Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Выступление на ШМО. Формы и методы работы со слабоуспевающими учащимися на уроке английского языка

Выступление на ШМО. Формы и методы работы со слабоуспевающими учащимися на уроке английского языка

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Иностранные языки
Методы и приёмы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке...
«Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему...
Неуспеваемость - итоговые отрицательные отметки. Причины неуспеваемости - все...
Причины неуспеваемости: - особенности организма школьника; - особенности личн...
Особенности неуспевающих учащихся - низкий уровень знаний, как следствие это...
Причины отставания ученика в усвоении конкретного учебного предмета: - Педаго...
Проявления отставания: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Уч...
2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с т...
3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подв...
Для предотвращения неуспеваемости, необходимо: - своевременно выявлять образо...
Способы повышения работоспособности: Разнообразие видов деятельности. Проветр...
Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы....
 Признаки неуспеваемости по английскому языку: незнание базовой лексики; непо...
Учитель должен: Знать особенности психического развития ребёнка: Стремиться п...
Учитель должен: Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь...
Во время учебного процесса необходимо: Рационально распределять учебный мате...
Правила работы со слабыми учениками (рекомендации психологов): Не ставить сла...
Методы рациональной организации работы учащихся на уроках и при выполнении д...
Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Д...
Формы и жанры урока: урок-игра урок-спектакль урок-путешествие урок-детектив...
"Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмо...
"Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальц...
"Снежный ком" Упражнение может быть направлено на развитие визуализации как о...
В качестве заключения мне бы хотелось привести следующую цитату: «Малоспособн...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы и приёмы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке
Описание слайда:

Методы и приёмы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке английского языка учитель английского языка МАОУ-СОШ №1 Гукова Н.А.

№ слайда 2 «Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему
Описание слайда:

«Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом». Древняя мудрость

№ слайда 3 Неуспеваемость - итоговые отрицательные отметки. Причины неуспеваемости - все
Описание слайда:

Неуспеваемость - итоговые отрицательные отметки. Причины неуспеваемости - все обстоятельства, предшествующие получению учеником неудовлетворительных отметок. Причины неуспеваемости: - акты поведения учеников (не выполняет домашние задания, не слушает на уроках); черты их личности (ленив, неорганизован); элементы формирующейся неуспеваемости (пробелы в знаниях и навыках, недостатки познавательной деятельности).

№ слайда 4 Причины неуспеваемости: - особенности организма школьника; - особенности личн
Описание слайда:

Причины неуспеваемости: - особенности организма школьника; - особенности личности школьника; - бытовые условия; - гигиенические условия в школе; - особенности воспитания в семье; - особенности обучения и воспитания в школе; - причины недостатков бытовых условий; - причины недостатков гигиенических условий в школе; семье; - условия, порождающие недостатки воспитания в семье

№ слайда 5 Особенности неуспевающих учащихся - низкий уровень знаний, как следствие это
Описание слайда:

Особенности неуспевающих учащихся - низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития; - отсутствие познавательного интереса; - не сформированы элементарные организационные навыки; - учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения; - нет опоры на родителей как союзников учителя – предметника; - дети, в основном, из асоциальных семей; - отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся; - частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта.

№ слайда 6 Причины отставания ученика в усвоении конкретного учебного предмета: - Педаго
Описание слайда:

Причины отставания ученика в усвоении конкретного учебного предмета: - Педагогическая запущенность. Частые заболевания. Пропуски занятий. Органические нарушения центральной нервной системы и головного мозга.

№ слайда 7 Проявления отставания: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Уч
Описание слайда:

Проявления отставания: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Учитывать все признаки предмета или явления. Видеть общее и. д.

№ слайда 8 2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с т
Описание слайда:

2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с текстом; выделять главное, существенное; не может организовать свое время и распределить усилия и т. д.

№ слайда 9 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подв
Описание слайда:

3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подвижностью; неусидчивостью и т. д.

№ слайда 10 Для предотвращения неуспеваемости, необходимо: - своевременно выявлять образо
Описание слайда:

Для предотвращения неуспеваемости, необходимо: - своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и своевременно их ликвидировать; - установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы; - систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам. - организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, так, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

№ слайда 11 Способы повышения работоспособности: Разнообразие видов деятельности. Проветр
Описание слайда:

Способы повышения работоспособности: Разнообразие видов деятельности. Проветривание кабинета. Проводение физкультминутки. Соблюдение принципа необходимости и достаточности.

№ слайда 12 Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы.
Описание слайда:

Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором ответа. Деформированные задания. Карточки - тренажеры. Творческие задания. “карточки-информаторы”, “карточки-конспекты”

№ слайда 13  Признаки неуспеваемости по английскому языку: незнание базовой лексики; непо
Описание слайда:

 Признаки неуспеваемости по английскому языку: незнание базовой лексики; непонимание вопросов; неумение составить фразу; обдумывание простейших фраз, как признак отсутствия речевых автоматизмов; неумение употребить знакомый материал в новой ситуации; нестабильность результатов, как следствие недостаточной осознанности действий; выполнение упражнений наугад, не руководствуясь правилом; пассивность на уроке; отвлекаемость, стремление перевести разговор на посторонние темы, постоянный переход на родной язык.

