Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Выступление на семинаре по теме «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и чтения при изучении синонимов и антонимов»

Выступление на семинаре по теме «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и чтения при изучении синонимов и антонимов»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и чтения при изучении синонимов и антонимов»


Ведя речь о здоровьесберегающих технологиях, о психологическом здоровье детей необходимо обратить внимание на развитие речи ребёнка, его коммуникативной компитентности. При недостаточном развитии речи: дефектах звукопроизношения, несформированности лексико- грамматической стороны речи, часто мы видим замкнутого, комуникативно не компитентного ученика.

Проводя работу по развитию лексической стороны речи на уроках русского языка и чтения. Необходимо знакомить детей с синонимами, антонимами, омонимами, паронимами.

Работа с синонимами способствует пониманию возможности подбирать разные слова со сходными значениями, формированию умения использовать их в своей речи. Находя слова, близкие по смыслу к словосочетанию, определенной ситуации или изолированному слову, дети обучаются точности словоупотребления в зависимости от контекста.

Создавая свой урок, используя здоровьесберегающие технологии, каждый учитель стремиться включить разные виды заданий, переходя от простых к более сложным.

Ребята могут выполнять задания устно или письменно, опираясь на зрительное или слуховое восприятие.

Какие же задания мы можем использовать при изучении синонимов?

1. Подбор слов синонимов.

- рассмотри картинки, подбери к словам синонимы;

- к словам из 1 столбика подбери синонимы из 2 столбика;

- распредели слова на 2 группы. Как можно назвать каждую группу.

- прочитайте ряды слов и определите, какие из данных рядов являются синонимичными рядами. Заполните таблицу: под номером синонимичного ряда поставьте знак «+», под номером несинонимичного ряда поставьте знак « - »

- выберите в каждом ряду по 3 синонима и подчеркните их.

- исключите «лишнее» слово.

- найдите синонимы в пословицах;

- найдите синонимы в текстах.

2. Использование синонимов в речи для более точного выражения мысли.

- составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Для этого соедините линиями имена существительные с нужными глаголами или прилагательными.

- вставьте нужные слова в предложения из слов данных за чертой.

- подчеркни подходящие по смыслу слова из данных в скобках.

- сравните синонимы и определите, какие из них указывают на большую степень проявления действия или признака; подчеркните их.

- расположите глаголы в порядке постепенного усиления действия, обозначьте цифрой номер следования действия.

3. использование синонимов в речи для исключения повторений одних и тех же слов.

- вставь в предложения нужные глаголы, используя слова для справок.

- замените словосочетания одним глаголом.

- замените в предложениях повторяющиеся слова синонимами.

4. Синонимичность фразеологических оборотов.

- подберите пары синонимов, состоящие из фразеологизма и слова, соедините их линиями.

- подберите пары синонимических фразеологизмов. Вставьте в таблицу под номерами фразеологизмов из левого столбика подходящие номера фразеологизмов из правого столбика.

5. Подбор синонимов к словам различных частей речи.

- «равнобуквенные синонимы» впишите в пустые клетки синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие им слова.

- Подберите синонимы к словам.

Проверочную работу по данной теме можно проводить в виде тестовых заданий.


Важное место в пополнении лексики ученика занимает работа над антонимами, вследствие которой ребята учатся сопоставлять предметы и явления по временным и пространственным отношениям, по размеру, цвету, качеству.

  1. Подбор антонимов.

- назови по картинкам слова противоположные по значению;

- рассмотри парные картинки, ответьте на вопросы. Как называются слова, обозначающие противоположные качества, действия, признаки действий?

- подберите к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением, соедините линиями нужные слова.

-из данных слов составьте антонимичные пары, подчеркните слова каждой пары одним цветом.

2. Нахождение антонимичных пар в предложениях и текстах.

- прочитайте пословицы. Найдите антонимичную пару в тексте каждой пословицы. Подчеркните слова – антонимы.

- Исправьте ошибки в употреблении антонимов в текстах пословиц.

- заполните таблицы, вписывая номера антонимичных пар, относящихся к определённым темам.

3. Подбор антонимов к словам различных частей речи.

- закончи предложения, подбирая антонимы к именам прилагательным.

- вставьте в пословицы антонимы к выделенному слову.

Прочитайте предложения оцените их правильность. Заполните таблицу: если антоним употреблён в предложении правильно, ставьте под номером предложения знак «=», если неправильно знак «-«.

- заполните таблицы, подбирая антонимы к словам различных частей речи.

- заполните таблицу, подбирая к словам равнобуквенные антонимы.

- заполните пропуски в таблице «От синонимов к антонимам»

- подбери нужные антонимы к многозначным словам.

4. Фразеологизмы – антонимы.

- распределите данные устойчивые выражения на 2 группы в соответствии с их значением. Впишите в нужные графы таблицы номера фразеологизмов.

- «Собери по три». К фразеологизму подберите синоним и антоним. Соедините зелёной стрелкой фразеологизм и синоним, красной стрелкой фразеологизм и антоним.

- подберите к устойчивым выражениям из первого столбика антонимичные фразеологизмы из 2 столбика, соедините их линиями.

Проверочную работу по данной теме также можно проводить в виде тестовых заданий.


Как вы видите при работе над обогащением словаря ребёнка синонимами и антонимами, можно использовать разные виды заданий: подбери по картинке, назови слово, выбери из данных слов, подчеркни нужное слово, соедини стрелками, обозначь в таблице, запиши в таблице, прочитай предложения и оцени их правильность и т.д.

Такое разнообразие заданий позволяет учителю расширить словарный запас ребёнка, сохраняя его физическое и психическое здоровье.

Более подробно познакомиться с заданиями и тестовыми работами по данным темам вы можете в логопедической тетради Л.М. Козыревой «Слова – друзья и слова – неприятели»



Подготовила: учитель – Максимчук Н.П.


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров37
Номер материала ДБ-317383
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх