Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Ромодановская средняя
общеобразовательная школа №1»
Выступление на
педагогическом совете
Тема: «Организация
духовно – нравственного воспитания младших школьников в рамках школьных предметов
внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Н.С. Вандышева, учитель начальных классов
МБОУ «Ромодановская СОШ №1»
Ромоданово
2015
Если душа существует, неверно было бы
думать, что она дается нам уже сотворенной. Она творится на земле, в течение
всей жизни.
А. Камю
Согласно «Концепции
духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России» «…важнейшей
национальной задачей является… укрепление
духовности и нравственности, гражданской солидарности и государственности,
развитие национальной культуры». Таким образом,
одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих
духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта,
любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения...
Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека,
его знаниями и мировоззрением, со всем, что составляет внутреннюю культуру
человека.
Я
представляю вашему вниманию авторскую Дополнительную образовательную программу
внеурочной деятельности «ОГОНЕК ДУШИ» для детей младшего школьного возраста.
Программа
разработана в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно –
нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Содержание программы «Огонек души» и её
реализация в начальной школе способствуют нравственному развитию личности ребенка
в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Занятия по программе «Огонек души» реализуют духовно – нравственное направление внеурочной деятельности.
Новизна
программы «Огонек души» заключается
в том, что она способствует формированию личности учащегося в соответствии с требованиями
ФГОС. Сегодня
требуется новый тип образованности личности. Она должна быть не столько много
знающей, сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности,
высоконравственной, ответственной за себя, своих близких, культуру, природу,
страну. Для будущего гражданина России необходимо знать и принимать правила и
этические нормы поведения. Являясь неотъемлемой частью духовной культуры, они
способствуют нравственному совершенствованию человека. Поэтому в школе так
необходимы уроки, посвящённые духовно - нравственному воспитанию личности
человека, способные формировать и развивать в ребёнке стремление к духовным
ценностям человеческой жизни, которые могут сохранить его душу в современном
мире, в потоке негативной информации, при отрицательном воздействии окружающей среды.
Актуальность
программы «Огонек души» и
социальная значимость данного курса состоит в том, что он
призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на
их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Кризис общества
вызвал кризис человека. А это, прежде всего потеря внутренних духовных
ценностей человеческой жизни. Следовательно, исцеление общества необходимо
начинать с «исцеления» самого человека. Именно в начальных классах
закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности,
прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на
улице, в общественных местах.
Практическая
значимость курса заключается в активном включении учащегося в
творческий процесс формирования личности, способной к самоопределению,
распознаванию добра и зла, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию
величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.
Введение
программы внеурочной деятельности «Огонек души» можно считать педагогически
целесообразным в связи с тем, что она дает возможность
продолжить процесс воспитания, начатый в ходе обучения, и способствовать
достижению определенных воспитательных результатов и воспитательных эффектов.
Главная цель
программы «Огонек души» - помочь учащимся освоить и
осознать безусловную ценность этических норм и правил.
Данная
цель претворяется в жизнь при помощи решения группы задач:
v способствовать
формированию самооценки, понимания смысла своей жизни, индивидуально
ответственного поведения, стремления самосовершенствоваться;
v
приобщать к общечеловеческим ценностям, основанным
на принятых в обществе представлениях о добре и зле;
v
побуждать детей к
самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора;
v укреплять
нравственность, основанную на свободе, воле и духовных отечественных традициях,
внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;
v развивать
потребность выражать и отстаивать свою
позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
v
воспитывать способность к
преодолению трудностей, жизненный оптимизм.
Программа рассчитана на 4 года обучения учащихся младшего школьного
возраста. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Формы проведения занятий: беседы и обсуждения, групповая дискуссия, этическая
разминка, ролевые игры с положительным и отрицательным результатом, мультипликационные
фильмы и аудиозаписи сказок, анализ поступков героев книг, творческие задания, викторины,
интерактивные игры, театрализация и инсценировка, конкурсы, анализ
и моделирование ситуаций из жизни учащихся, прогнозирование и поиск правильного
выхода из сложных жизненных моментов и другие. Любая из этих форм
обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого
является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми
федеральными государственными образовательными стандартами.
В основе программы
лежит системно-деятельностный подход. Основной технологией реализации
содержания программы является технология проблемно - диалогического обучения.
Ожидаемые
результаты реализации программы
Ожидаемые
результаты внеурочной деятельности школьников духовно – нравственного
направления распределяются по трем уровням.
