Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Выступление на тему "Формы работы методического объединения учителей начальной школы"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на тему "Формы работы методического объединения учителей начальной школы"

Выбранный для просмотра документ Формы работы методического объединения начальной школы.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32»












Формы работы методического объединения начальной школы в целях повышения профессиональной компетентности педагогов





Подготовила: Пахомова Светлана Геннадьевна,

руководитель МО учителей начальных классов















г. Нижневартовск, 2014


Формы работы методического объединения начальной школы
в целях повышения профессиональной компетентности педагогов

Слайд 1

В настоящее время происходят существенные изменения в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Центральное место занимает поддержка процессов развития образования, нацеленная на развитие образовательного учреждения и профессионализма участников образовательного процесса, осваивающих новые модели обучения и воспитания. А педагог – ключевая фигура реформирования образования.

Слайд 2

Новой школе нужен новый учитель, мобильный, готовый к восприятию инноваций и умеющий действовать по-новому. Профессиональный стандарт учителя предъявляет требования к современному педагогу: «Новый преподаватель – это исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов».

Слайд 3

Педагог, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, должен

  • обладать ключевыми профессиональными компетентностями,

  • знать философию образования, возрастную и педагогическую психологию, принципы организации образовательной среды, сущность современных педагогических технологий и методик,

  • уметь организовывать взаимодействие с детьми, осуществлять профессиональную рефлексию;

  • владеть современными технологиями и конкретными методиками психолого-педагогической диагностики.

Слайд 4

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов является методическое пространство.

Методическое пространство, как отмечает профессор, доктор педагогических наук, М. М. Поташник, — «это целостная система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, что в конечном счете и есть повышение качества и эффективности образовательного процесса».

Методическое пространство в образовательном учреждении может быть представлено методическими объединениями. Есть разные принципы и способы формирования методического объединения, из которых наиболее частыми являются предметные. МО начальных классов – это часть школьной методической работы.

Слайд 5

Цель МО - совершенствование преподавания учебных предметов и проведение мероприятий по повышению педагогического мастерства учителей. По отношению к учителю работа МО выполняет важные функции:

  • способствует решению проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к образовательному процессу;

  • помогает учителю избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям;

Слайд 6

В деятельности МО существует 4 основных направлениях:
1. Аналитическая деятельность

  • сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы через мониторинги: мониторинг учителя, мониторинг классного руководителя и педагогический мониторинг.

  • изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. За последние 3 года 80% учителей обобщили свой опыт через аттестацию, через городские мероприятия.

2. Информационная деятельность

  • ознакомление педагогических работников с опытом инновационной деятельности, с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы

  • Очень нужным и современным в работе учителя является создание медиатеки современных учебно-методических материалов. К её созданию привлекаются и родители.

3. Организационно-методическая деятельность:

  • организация взаимодействия с другими методическими объединениями. В нашей школе постоянно проводятся МО по преемственности с другими МО (в частности МО русского языка , литературы и математики), МО по вопросам внутришкольного контроля.

  • участие в разработке программы развития образовательного учреждения; Была создана рабочая группа из учителей начальной школы, которая отрабатывала метопредметные и личностные результаты обучения.

  • подготовка и проведение различных форм работы с обучающими и педагогами

  • разработка дидактических и методических материалов.

4. Консультационная деятельность:

  • организация консультационной работы для педагогических работников по вопросам методики преподавания и воспитания;

Слайд 7

На каком бы этапе жизненного и профессионального пути ни находился учитель, он никогда не может считать свое образование завершенным, а свою профессиональную концепцию окончательно сформированной.

Методическая работа, конечно, способствует профессиональному самосовершенствованию педагогов, но только тех, кто заинтересован в своем профессиональном росте. И наоборот, если учителю интересно творить и делиться с коллегами своими находками, открытиями и педагогическим мастерством, то результат такой методической работы будет достаточно высоким.

Многообразие функций, задач, направлений методической работы, постоянно обновляющийся характер ее содержания, а также конкретные особенности образовательного учреждения требуют от методических объединений повышения эффективности традиционных и применения новых форм методической работы.


