Выступление на семинаре «Использование методических приёмов на уроке по подготовке к итоговому сочинению по литературе» учителя русского языка и литературы Мантровой Т.Н.

• 1 слайд

  Выступление на семинаре
  «Использование методических приёмов на уроке по подготовке к итоговому сочинению по литературе» учителя русского языка и литературы Мантровой Т.Н.
  
  «Победа и поражение»
  «Разум и чувства»
  «Дружба и вражда»
  

• 2 слайд

  
  
  
  Проведение бинарных уроков
  (литература-обществознание-история-русский язык)
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Направление
  «Победа и поражение»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  «Победа – успех в битве, войне, полное поражение противника».
  
  То есть победа одного предполагает полное
  поражение другого.
  Однако и история, и
  литература дают
  нам примеры того,
  как победа
  оказывается
  поражением, а
  поражение–победой
  

• 5 слайд

  Методические приемы
  работа в группах
  историки (использование исторических фактов и толкование общечеловеческих понятий)
  литературоведы (анализ текстов произведений в свете проблемы «победа и поражение» )
  роль изобразительно-выразительных средств языка (составление кластера )
  использование музыки, кадров из кинофильмов «Война и мир», «Это мы, Господи»
  

• 6 слайд

  Работа в группах
  

• 7 слайд

  Анализ текста «Бородинское сражение»
  (составление кластера)
  

• 8 слайд

  Анализ текста «Аустерлицкое сражение»
  (составление кластера)
  

• 9 слайд

  Направление
  «Разум и чувства»
  
  

• 10 слайд

  «Стихия чувств и холод разума...»
  Разум и чувство. Эти два понятия можно противопоставить друг другу: одному подходит понятие холодный, другому – горячий. Один следует чёткой логике, другой диктует нам поступки, неподвластные той самой логике. И всё-таки они даны человеку изначально в гармоническом сочетании, которое утеряно в суетном мире и к которому так стремится мятущаяся душа. И если кому-то удаётся найти эту гармонию, то он обретает мудрость.
  

• 11 слайд

  Приём «Слово-магнит»
  •Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова «стихия» и «холод»?
  •Запишите ассоциативный ряд.
  СТИХИЯ: огонь, ветер, буря, бедствие, непредсказуемость, безрассудство
  ХОЛОД: прохлада, зима, лёд, стужа, охлаждение, равнодушие
  Вопросы учителя:
  •Почему же мы говорим «стихия чувств» и «холод разума»? Как вы понимаете смысл этих словосочетаний, исходя из того ассоциативного ряда, который мы с вами построили?
  •Раскрывается ли «стихия чувств» в произведениях И.А.Бунина? Если да, то в каких?
  •Встречается ли «холод разума» в рассказах писателя?
  •Только ли в рассказе «Господин из Сан-Франциско» автор описывает человека, подчинившего свою жизнь разуму?
  •Сформулируйте мысль, которую будете доказывать, и запишите её в таблицу
  

• 12 слайд

  Работа в тетрадях и на доске
  

• 13 слайд

  «Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?»
  Прием «Брошенный камень»
  

• 14 слайд

  •Запишите по одному слову, которое возникает в голове при мысли о счастье.
  СЧАСТЬЕ (ассоциации детей)
  Любовь
  Радость
  Мир
  Семья
  Смех
  Успех
  Свобода
  Лёгкость
  Здоровье
  
  

• 15 слайд

  Запишите по одному слову или словосочетанию, которое возникает в голове при мысли о любви.
  ЛЮБОВЬ (ассоциации детей)
  Любимая (любимый)
  Взаимность
  Нежность
  Забота
  Искренность
  Самопожертвование
  Счастье
  
  

• 16 слайд

  В рассказах И.А.Бунина
  ЛЮБОВЬ (ассоциации, связанные с творчеством Бунина)
  Потрясение на всю жизнь
  Обида
  Кратковременная вспышка
  Воспоминания
  Великое счастье и трагедия
  Страсть
  По мнению Бунина, любовь – это трагедия, которая переворачивает, сминает жизнь, это «краткий гость на земле».
  
  

• 17 слайд

  По мнению Бунина, любовь – это трагедия, которая переворачивает, сминает жизнь, это «краткий гость на земле»
  Опираясь на произведения И.А.Бунина, ответьте на вопрос: можно ли достичь счастья, если прислушиваться к голосу разума?
  

• 18 слайд

  Работа в тетрадях
  

• 19 слайд

  Мастер-класс по теме «Подготовка к написанию сочинения по направлению «Дружба и вражда»
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Критерии итогового сочинения