Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выступление на тему: "Организация успеха на уроке"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на тему: "Организация успеха на уроке"

библиотека
материалов


«Организация ситуации успеха на уроке»

  • 2. В.А.Сухомлинский:
    Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться

  • 3. Психолого - педагогическое значение ситуации успехаСИТУАЦИЯ УСПЕХА
    СИТУАЦИЯ-это сочетание условий, которые обеспечивают успех
    УСПЕХ
    - это результат подобной ситуации
    ОЖИДАНИЕ УСПЕХА– стремление заслужить одобрение; стремление утвердить свое «Я», свою позицию, сделать заявку на будущее

  • 4. Ожидание окружающих, личности
    Результат
    деятельности личности
    УСПЕХ

  • 5. С психологической точки зрения
    – это переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их.
    В том случае, когда успех делается устойчивым, постоянным, может начаться своего рода реакция, высвобождающая огромные, скрытые до поры возможности личности.

  • 6. С педагогической точки зрения, ситуация успеха
    – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.
    Задача учителя состоит в том, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

  • 7. ТИПЫ СИТУАЦИИ УСПЕХА

    • Сбывшаяся радость

    • 8. Неожиданная радость:

    • 9. «лестница»;

    • 10. «даю шанс»;

    • 11. «исповедь»

    • 12. Общая радость:

    • 13. «следуй за нами»;

    • 14. «обмен ролями»;

    • 15. «заражение»

    • 16. Радость познания:

    • 17. «эврика»;

    • 18. «линия горизонта»

  • Типы ситуаций успеха
    «Сбывшаяся радость»
    (типично для детей с хорошими способностями, стабильной успеваемостью, болезненно переживающих неудачи).
    Задача педагога- показать пути предупреждения неудач или причины, источник неудач.
    Задача педагога: убеждать ученика в возможности претендовать на более высокие достижения, стимулировать желание постоянно работать, а не брать штурмом одну часть задания
    "Неожиданная радость»
    (типично для детей с традиционно невысокими показателями)

  • 19. Типы ситуаций успеха
    "Мнимый успех":удовлетворенность учащихся невысокими достижениями при объективной возможности иметь более высокие успехи
    Задачи педагога - преодоление ситуаций мнимого успеха путем создания таких условий, при которых учащийся повышает свои достижения.

  • 20. «Теоретики»
    ЦЕЛЬ: изложить теоретический подход к проблеме создания ситуации успеха на уроке.
    Вопросы и задания:

    • существуют ли различия в реакции на успех а) младших школьников, подростков и старшеклассников; б) мальчиков и девочек;

    • 21. сформулируйте правила конструирования ситуации успеха на уроке;

    • 22. предложите приемы создания ситуации успеха на уроке.

  • «Практики»
    ЦЕЛЬ: рассмотреть способы использования приемов и методов организации ситуации успеха на различных этапах урока.
    Вопросы и задания:

    • какова роль ситуации успеха а) при изучении нового материала; б) при закреплении знаний.

Приведите примеры из школьной практики.

  • 23. «Пессимисты»
    ЦЕЛЬ: Выявить неоднозначность влияния успеха на учебную деятельность школьника.
    Вопросы и задания:

    • каковы негативные последствия непрерывного успеха в учебной деятельности;

    • 24. как ситуация неуспеха влияет на становление личности (примеры из школьной жизни);

    • 25. предложите приемы создания ситуации успеха на уроке.

  • «Оптимисты»
    ЦЕЛЬ: доказать необходимость создания ситуации успеха на уроке.
    Вопросы и задания:

    • каково положительное влияние успеха

а) на мотивацию учебной деятельности школьника;
б) на формирование межличностных отношений;
в) на результативность учебного процесса? Приведите примеры из школьной жизни;

    • предложите приемы создания ситуации успеха на уроке.

  • РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
    10А
    10Б
    Когда я смотрю на учителя, мне кажется, что он…

  • 26. Если я получаю плохую оценку…

  • 27. Если я получаю хорошую оценку…
    10А
    10Б

  • 28. «Я – КОНЦЕПЦИЯ»
    - это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение.

  • 29. Положительная
    "Я - концепция"
    я нравлюсь, я способен, я значу
    способствует успеху, эффективной деятельности, положи
    тельным проявлениям  личности.
    Отрицательная
    "Я - концепция"
    я не нравлюсь, не способен
    мешает успеху, ухудшает результаты, способствует изменению личности в отрицательную сторону.

  • 30. Для формирования положительной "Я - концепции"  необходимо:
    Видеть в каждом ученике уникальную личность.
    «Все дети талантливы».
    Создавать личности ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности.
    "Учиться победно!".
    Исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка.
    "Ребенок хорош, а плох его поступок".
    Предоставлять возможности и помогать детям.
    "В каждом ребенке – чудо, ожидай его".

  • 31. Закон успешности
    Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха
    Счастливого человека может воспитать только счастливый

  • 32. Решение педсовета (проект).
    1. Применять ситуации успеха в учебно-воспитательной деятельности как развитие компетенции личностного самосовершенствования и ценностно-смысловых компетенций учителя.
    2. Использовать различные формы работы в классных коллективах по формированию адекватной реакции на ситуации неуспеха.
    3. Формировать компетенции учащихся в учебно-воспитательной деятельности через сопровождение их ситуацией успеха.
    4. Провести мастер - классы среди педагогов школы по теме «Отражение ситуации успеха в педагогической деятельности».





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-020931

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"