Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на родительском собрании"Основные требования по развитию слухового восприятия и формирования произношения детей с нарушением слуха в домашних условиях"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление на родительском собрании"Основные требования по развитию слухового восприятия и формирования произношения детей с нарушением слуха в домашних условиях"

библиотека
материалов

Добрый день, уважаемые родители!


Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха должна проводиться в тесном контакте с семьей. Вы все уже знаете, что в школе проводятся специальные занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения.

Задачей работы по развитию слухового восприятия глухих и слабослышащих в школе является развитие остаточного слуха, осуществляемое в процессе целенаправленного обучения.

Почему я употребила слова «остаточный слух»? Потому что абсолютно глухих детей почти нет. У каждого глухого ребенка (тем более слабослышащего) есть слуховой резерв, те или иные остатки слуха, на которые мы должны опираться в своей работе.

Сейчас вы посмотрите видео, где будут дети с различными остатками слуха и в зависимости от этого у них различные речевыми возможностями:

Видео Слабослышащие:(1 отделение)

(2 отделение)

Глухие 1- 2 группа

3-4 группа

4 группа

И следующая категория детей – глухие дети с кохлеарным имплантом. Почему глухие, а не слабослышащие? Только глухим детям делают операцию по вживлению кохлеарного импланта.

Видео 1- й год обучения

4-й год обучения после операции.

Задача сурдопедагога состоит в том, чтобы обнаружить эти остатки у каждого ребенка, всемерно их развивать и научить ребенка пользоваться ими. Каким образом это делать?

В школе работа по РСВ осуществляется в таких формах:

  1. Индивидуальные занятия по РСВ и ФП.

  2. Занятия в слуховом кабинете по различным неречевым звучаниям и ритмико-интонационной стороны речи.

  3. Музыкально-ритмические занятия.

5. Все уроки (в том числе и общеобразовательные, на которых тоже осуществляется развитие речи).

Особенностью специального обучение является организация практики речевого общения. С этой целью в школе и дома ребёнку должны обеспечиваться максимальные условие для организации речевого общения в виде создания речевой среды в школе и вне его (в домашних условиях).

А задача ваша, как родителей, поддерживать и продолжать работу сурдопедагога дома.

Каким образом вы, родители, должны поддерживать и продолжать работу по РСВ дома?

Ваш ребёнок находится в школе, основная работа по обучению его произношения происходит там.

Знайте, что эффект усвоения устной речи зависит не только от постановки звуков, которую осуществляет сурдопедагог, но и в большой мере от вашего внимания к произношению ребёнка в процессе общения с ним.

Обязательным условием является создание слухоречевой среды в семье, предполагающей постоянное речевое общение с ребенком всех членов семьи.

Дома с ребенком необходимо проводить систематическое занятия, специальные игры и упражнения по развитию речи, слухового восприятия.

а для этого он должен быть слухопротезирован и носить слуховой аппарат.


Какие требования предъявляются к ношению слухового аппарата расскажет нам учитель –дефектолог


Слуховые аппараты – это маленькие компьютеры и очень важно правильно о них заботиться, чтобы они работали:

  1. Следите за батарейками индивидуального слухового аппарата (наличие, рабочее состояние);

  2. Следите за чистотой ушного вкладыша и звукопровода;

  3. Приучите ребенка самому менять батарейки;

  4. Научите ребенка мыть вкладыш и звукопровод (1 раз в неделю);

  5. Расскажите ребенку в каких случаях можно снимать аппарат (ночной сон, любые водные процедуры);

  6. Покажите место хранения аппарата и батареек;

  7. Приучите ребенка обращаться к вам за помощью, если аппарат вдруг перестал работать;

  8. Если аппарат свистит:

  • Почистить ушной вкладыш и снова одеть вкладыш и аппарат;

  • Обратиться к доктору для осмотра уха;

  • Сделать новый вкладыш;

  • Уменьшить громкость (это поможет временно).

Если эти рекомендации не помогли решить проблему с индивидуальным слуховым аппаратом обратитесь к специалистам для проверки аппарата по адресу - г. Горно-Алтайск ул. Чорос-Гуркина … «Радуга звуков».



Чтобы правильно общаться вашими детьми Для начало вам необходимо овладеть дактильной речью.