№ слайда 14 Учитель должен: Знать особенности психического развития ребёнка: Стремиться п
Описание слайда:

Учитель должен: Знать особенности психического развития ребёнка: Стремиться понять и принять каждого ребёнка Создать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке

№ слайда 15 Учитель должен: Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь
Описание слайда:

Учитель должен: Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждённый диалог Стремиться к внешней занимательности Использовать средства невербального общения (опорные сигналы, рисунки, таблицы, схемы, план) Учить работать со словарями и другим справочным материалом

№ слайда 16 Во время учебного процесса необходимо: Рационально распределять учебный мате
Описание слайда:

Во время учебного процесса необходимо: Рационально распределять учебный материал (трудное – сначала!) Применять частую смену видов деятельности на уроке Многократно проговаривать и закреплять материал урока

№ слайда 17 Правила работы со слабыми учениками (рекомендации психологов): Не ставить сла
Описание слайда:

Правила работы со слабыми учениками (рекомендации психологов): Не ставить слабого в ситуацию неожиданного вопроса и не требовать быстрого ответа на него - давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку. Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме. Нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал, нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения. Не заставлять учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома.

№ слайда 18 Методы рациональной организации работы учащихся на уроках и при выполнении д
Описание слайда:

Методы рациональной организации работы учащихся на уроках и при выполнении домашних заданий: Трёхвариантные задания по степени трудности – облегчённый, средний и повышенный (выбор варианта предоставляется учащемуся). Общее для всей группы задание с предложением системы дополнительных заданий все возрастающей степени трудности. Индивидуальные дифференцированные задания. Групповые дифференцированные задания с учётом различной подготовки учащихся (вариант определяет учитель). Индивидуально-групповые задания, предлагаемые в виде запрограммированных карточек.

№ слайда 19 Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Д
Описание слайда:

Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Дети в группы организованы с разным уровнем развития: средний–низкий, высокий–средний. В группе назначается старший, который помогает учителю в организации работы, проставляет оценки. Все группы получают задания. Задания выполняют все в группе, при этом идет обсуждение, опрос друг друга, решение задачи различными способами с последующим обсуждением и т.д. Каждый участвует в работе, вносит свой посильный вклад; сильный объясняет слабому, каждый поднимается на ступеньку выше. Затем группа должна защитить перед классом свое решение. Выслушав все группы или часть групп, учащиеся приходят к общему выводу.

№ слайда 20 Формы и жанры урока: урок-игра урок-спектакль урок-путешествие урок-детектив
Описание слайда:

Формы и жанры урока: урок-игра урок-спектакль урок-путешествие урок-детектив урок-сказка урок-концерт

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 "Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмо
Описание слайда:

"Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмоции, раздает листки учащимся. Задача учащихся - произнести заданную фразу (прочитать текст) с нужной интонацией. Остальные учащиеся должны догадаться, какие чувства и эмоции были вложены в данную фразу. Игра позволяет расширить диапазон интонационной выразительности, помогает участникам обнаружить, насколько адекватно воспринимаются их интонации большинством, как можно использовать тональность в обучении. Иностранный язык - работа с лексическим материалом, работа над выразительным чтением.

№ слайда 24 "Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальц
Описание слайда:

"Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальцы знакомятся, ссорятся, ищут возможность помириться, мирятся. Упражнение на развитие выразительности языка через жесты, импровизацию, концентрацию на собственных ощущениях. На уроках иностранного языка применяется при разучивании диалогов.

№ слайда 25 "Снежный ком" Упражнение может быть направлено на развитие визуализации как о
Описание слайда:

"Снежный ком" Упражнение может быть направлено на развитие визуализации как одного из приемов эффективного запоминания. Учитель называет какое-либо слово, ученик повторяет его, добавляя к нему еще одно, характеризующее какой-либо признак. Следующий ученик повторяет предыдущие слова и добавляет свое и т. д. При сбоях никто не подсказывает, цепочка слов продолжается с ошибками, провалами, либо точно воспроизводится. Затем рефлексируется, что было легким, трудным; идет осмысление "провалов" памяти. Хотя имеется в виду, что это упражнение проводится на визуальном канале (визуализация - создание зрительного образа на внутреннем плане), нам представляется, что разные ученики используют разные стратегии при запоминании: зрительные и слуховые ассоциации, тембр голоса, движения и т. п., то есть это упражнение может рассматриваться как игра для развития всех сенсорных каналов (это зависит от инструкции учителя).\

№ слайда 26 В качестве заключения мне бы хотелось привести следующую цитату: «Малоспособн
Описание слайда:

В качестве заключения мне бы хотелось привести следующую цитату: «Малоспособный к изучению иностранного языка ученик – это ученик, у которого слабо развиты память, мышление и внимание. Суть мастерства учителя состоит в определении характера необходимой в конкретном случае помощи. Игнорирование индивидуального подхода может привести к тому, что более способные и развитые учащиеся будут задерживаться в своём развитии, а слабо подготовленные учащиеся будут не в состоянии достичь уровня «средних», а тем более «сильных» учеников».

№ слайда 27
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров168
Номер материала ДБ-029791
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх