Выступление на ШМО: "Освоение технологии оценивания"
Предпросмотр материала:
23 октября Данилов провел мастер-класс по теме : « Освоение технологии оценивания по образовательной системе « Школа 2100».
Атмосфера в аудитории была благоприятная, настраиваюшая на рабочий лад.
Так как он сам работает в школе, имеет большой педагогический опыт, очень хорошо знаком с проблемами и трудностями учителей, слушать его было интересно.
Он грамотно и доступно отвечал на вопросы коллег, которые возникали в процессе мастер-класса.
Данилов поддерживает ведение в школах не только электронных дневников, но и персонального журнала- записная книжка для каждого учителя и на каждом уроке. Данный журнал называется: Журнал- записная книжка « Новые результаты и проверка» .
Он предлагает для оценивания учащихся следующие правила, которым нужно следовать четко.
1правило. « Что оценивать?»
Оцениваться может любое действие ( предметное, метапредметное, личностное) Фиксируется отметкой только демонстрация умения по применению знания ( решение задачи).
2 правило. « Кто оценивает?».
На уроке ученик сам определяет свою оценку и если требуется отметку, когда представляет выполненное задание. Учитель имеет право скорректировать оценку и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил ее.
После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право скорректировать эту оценку и отметку, если докажет ( в диалоге с учителем), что она завышена или занижена.
Самооценка учащихся.
Как научить своих учеников оценивать самого себя?
Вызываем к доске Иванова Васю.( адекватного ученика) .
Он решает задачу.
А теперь ,Вася, поставь отметку себе сам.
Он ставит –«5»
А дальше мы задаем вопросы алгоритма самооценивания.
Учитель регулирует этот процесс оценивания.
1 шаг. В чем заключалось задание? Какая была цель?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой? ( какой, в чем?)
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью?
(Далее, начиная со 2 класса).
5 шаг. По каким признакам мы различаем отметки «2», «3», «4», «5»
Здесь либо уровни успешности (правило 6) Либо традиционные критерии
«5»-все правильно
«4»-недочеты, одна-две ошибки
«3»-выполнено чуть более половины требуемого
«2»- менее половины требуемого
6 шаг. Какую поставишь себе отметку?
Постепенно приучаем к самооценке весь класс.
По времени сначала на самооценку будет уходить 15 минут, а потом 2—3 минуты. Доводится до автоматизма.
3 правило. « Сколько ставить оценок?»
За каждую учебную задачу, показываюшую овладение отдельным умением, определяется и, по возможности, ставится отдельная отметка.
4 правило. « Где фиксировать отметки и оценки?»
Предметные отметки ( минимально- только за контрольные работы) выставляются в таблицу результатов в графу того умения. Которое было основным в ходе выполнения задания.
На уроке бывает трудно оценить учащегося в связи с введением УУД.
Данилов советует каждый вид деятельности оценивать.
|
Ф.И |
Регулятивные |
Коммуникативные |
Личностные |
|
Иванов Вася |
|
|
|
5 правило « Когда ставить отметки?»
За задачи, решенные при изучении новой темы, по желанию ученика ( право на ошибку). За каждое задание контрольной работы отметка всем, но с правом пересдачи.
Занижать ли отметку при пересдаче? Решает учитель сам.
6 правило. «По каким критериям различать отметки?»
Отметка определяется по универсальной шкале трех уровней успешности, которые могут переводиться в любые бальные отметки.
Необходимый- ( базовый) уровень- типовая, многократно отработанная задача. Полностью справился с ней « хорошо» («4»), частично справился ( с недочетом, с помощью)- « норма, удовлетворительно» («3»).
Повышенный ( программный) уровень- нестандартная задача, непривычная ситуация. Полностью справился – « отлично» («5») , частично- « приближается к отлично» (« 4»).
Максимальный ( необязательный) уровень-« сверхзадача», материал не изучали, не отрабатывали. Полностью справился- « превосходно» («5 и 5»), частично «5+» .
7 правило. « Как выводить итоговые оценки и отметки?»
Итоговая отметка- среднее арифметическое всех выставленных отметок.
Спасибо за внимание!!!
Краткое описание материала
Выступление на школьном методическом объединении учителей начальных классов.Рассказывается о новых технологиях оценивания обучающихся по образовательной системе " Школа 2100". Побывав на масте-классе Давыдова, я довела до сведения учителей, рассказала о новых технологиях оценивания, об основных правилах оценивания.1 правило- Что оценивать?, 2 правило- Кто оценивает?. Самооценка.3 правило- Сколько ставить оценок?. 4 правило- Где фиксировать оценки и отметки?, 5 правило- Когда ставить отметки?, 6 правило- По каким критериям различать отметки?, 7 правило- Как выводить итоговые оценки и отметки?
Выступление на ШМО: "Освоение технологии оценивания"
Краткое описание материала
Выступление на школьном методическом объединении учителей начальных классов.Рассказывается о новых технологиях оценивания обучающихся по образовательной системе " Школа 2100". Побывав на масте-классе Давыдова, я довела до сведения учителей, рассказала о новых технологиях оценивания, об основных правилах оценивания.1 правило- Что оценивать?, 2 правило- Кто оценивает?. Самооценка.3 правило- Сколько ставить оценок?. 4 правило- Где фиксировать оценки и отметки?, 5 правило- Когда ставить отметки?, 6 правило- По каким критериям различать отметки?, 7 правило- Как выводить итоговые оценки и отметки?
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 237 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 557 человек
- Сейчас обучается 107 человек из 38 регионов
- Курс уже прошел 321 человек
- Сейчас обучается 71 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 29 человек
- Курс уже прошли 1417 человек
- Сейчас обучается 148 человек из 47 регионов
- Курс уже прошли 4287 человек
- Сейчас обучается 567 человек из 63 регионов
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Инфекционный контроль и безопасность в медицинских учреждениях»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 18 человек
- Курс уже прошли 10 человек
Диагностика и развитие когнитивных способностей у детей
Общественные движения и организации
Понимание себя и других: инструменты для эффективной коммуникации
Игра на гуслях «Живая струна»
Креативные стратегии и управление проектами в цифровом маркетинге
Антимонопольный комплаенс и контроль в сфере ЖКХ
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»