Слайд 8

На современном этапе существует следующая структура форм методической работы:

Слайд 9

  1. Формы методической работы, направленные на повышение профессионального мастерства

  • обучающие семинары;

  • теоретические и практико-ориентированные семинары

  • участие в работе сетевых сообществ Интернета;

  • научно-методические конференции;

  • круглые столы;

  • мастер-классы;

  • деловые игры;

  • единые методические дни по учебным дисциплинам;

  • методическое издание (буклеты, газеты, журналы и др.);

  • самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме;

  • выполнение авторских разработок (образовательных, целевых комплексных программ и др.);

  • творческие отчеты, семинары-практикумы, фестивали творческой мысли и др;

Слайд 10

2.  Формы методической работы, направленные на получение, обобщение, представление и распространение опыта инновационной деятельности:

  • работа в творческих группах;

  • научно-практические конференции;

  • фестивали (например, педагогических технологий);

  • открытые уроки;

  • мастер-классы;

  • творческие отчёты;

  • конкурсы методических материалов и педагогического мастерства;

  • презентации авторских разработок (авторских, адаптированных программ, элективных курсов);

  • публикации авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.;


Наиболее эффективными формами методической работы являются активные формы, которые стимулируют поиск, творческую исследовательскую деятельность педагогов и ориентированы на зону ближайшего развития педагогов.

Слайд 11

С    целью повышения   качества образовательного процесса,  уровня   профессионального мастерства педагогов, включения их в творческий педагогический поиск, актуализации методической работы ежегодно в нашей школе проводятся методические дни. А в рамках этих дней проходят открытые уроки и внеурочные мероприятия. Открытые мероприятия решаются две задачи методической работы — обмен опытом и поиски новых педагогических методов.

Слайд 12

Семинары сегодня являются самой востребованной формой методической работы. Изначально семинар — это форма интерактивного обучения, которая хорошо дополняет лекцию. Обмен мнениями в течение всего семинара, открытый разговор между его участниками, то есть именно интерактивность — отличительная особенность этой формы. В зависимости от поставленных задач различают различные виды семинаров: консультация-семинар, семинар-практикум, проблемный семинар, методический семинар и др. В работе нашего МО интересно проходили проблемный семинар «Требования к личности современного учителя», семинар-практикум «Организация работы по совершенствованию профессиональной компетентности учителя».



Слайд 13

Одной из актуальных  форм распространения эффективного  педагогического опыта является мастер-класс. Эта форма работы позволяет учиться друг у друга, побуждает к взаимообмену профессиональным опытом. Нашими учителями были проведены следующие мастер – классы: «О возможностях использования интерактивной доски SMART Board в начальной школе»; «Создание аттестационного проекта»; мастер-классы по организации и ведению урока по новым ФГОС. Педагоги делились опытом организации деятельности учителя и детей на каждом этапе урока обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой Ц»; был предложен стендовый урок окружающего мира по теме «Как из зерна получилась булка».


Слайд 14

Еще одной распространенной формой методической работы — круглый стол (или методический диалог). Здесь интерактивное общение проходит особенно интенсивно.

В этом учебном году очередное заседание МО проходило в форме круглого стола по теме «Формирование читательской деятельности учащихся на современном этапе». В ходе которого были выделены причины невыполнения отдельными учениками нормы чтения и созданы рекомендации по развитию навыка чтения.


Слайд 15

Одной из форм повышения профессиональной компетентности учителя является участие в работе сетевых сообществ Интернета. Из 15 педагогов начальной школы 12 зарегистрированы в различных педагогических сообществах. Главная цель— обмен передовым педагогическим опытом, распространение инновационных технологий обучения и воспитания. И ещё наши педагоги принимают активное участие в виртуальных педагогических и методических вебинарах.

Слайд 16

Рассмотренные некоторые формы методической работы не новые, так как существует  много различной  информации об активных формах методической работы. Но в своей работе я хотела показать практическое применение этих форм, подчеркнуть важность и необходимость совершенствования методической работы через разнообразие форм, отказ от рутины, стремление к профессиональному росту самих педагогов.

Сегодня 70% учителей начальной школы имеют высшую категорию, обобщили опыт своей работы на общероссийском сайте школы цифрового века.


Слайд 17

И в заключении: использование различных форм способствует проявлению самостоятельности,   творческому    поиску,   выработке     собственной позиции,   развитию способности   анализировать свою работу и работу коллег, принимать решения.

 






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-407413

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"