Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Выступление на семинаре «Организация деятельности педагога-дефектолога, учителя-логопеда. Методы и приемы развития речи младших школьников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Выступление на семинаре «Организация деятельности педагога-дефектолога, учителя-логопеда. Методы и приемы развития речи младших школьников»

библиотека
материалов

«Организация деятельности педагога-дефектолога, учителя-логопеда.

Методы и приемы развития речи младших школьников»

педагог – дефектолог, учитель-логопед

МКОУ «ООШ №4 имени Ю.А.Гагарина»

Литовская Елена Леонидовна


Понятие "готовности к школе" (слайд 2).

Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.

Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Виды речевых нарушений (слайд 3)

hello_html_77422e89.gif


Причины речевых нарушений (слайд 4).

  • Недостаточное речевое окружение в раннем детстве.

  • Неправильная речь окружающих взрослых.

  • Требования взрослых произнести звук без показа правильной артикуляции.

  • Неправильное строение или недостаточная подвижность органов речи.

  • Длительное пользование соской.

  • Недостаточная сформированность психических функций.

  • Лепетная речь в три-четыре года.

Обусловлены эти причины могут быть разными факторами.

Вот некоторые из них:

а) болезни, перенесённые родителями или одним из них (алкоголизм, наркомания, туберкулёз, нервные заболевания);

б) родовые травмы;

в) инфекционные заболевания в раннем детстве с использованием большого количества лекарств;

г) ушибы головы, сопровождающиеся потерей сознания.

Направления развития речи (слайд 6)

hello_html_4fb010f4.png

Правильно ли ребенок произносит звуки (слайд 6)

Рассмотрите с ребенком сюжетные картинки (например: «В лесу», «За столом») и попросите ребенка назвать указанные вами изображения предметов. Важно, чтобы ребенок сам называл предметы, а не повторял слово вслед за вами, тогда вы сможете точнее оценить состояние звукопроизношения. Точно запишите, как ребенок произнес это слово. Если слово произнесено неправильно, попросите ребенка произнести это слово после вас. Снова запишите произнесенное ребенком слово.

Если после вас ребенок произносит слово уже правильно, значит, отклонение в речи незначительное, не требуется работа по постановке звука и вы легко можете собственными силами закрепить произношение звука в слогах, словах и предложениях. Каждый звук проверяется в разных сочетаниях, поэтому предложите ребенку назвать несколько предметов с исследуемым звуком.

Твердые и мягкие звуки проверяйте отдельно каждый. Например, часто бывает, что ребенок произносит мягкий звук [л’] и учитель не замечает, что ребенок не умеет произносить твердый звук [л].

Какие нарушения вы можете обнаружить? (слайд 7)

1) Ребенок совсем не произносит какой-либо звук (волк – «вок»).

2) Заменяет один звук другим (мишка – «миска»).

3) Искажает звук, то есть заменяет звук другим, не существующим в русском языке. Например, произносит свистящие звуки с высунутым между зубами кончиком языка.

4) Пользуется звуком неустойчиво. В одних словах ребенок может произносить звук правильно, а в других – нет, либо может произнести звук изолированно, а в словах не употребляет. (Например, может порычать р-р-р, а говорит лыба вместо рыба, колова вместо корова.)

Внимательно изучите описание нормального произношения звуков речи. Пользуясь зеркалом, ощутите эти положения, научитесь легко их воспроизводить, чтобы в случае необходимости вы могли наглядно показать, объяснить ребенку, как надо произносить тот или иной звук, дать образец правильного его произношения.

В 1, 2, 4-м случаях вы можете, опираясь на описание правильного произношения звука, путем подражания добиться правильного звукопроизношения у ребенка. Если все же звук не получается, значит, у ребенка, скорее всего, недостаточно развиты мышцы речевого аппарата.

Также желательно, не откладывая, показать ребенка специалисту, если вы обнаружили у него нарушение под номером 3.

Владение навыками звукового анализа и синтеза: (слайд 8)

  • умение выделять звук на фоне слова;

  • слышать и выделять первый и последний звук в слове;

  • определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);

  • определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим;

  • называть слова с заданным звуком;

  • уметь составлять слова из звуков;

  • дети должны знать и правильно употреблять

термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

Слоговая структура слова (слайд 9)

Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, милиционер, велосипедист). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.

Словарный запас (слайд 10-12)

К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов).

В своей речи он должен активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные), понимать переносное значение слов, подбирать обобщающие понятия для группы предметов.

Сформированность грамматического строя речи: (слайд 13)

Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных, изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными).

Связная речь (слайд 14)

К 7 годам ребёнок должен уметь

  • пересказывать небольшие по объёму рассказы и

сказки

- составлять рассказ по картинке

- составлять рассказ по серии картин

- отвечать на вопросы по тексту

При пересказе (рассказе) обращается внимание

  • на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),

  • на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),

  • на лексику (полнота и точность использования слов),

  • на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).

Речевая коммуникация (слайд 15)

  • Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,

  • уметь слушать и понимать речь,

  • строить общение с учетом ситуации,

  • легко входить в контакт с детьми и взрослыми,

  • ясно и последовательно выражать свои мысли,

  • пользоваться формами речевого этикета.


Спасибо за внимание!!!

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала ДВ-423220
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх