном;
-
некоторые
передачи учат детей агрессивности, совершению отрицательных поступков;
-
кроме
всего этого от частого просмотра телевидения портится зрение, слабеет нервная
система.
Ребенок
зачастую бесконтрольно проводит свое время: после школы бесцельно бродит по
улице, дома занимается чем угодно, не контролируя себя. Но самое главное он не
умеет общаться с самим собой, ему нужен кто-то – телевизор.
Анализ общей
статистики. Слайд
-
2/3
наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;
-
50%
детей смотрят телепередачи подряд, без всякого выбора и исключений;
-
25%
детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40
раз подряд;
-
38%
ребят из развлечений на 1-е место поставили телевизор.
Влияние телевидения на
психику детей резко отмечается от влияния на взрослых. По результатам
исследований, дети не всегда могут четко определить, где - правда, а где -
ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко
управлять манипулировать их эмоциями и чувствами.
Эпизод, который часто
представлен на экране, вызывает у ребенка желание попробовать то, что он увидел.
При этом не всегда, то, что увидел ребенок, ему понравилось.
Но ни для кого не
секрет, что телевидение несет в наш дом, не только зло. Очень много полезного
поучительного и нужного может дать ребенку просмотр некоторых фильмов и
передач. Просто важно помочь найти их среди огромного количества ненужного
материала.
Полезными и интересными
телепередачами служат: «Ералаш», «В мире животных», «Умники и умницы», «Самый
умный», «Своя игра» и т.д.
А какие передачи смотрят
ваши дети? Обсуждают или спрашивают они у вас, о чем- либо после просмотра
передачи?
Правила борьбы с телеманией.
Слайд
1.
Обсуждайте
любимые передачи взрослых и детей после просмотра.
2.
Телевизор
должен быть помощником в созидании, а не в разрешении личности.
3.
Телевизор
должен занимать последнее место, уступая свои права прогулкам с детьми,
беседам, походам, совместной трудовой деятельности, чтению художественной
литературы.
4.
Необходимо
помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства,
свыкается с ними и даже испытывает при этом удовольствие. Обязательно надо
исключить их из просмотра для сохранения душевного покоя ребенка.
4. Знакомство родителей с сочинениями учащихся «Ода компьютеру»
Анализ
классным руководителем сочинений учащихся.
5. Выступление
психолога по теме собрания:
Дача рекомендаций о том, как можно использовать компьютер не
только для игр, но и для развития своего интеллекта, как и с какими
энциклопедиями можно работать.
К примеру,
такие игры, как Quake-3, Counter Strike, GTA (Vice (ity), Diablo-2 не должны использоваться детьми.
6. Классный руководитель знакомит родителей с памяткой по
использованию компьютера ребенком
1. Для того, чтобы
родители могли контролировать использование
ребенком
компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном
уровне
уметь им пользоваться;
2. Ребенок не
должен играть в компьютерные игры перед сном;
3. Через каждые 20—30 минут работы на
компьютере необходимо делать перерыв;
4. Ребенок не должен работать на
компьютере более 1,5-2 часов;
5. Родители должны контролировать приобретение
ребенком компьютерных дисков с
играми, чтобы они не причинили вреда детскому
здоровью и психике;
6. Если ребенок
не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители
должны знать, в каком клубе он бывает и с кем
там
общается;
7. Если ребенок
использует компьютер безответственно, необходимо
ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения
родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.