Первый
уровень результатов – приобретение школьником
знаний об этических нормах и правилах.
Второй
уровень результатов – формирование позитивного
отношения школьника к базовым ценностям нашего общества:
v патриотизм
(любовь к Родине, малой родине, своему народу);
v социальная
солидарность (свобода, доверие к людям, справедливость, милосердие, честь,
достоинство);
v семья
(уважение к родителям, забота о старших и младших);
v труд
и творчество (уважение к труду, целеустремленность и настойчивость);
v традиционные
российские религии (представление о вере и духовности, толерантность);
v искусство
и литература (смысл жизни, нравственный выбор, эстетическое и этическое
развитие).
Третий уровень результатов – приобретение школьником опыта самостоятельного
общественного действия.
Согласно ФГОС определены УУД, в
том числе предметные.
В результате освоения курса «Огонек души» формируются следующие предметные
результаты.
Учащиеся
должны освоить сущность понятий: этика,
этикет, речевой этикет, вежливость, воспитанность, внешний вид, культура
поведения, добро и зло, жестокость и милосердие, толерантность, уважение,
честность, целеустремленность, воля, ответственность и безответственность, смелость
и решительность, трудолюбие и лень, преданность и верность, дружба, обида,
прощение и месть, счастье, любовь к родителям, близким, самостоятельность, патриотизм,
самовоспитание.
Учащиеся
научатся:
v выполнять
правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой, улице, в общественных
местах, правильно организовывать работу на уроке, уметь оценивать своё
поведение,
v выполнять
основные правила опрятности, узнают основные требования к внешнему
виду человека;
v правилам
и словам вежливости, получат элементарные представления о положительных и
отрицательных поступках,
v основным
правилам общения, правилам работы в группе.
Учащиеся
получат возможность научиться:
v применять
правила вежливого общения, использовать в речи слова вежливости,
v применять
правила поведения и общения в школе, на уроке, на перемене, на улице, в
общественных местах;
v высказывать
свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания собеседников,
v проявлять
прилежание и старательность в учении и труде, бережно относиться к вещам,
созданным трудом других людей,
v работать
в паре и в группе,
v проявлять
доброе, терпимое отношение к людям; уважение к родителям, близким,
v культурно
выражать свои эмоции,
v ориентироваться
в нравственных проблемах, находить нужную информацию по
нравственной тематике,
v познакомятся
с кругом литературных источников, способствующих духовно – нравственному
становлению личности.
Форма подведения итогов реализации программы:
v урок
– праздник,
v театрализованное
представление,
v диагностика
сформированности УУД .
Способы определения результативности -
анкетирование, тестирование, диагностика УУД.
Основные разделы
программы внеурочной деятельности
«Огонек души»
1 класс. Понять себя… включает в себя разделы, способствующие
познанию себя самого, например: «Здравствуйте, это я!», «Не будь в людях
приметлив, будь дома приветлив». Культура поведения, «Кто аккуратен, тот людям
приятен». Культура внешнего вида.
2 класс
Ты и другие… приведенные темы
способствуют соотнесению своего поведения с поведением
окружающих людей. Это темы: «Сам себе на радость никто не живет», «Всяк правду
ищет, да не всяк ее творит». О правде, правдивости, честности, «Кто в радости
живет, того и кручина неймет» или От чего зависит настроение… «Обиду злобой
не успокоишь, огня маслом не
3 класс Чтобы радость людям дарить… рассматривает свое поведение в
соответствии с нормами поведения в обществе. Например: «Поговорим о совести», «Честь
ценят не по словам, а по делам», «Тому и почет огромный, кто скромный», «Уважение к молодому – долг, уважение к
старшему – обязанность».
4 класс Превзойти себя… Изучаемый материал
способствует первым шагам формирования процесса самовоспитания. Например, тема: «Избегай дел, зависящих от других; стремись лишь к тому, что
зависит от тебя самого». Поговорим о самостоятельности. «Чем сильнее чувство
ответственности, тем слабей жажда власти». (Стефан Гарчинский). «Живу, как живется, а не как люди хотят»,
«Всякий родится, да не всякий
в люди сгодится». Диагностика.
В программе указана методическая
литература, составлен список художественных произведений писателей – классиков,
содержащий ценный воспитательный материал.
В 2015 году прошла экспертизу
Республиканского экспертного совета и рекомендована к распространению в ОУ РМ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.