Помните, что умение правильно показать знаки – первое исходное условие. Знаки нужно показывать четко и ясно. Если вы одновременно говорите и дактилируете, следите, чтобы в этом случае Ваше произношение было слегка замедленным, но ни в коем случае не слоговым, иначе это плохо отражается на произношении ребёнка, на чтении с губ.

В домашних условиях ребенок может упражняться в различных звучащих музыкальных инструментах (дудочка, пианино, металофоны др) (различение неречевых звучаний). Можно записать, разговор, голоса женские, мужские, детские, голоса соседей, родственников (различение речевых звучаний)и бытовые шумы: шум льющейся воды, звонок, стук, шум стиральной машины( различение бытовых звучаний) и давать слушать это ребенку и постепенно научить различать их.

Будьте терпеливы при общении с ним. В преодолении глухоты многое зависит от вас самих, вашей воли, упорства.


Когда ребенок приходит со школы или приезжает на каникулы общайтесь с ним , спрашивайте о его успехах.

Помните

  • с ребенком старайтесь говорить на доступном его слуху расстоянии, членораздельно, и четко произнося обращенные к нему слова.

  • ребенок всегда должен смотреть в лицо говорящего и следить за движениями его губ.

  •  ни в коем случае не нужно кричать, лучше сказать много раз обычным голосом на самое ушко.

  • Главная задача: говорить все на ушко не один раз, а минимум десять (меняя правое — левое), в промежутках показывая, как при этом двигаются губы. На ушко — это чисто слуховое восприятие, губы — это слухо-зрительное восприятие. 

  • Сначала дайте образец правильного произношения слова. Если ребёнок снова сделает ошибку, начните со слога, затем включайте его в слово, а слово в предложение.

  • Поддерживайте стремление ребёнка к общению со слышащими.

  • Хорошо знайте состояние слуха вашего ребёнка:

      • а) какое ухо слышит лучше;

      • б) на каком расстоянии от лучше слышащего уха ребёнок воспринимает речь нормальной громкости без звукоусиливающей аппаратуры и с индивидуальным слуховым аппаратом.

Добивайтесь правильного произношения ребёнком слов, фраз.

Ни один дефект произношения не оставляйте неисправленным.

Ошибки в произношении сразу исправляйте.

. Видео


Приучайте ребенка с первых дней обучения в школе контролировать произношение звуков .


Видео

Важно: 

Держите постоянный контакт с учителями индивидуальных занятий, с учителем класса и воспитателя.
Посещайте систематически сурдопедагога, который контролирует развитие ребенка и результаты обучения, может выявить сложные для Вас направления работы, дать конкретные советы по продолжению коррекционно-педагогической работы с ребенком дома.

 

Берите на выходные и на каникулы конкретные задания по развитию сухового восприятия и закреплению произносительных навыков.

Поддерживайте стремление ребёнка к общению со слышащими.

Вместе читайте детьми сказки, художественную литературу и помогайте понять смысл прочитанного. Смотрите вместе теле передачи, фильмы.

Чем теснее вы поддерживаете связь сурдопедагогами, воспитателями, выполняя их советы, читаете общую и специальную литературу по развитию слухового восприятия и по формированию произношения у ваших детей, тем самым Вы помогаете ему не ощущать свой физический дефект, во всяком случае, не тяготиться им.

Таким образом, наше с вами сотрудничество и взаимосвязь – это эффективность результатов работы по развитию слухового восприятия и успешная адаптация ваших детей в окружающем мире.


hello_html_5d590d98.jpg



Предложение:

Провести родительскую конференцию, на которых папы и мамы делятся с опытом своей работы по развитию слухового восприятия и формированию произношения, демонстрируют успех своих детей.


Надеемся, что наши советы и предложения помогут и педагогам родителям эффективно проводить работу над развитием слухового восприятия и овладением словесной речью детьми с нарушением слуха.


















КОУ РА «СКОШИ для детей с нарушением слуха»














Основные требования по развитию слухового восприятия и формирования произношения детей с нарушением слуха

в домашних условиях

(выступление в рамках мероприятия для родителей

«День открытых дверей»)






учитель ВКК: Тепукова Б.Б








г.Горно- Алтайск -2016


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДБ-058043
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх