Инфоурок Начальные классы ПрезентацииВыступление на тему "Система оценивания предметных результатов обучающихся в реализации требований ФГОС НОО"

Выступление на тему "Система оценивания предметных результатов обучающихся в реализации требований ФГОС НОО"

Скачать материал
Скачать материал "Выступление на тему "Система оценивания предметных результатов обучающихся в реализации требований ФГОС НОО""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Система оценивания предметных результатов
обучающихся в реализации требован...

    1 слайд



    Система оценивания предметных результатов
    обучающихся в реализации требований
    ФГОС НОО









    Учитель начальных
    классов МОУ СШ № 8
    Рябова И.Г.

  • Оценка предметных результатов представляет собой
оценку достижения обучающимс...

    2 слайд

    Оценка предметных результатов представляет собой
    оценку достижения обучающимся планируемых результатов
    по отдельным предметам.
    Достижение этих результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, представленных в обязательной части учебного плана.

  • В соответствии с пониманием сущности образовательных
результатов, заложенном...

    3 слайд

    В соответствии с пониманием сущности образовательных
    результатов, заложенном в Стандарте, предметные результаты содержат в себе, во-первых, систему основополагающих элементов научного знания, которая выражается через учебный материал различных курсов (далее — систему предметных знаний), и, во-вторых, систему формируемых действий с учебным материалом (далее — систему предметных действий), которые направлены на применение знаний, их преобразование и получение нового знания.


  • Система предметных знаний — важнейшая составляю
щая предметных результатов. В...

    4 слайд

    Система предметных знаний — важнейшая составляю
    щая предметных результатов. В ней можно выделить опорные знания (знания, усвоение которых принципиально необходимо для текущего и последующего успешного обучения) и знания, дополняющие, расширяющие или углубляющие опорную систему знаний, а также служащие пропедевтикой для последующего изучения курсов.
    К опорным знаниям относятся, прежде всего, основопо
    лагающие элементы научного знания (как общенаучные, так
    и относящиеся к отдельным отраслям знания и культуры), лежащие в основе современной научной картины мира: ключевые теории, идеи, понятия, факты, методы.



  • Значимости для решения основных задач образования на данной ступени, опорного...

    5 слайд

    Значимости для решения основных задач образования на данной ступени, опорного характера изучаемого материала для последующего обучения, а также с учётом принципа реалистичности, потенциальной возможности их достижения большинством обучающихся. Иными словами, в эту группу включается система таких знаний, умений, учебных действий,
    которые, во-первых, принципиально необходимы для успеш
    ного обучения и, во-вторых, при наличии специальной целе
    направленной работы учителя, в принципе могут быть до
    стигнуты подавляющим большинством детей.

  • На ступени начального общего образования особое значение для продолжения обра...

    6 слайд

    На ступени начального общего образования особое значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы знаний по русскому языку, родному языку и математике.
    При оценке предметных результатов основную ценность
    представляет не само по себе освоение системы опорных знаний и способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, а способность использовать эти знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач.
    Иными словами, объектом оценки предметных результатов
    являются действия, выполняемые обучающимися, с предметным содержанием.

  • Действия с предметным содержанием (или предмет_
ные действия) — вторая важная...

    7 слайд

    Действия с предметным содержанием (или предмет_
    ные действия) — вторая важная составляющая предметных результатов. В основе многих предметных действий лежат те же универсальные учебные действия, прежде всего познавательные: использование знаково-символических средств; моделирование; сравнение, группировка и классификация объектов; действия анализа, синтеза и обобщения; установление связей (в том числе — причинно-следственных) и аналогий; поиск, преобразование, представление и интерпретация информации, рассуждения и т. д. Однако на разных предметах эти действия преломляются через специфику предмета, например, выполняются с разными объектами — с числами и
    математическими выражениями; со звуками и буквами, сло
    вами, словосочетаниями и предложениями; высказываниями
    и текстами; с объектами живой и неживой природы; с музы
    кальными и художественными произведениями и т. п. По
    этому при всей общности подходов и алгоритмов выполнения
    действий сам состав формируемых и отрабатываемых
    действий носит специфическую «предметную» окраску.

  • Поэтому, в частности, различен и вклад разных учебных предметов в становлени...

    8 слайд

    Поэтому, в частности, различен и вклад разных учебных пред
    метов в становление и формирование отдельных универсальных учебных действий. Так, например, неоценим вклад технологии в становление и формирование регулятивных учебных действий.
    Совокупность же всех учебных предметов обеспечивает
    возможность формирования всех универсальных учебных
    действий при условии, что образовательный процесс ориен
    тирован на достижение планируемых результатов.

  • К предметным действиям следует отнести также действия,присущие главным образ...

    9 слайд

    К предметным действиям следует отнести также действия,
    присущие главным образом только конкретному предмету,
    овладение которыми необходимо для полноценного личност
    ного развития или дальнейшего изучения предмета (в част
    ности, способы двигательной деятельности, осваиваемые в
    курсе физической культуры, или способы обработки матери
    алов, приёмы лепки, рисования, способы музыкальной ис
    полнительской деятельности и др.).Формирование одних и тех же действий на материале разных предметов способствует сначала правильному их выполнению в рамках заданного предметом диапазона (круга) задач, а затем и осознанному и произвольному их выполнению,
    переносу на новые классы объектов. Это проявляется в спо
    собности обучающихся решать разнообразные по содержаниюи сложности классы учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • Поэтому объектом оценки предметных результатов служит в полном соответствии с...

    10 слайд

    Поэтому объектом оценки предметных результатов служит в полном соответствии с Требованиями Стандарта способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.
    Оценка достижения этих предметных результатов ведётся
    как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в
    ходе выполнения итоговых проверочных работ. При этом ито
    говая оценка ограничивается контролем успешности освоения действий, выполняемых обучающимися с предметным содержанием, отражающим опорную систему знаний данного учебного курса.

  • Спасибо за внимание

    11 слайд

    Спасибо за внимание

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2016 327
    • PPTX 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рябова Ирина Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рябова Ирина Георгиевна
    Рябова Ирина Георгиевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4343
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 299 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции