Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на тему "формирование опыта социальных отношений на уроках литературного чтения в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление на тему "формирование опыта социальных отношений на уроках литературного чтения в начальной школе"

библиотека
материалов

Формирование опыта социальных отношений на уроках литературного чтения в начальной школе.

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Василий Александрович Сухомлинский).

Формирование основ моральных качеств начинается в детстве. От успешного осуществления этот процесса во многом зависит духовно-нравственное развитие ребенка.

Нравственным нужно считать такого человека, для которого нормы, правила и требования морали выступают как его собственные взгляды и убеждения, как глубоко осмысленные и привычные формы поведения. Этому способствуют не отдельные мероприятия. Воспитание прежде всего происходит через социальные отношения: в семье, со сверстниками, с окружающими людьми; дома, на улице и, конечно, в школе. Особое внимание мне хочется обратить на уроки литературного чтения, так как именно на этих уроках через каждое произведение формируется отношение к миру и к окружающим.

Я работаю по программе «Школа России» по учебнику «Литературное чтение» Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, с самых первых страниц которого дети попадают в мир сказки, знакомятся с жанрами устного народного творчества. И это не случайно. Ведь знакомство ребенка с фольклором начинается с самого раннего детства с потешек, колыбельных песенок, прибауток, сказок , которые рассказывают мама или бабушка , вводят его в мир, учат жить, правильно вести себя.



Произведения устного народного творчества удивительным образом совмещают в себе глубокую мудрость, легкость осознания и простоту запоминания, соответствующие психофизиологическим особенностям детей.



Сказки помогают детям понять, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают знания о моральных устоях, о культурных и духовных ценностях семьи и общества, расширяют кругозор, развивают речь, фантазию. Всё является предметом внимания: звери и птицы (петух, курица, утки, гуси, козёл, коза, кот, собака) даже насекомые (комары, мухи и тараканы), их повадки, внешний вид. Ко всем в сказке - уважительное отношение: матушка, батюшка; ласковое слово: сестрица, братец, внученька; доброе прозвище: котишко - мурлышко, курочка - рябушка, гуля - голубок, паучок - тоненькие ножки.

С первых слов сказка вводит их в свой неповторимый мир, но больше всего привлекает детей сказочный герой. Обычно он добрый, справедливый, красивый, сильный; он обязательно добивается успеха благодаря личным качествам - уму, силе духа, самоотверженности, изобразительности, смекалке или трудолюбию. Идеальный герой сказок становится первым образцом для подражания. И вовсе не важно, кто герой сказки: человек, животное или растение. Важно другое: как он себя ведет. Через сказку ребенок оценивает главные качества героя. Произведения подкрепляются пословицами, которые помогают более точно определить главную мысль. Поучения, заключенные в пословицах легко воспринимаются и запоминаются. Обращенные к детям пословицы могут открыть им правила поведения, моральные нормы.

Некоторые виды работ с пословицами:

Соотнеси содержание произведения с пословицами.

Выбрать пословицу, которая характеризует героя.

Распределить пословицы по темам. Перечитать пословицы и ответить, что можно узнать из пословиц о прошлом. Какие качества ценились в народе? ( в пословицах всегда выражались преданность и любовь к родине, умение дружить, трудиться, говорилось о том, что надо быть смелым, честным, скромным, добрым, надо любить и почитать своих родителей).



Задания после знакомства с произведениями требуют не только ответа на вопрос, а еще и выбора подходящих слов, словосочетаний- это не только обогащает речь ребенка, а еще и помогает сильнее прочувствовать, пережить прочитанное.

Пусть ребенок попробует ответить и на непростые «философские» вопросы. Почему можно назвать красивой и милой ту девушку, которая выглядит замарашкой, но помогает своим бессердечным сестрам надеть башмачок? Как Маша из русской народной сказки «Гуси-лебеди» выразила сочувствие печке, яблоньке, речке? Почему Айога превратилась в птицу? Почему мать оставила своих детей? Изменится ли смысл произведения, если … Как бы ты поступил на месте героев?

В связи с этим важен подбор заданий в работе над произведениями. Использование таких приемов как: выразительное чтение, выборочное чтение, словесное рисование, инсценирование, составление картинного плана - помогает глубже понять ребёнку мир, помочь ему почувствовать его неповторимость. Учащиеся учатся различать добро и зло, встают на сторону того, кто нуждается в защите, кому грозит опасность, радуются победам, испытывают чувство гордости за тех, кто защитил слабого и т.д.

В учебнике есть раздел, который предназначен для чтения в классе и в семейном кругу, «Из старинных книг». Задание «обсуди с родителями смысл высказываний» призывает детей и родителей вместе прочитать текст, обдумать и объяснить его. Такая работа единит, сближает, помогает через произведения раскрыть свои собственные сокровенные чувства, обдумать свое поведение.

Тетрадь к учебнику продолжает линию духовно-нравственного воспитания. Упражнения для работы в паре или группе способствуют формированию товарищеских взаимоотношений, правил работы в коллективе, а значит формируют навыки межличностных социальных отношений.



Таким образом, преподавание литературного чтения в младших классах строится так, чтобы оно захватывало не только ум, но и развивало бы нравственные чувства ребенка, формировало позитивный опыт семейных отношений и отношений с окружающими людьми и миром.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данное небольшое выступление предназначено для школьного педагогического совета, раскрывает роль предмета "Литературное чтение" Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. в формировании опыта социальных отношений учащихся начальной школы через подобранные материалы для чтения на занятиях и задания к ним. Через произведения устного народного творчества, рассказы и истории о детях осуществляется воспитание нравственности, доброжелательного отношения к ближнему.

Автор
Дата добавления 25.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров194
Номер материала 311736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх