Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Статьи / Выступление на тему: "Использование мультимедиа на уроках физики в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Выступление на тему: "Использование мультимедиа на уроках физики в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения"

библиотека
материалов

«Использование мультимедийных технологий на уроках физики в соответствии с требованиями ФГОС »

Компьютер - мощный инструмент в

руках грамотного учителя,

но никогда не сможет претендовать

на место самого Учителя.

Урок - это зеркало общей и педагогической

культуры учителя.

Сухомлинский В.А(Василий Алекандрович).




Актуальность темы заключается в том, чтобы научить ребенка приобретать навыки "чтения", переработки и анализа информации, получаемой из разных источников - одна из важнейших задач современной школы.

Цели:

1.Совершенствование образовательного процесса, формирование среды, способствующей наиболее полной реализации учебных возможностей обучающихся на уроках физики, повышение качества образования через внедрение информационно - коммуникационных технологий.

2. Развитие умений и практической готовности учащихся к творческому использованию медиатехнологий с целью формирования личностных результатов учащихся в урочной и внеурочной деятельности.

3.Формирование личности, которая будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать решения в условиях быстроизменяющегося мира.





Задачи:

1. Вовлечение учащихся в атмосферу поиска, решения научной задачи.

  1. Внедрение методик и элементов инновационных технологий в учебном процессе.

  2. Использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

  3. Создание новых форм работы с учащимися, направленных на выявление наиболее способных детейСоздание целостного представления об образовательных возможностях медиатехнологий в формировании личностных результатов учащихся, предусмотренных ФГОС.

  4. Овладение учащимися практическими умениями по созданию учебных видеофильмов из фотографий, видео- и аудиофайлов с помощью доступных программ «Киностудия Windows Live» и «Звукозапись».

  5. Создание учащимися медиауроков на основе инновационной модели медиаурока «Пирамида» с помощью указанных программ.

  6. Разработка критериев оценивания результативности использования медиатехнологий в формировании личностных результатов учащихся.

  7. Овладение учащимися опытом рефлексии своей деятельности по созданию медиапродукутов для педагогического процесса.



Преимущества использования ИКТ
для учителя:



1.Экономия учебного времени (до 30%);

2.Возможность обеспечить аудио – визуальное восприятие информации;

3.Включение учащихся в активную деятельность;

4. Развитие коммуникативных умений учащихся на уроке;

  1. Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучении учащихся;

  2. Рациональное использование различных форм, методов и приемов работы;

7.Создание положительного эмоционального фона урока;





Преимущества использования ИКТ для учащихся: Обеспечивает более эффективную доступность информации;



  1. Приближает урок к мировосприятию современного ребенка;

  2. Позволяет ученику работать в своем темпе;

  3. Развивает нестандартное мышление;

  4. Воспитывает самостоятельность, способность принимать решения;

  5. Формирует уверенность в своих возможностях, способностях.

Виды применения ИКТ:

  1. Урок с мультимедийной поддержкой

  2. 2. Урок с компьютерной поддержкой

  3. Урок с выходом во всемирную сеть Итернет




Использование готовых программных продуктов



1.Открытая физика

2.Компьютерный эксперимент

3.Создание проблемной ситуации

4.Совместная поисковая деятельность

5.Исследовательская деятельность

6.Компьютерные презентации
к урокам

7.Творческие работы учащихся

8.Защита

Мультимедиа- это слово образовано от латинских: «мульти» — много и «медиа» — среда, носитель, средства сообщения — и его можно перевести как «многообразная среда».

Мультимедиа продукт - объединяет в себе двухмерные и трехмерные изображения, звуковое сопровождение, музыку, анимацию, видео-, текстовую и числовую информацию и т.д.

В современном информационном обществе образование как часть культуры не может развиваться качественно без информационных технологий. Учитель использует мультимедиатехнологии в образовательном процессе, чтобы обеспечить развивающее качество обучения и воспитания, а ученик принимает в них участие как в естественном для него процессе. Учителю приходится постоянно учиться, чтобы владеть разнообразными информационными технологиями и проявлять творчество во включении учащихся в образовательную деятельность с использованием подобных технологий. ФГОС уровней общего образования содержат требование реализации личностных результатов учащихся в образовательном процессе, что происходит с использованием разнообразных технологий, методов, методик. Какие же из информационных технологий обеспечивают активную, творческую, продуктивную деятельность учителя и ученика на уроке, во внеурочной жизни? Как ими овладеть?

В качестве таких технологий я признаю мультимедиатехнологии как совокупность современных средств аудио-, теле-, визуальных и виртуальных коммуникаций, используемых в процессе организации, планирования и управления учебной и образовательной деятельности. Мультимедиа технологии позволяют реализовать личностные результаты учащихся, предусмотренные ФГОС, в формате медиа-, мультимедиаурока и медиазанятия вне урока.

Использование медиатехнологий во внеурочной деятельности нашей школы (школьная видеостудия «Фемида-ТВ»), где учащиеся активно и с интересом занимаются, побудило меня к разработке технологии медиаурока, которую применяю в интерактивных условиях урока. Данную технологию медиаурока считаю инновационной не потому, что в ней нуждается процесс обучения и воспитания, и она нуждается в распространении и использовании в массовой практике. Инновационность технологии медиаурока заключается в том, что она реализует деятельностный подход и интерес учащихся к творческому созданию собственного видео-продукта.

Так мы выходим на продуктивный уровень усвоения в отличие от репродуктивного уровня (просмотр готовой видеопрезентации, прослушивание аудиофайлов, просмотр учебных фильмов) и работаем на личностные результаты учащихся.

Учитель в преподавании любого учебного предмета может использовать универсальные медиакомпетенции для применения мультимедиатехнологий, чтобы обеспечить достижение личностных результатов учащихся на уроке и вне урока. Каждый учитель легко овладеет подобными компетенциями в условиях стажировки, поскольку она предусмотрена в интерактивном формате на основе погружения в творческий процесс по созданию собственных образовательных медиа продуктов.









Мультимедийные технологии можно использовать:

1.При изучении нового материала

2.При закреплении пройденного материала, отработки учебных умений и навыков

3.При повторении, практическом применении полученных знаний, умений и навыков

4.При обобщении, систематизации знаний.

Основная идея опыта: на уроке дети в группах и самостоятельно

создают фильмы по изучаемой теме урока.



5. Инновационная модель медиаурока

1 этап. «Я – сценарист-исследователь»: погружение в тему урока, создание сценария фильма.(Формирование ответственного отношения к труду, готовность и способность учащихся к саморазвитию и образованию, фотмирование ответственного отношения к учению)

2 этап. «Я – монтажер»: подбор видео, фото и аудиофайлов с использованием сети интернет.(Формирование коммуникативных качеств, эстетического восприятия)

_3 этап. «Я – режиссер»: создание и представление фильма. (Создание собственного сценария, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки )

4 этап. «Я – аналитик»: анализ деятельности по критериям «Я – сам», «Я – в группе», «Мы – в классе». (Сотовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания, формирование уважительного отношения к мнению другого человека)

У каждого ученика есть возможность несколько раз менять социальные роли и проявлять личностные качества и отношения, что создает условия для развития личностных результатов обучения на каждом этапе. На каждом этапе медиаурока достигаются личностные результаты, предусмотренные ФГОС

Успешное создание видеофильма помогает ученикам переживать творческое волнение, успех, веру в свои силы.

В 2012 году под руководством Дьяконова М.В. была создана школьная видео студия «Фемида-ТВ». Работа над созданием телевизионных программ позволяет школьнику проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре направлений человеческой деятельности – от гуманитарного до технического, публично презентовать результаты своей работы. Эта деятельность носит практический характер, имеет важное прикладное значение, как для формирования развивающей образовательной среды, так и для развития личностных результатов учащихся в виде качеств, умений, отношений, взглядов, ценностей.





Ни для кого не секрет, что ученик обучается не тогда, когда он что-то повторяет за учителем, а когда он непосредственно вовлечен в активную познавательную деятельность. Исследовательские, творческие методы обучения – вот залог успеха и прямой путь к «учению с увлечением»!





Промежуточное отслеживание
результатов работы

1.Психологическое сопровождение

2.Психологическое сопровождение

3.Результаты обученности





Результаты анкетирования
подтверждают все позитивные факторы
использования ИКТ на уроках физики:



1.необходимо использовать мультимедиа – 80% учащихся;

2.необходимо использовать презентации - 76% учащихся;

3.вызывают интерес презентации одноклассников – 84% учащихся



В каких видах деятельности хотели бы Вы принимать участие?

1.Работа с информацией в мультимедиа

2. Создание презентаций

3. Обсуждение презентаций



Что дало Вам создание видеофильма по физике? (свой вариант)

1.Систематизация знаний по теме – 4 человека (8%)

2. Получение новых знаний - 8 человек (16%)

3. Запоминание большего объема информации – 8ч (16%)

4. Появился интерес к уроку – 8 человек(16%)

5. Информация стала доступнее для понимания – 2ч (4%)

6. Создавая презентацию, я углубляю свои знания – 4ч

7. Я научился выбирать из большого количества информации самое главное – 2 человека (4%)

8. Научился работать на компьютере (до этого в основном играл) – 6 человек (12%)

9. Хорошие оценки по физике – 6 человек (12%)

10 Ничего – 2 человека (4%)

Использование мультимедиа на уроках позволяет

1.Повышать качество обучения.

2. Совершенствовать процесс обучения.

3. Формировать привлекательную образовательную среду, способствующую наиболее полной реализации реальных учебных возможностей обучающихся. на уроках физики, а также формирования личностных результатов учащихся, предусмотренных ФГОС.

Мы стремимся к тому, чтобы личность выпускника нашей школы

1. Обладала базовыми знаниями и умениями .

2 Умела учиться и общаться.

3.Вела здоровый образ жизни .

4 Жила по законам общества

5 выполняет свое гражданское и человеческое предназначение

6 выполняет свое гражданское и человеческое предназначение



















































 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Статьи
Просмотров92
Номер материала ДБ-342646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх