Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Выступление на тему: "Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Выступление на тему: "Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

библиотека
материалов

Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Проектная деятелность на уроках русского языка и литературы.

Р.Х. Зиннатуллина, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории

МБОУ «Уруссинская гимназия» Ютазинского муниципального района РТ



Метод проектов в российской и зарубежной педагогике известен с прошлого века. О занятиях по методу проекта, на которых ученики работают над намечаемыми для них заданиями и в определенный срок отчитываются о выполнении работы, писали как отечественные (А. В. Текучев, С. Т. Шацкий и др.), так и зарубежные ученые (Дж. Дьюи, С. Френе и др.). Говоря о новых педагогических технологиях, надо всегда иметь в виду, что истинные инновации в области педагогики – чрезвычайно редкое явление. Почти все так называемые «новые технологии» - это хорошо забытые старые.

Проективный метод возник ещё в начале XX века в США. Основоположником считается американский философ-прагматик, психолог и педагог Джон Дьюи, хотя в своих работах он не использовал слово «проект». Его последователь, профессор педагогики учительского колледжа при Колумбийском университете Уильям Килпатрик считал чрезвычайно важным показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. В 1905 году в России педагог Станислав Теофилович Шацкий активно внедрял этот метод в практику преподавания. Внедрение оказалось недостаточно продуманным и последовательным. После революции 1917 года метод проектов был осужден, а его использование в школе – запрещено.

Было несколько причин, по которым метод проектов не смог проявить себя во всей красе:

- не было учителей способных работать с проектами;

- не было разработанной методики проектной деятельности;

- «метод проектов» неграмотно соединили с идеей «комплексных программ» и т.д.

В СССР метод проектов возрождать в школе не торопились, а в англоговорящих странах - США, Канаде, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии - применяли активно и весьма успешно. Он прижился и в Европе - в школах Бельгии, Германии, Италии, Нидерландов, Финляндии и многих других стран - и не стоял на месте. Суть его остаётся прежней – стимулировать интерес учеников к знанию и научить практически применять эти знания для решения конкретных проблем вне школы.

Для учителя метод проектов интересен тем, что выбор тематики необычайно разнообразен. На уроках русского языка и литературы он даёт возможность использовать самые неожиданные формы презентаций: от конспекта, шпаргалки и дневника до создания газеты, журнала, кроссворда.

Методика проектной работы предполагает коллективную групповую работу учащихся под руководством педагога, который выступает как консультант, в результате чего образовательный процесс демократизируется. Учащиеся не только выполняют совместную работу, но учатся деловому творческому общению. При создании мультимедийных проектов по литературе и русскому языку в качестве консультантов могут выступать два педагога: словесник и преподаватель информатики, так как сам проект представляет собой интеграцию этих дисциплин.

Работая над проектом, учащиеся имеют максимальную возможность для самореализации. Проблемная ситуация создаётся с таким расчётом, что при её решении необходимо применение различных способностей учащихся: аналитических, художественных, музыкальных, артистических, которые при традиционном процессе обучения остаются невостребованными, и талантливого ребёнка можно попросту “не заметить”. Обязательная задача педагога при работе над проектом — дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела.

Целью проектной деятельности является:

- понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).

- развитие творческих способностей;

- формирование чувства ответственности;

- создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.

Выполнение больших индивидуальных проектов вполне доступно практически всем ученикам 5 – 9 и 10 – х классов. Однако в нашей гимназии эта практика вводится уже в начальном звене.

Исходя из моей методической темы «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода», я должна научить детей использовать на уроках русского языка и литературы ИКТ (информационно-компьютерные (коммуникационных) технологии), научить применять их в процессе своей деятельности на уроках и во внеклассных мероприятиях. С этой целью я обратила внимание на такой вид деятельности как метод проектов.

Работа по созданию проектов по литературе и русскому языку ведется уже несколько лет. В старших классах отводится на нее, как правило, третья четверть. Учащиеся готовят различные проекты, например, такие как «Людей неинтересных в мире нет» (о жизни и творчестве В.Пелевина и А. Костюнина) 9,10 кл., «Жанр сказки в русской литературе и в фольклоре» 5 кл., «Человек и власть в русской литературе» (по произведениям писателей 19 в.) 10кл., «По Пушкинским местам Поволжья» (НРК) 8 кл., «Пути постижения духовной истины в литературе» (по творчеству Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина, И.А.Бунина, Ф.М.Достоевского), «Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ и ГИА по русскому языку» (для подготовки к ЕГЭ) 8-10 кл.

Основные этапы проектной деятельности:

1 этап - выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования);
2 этап - сбор материала по своей теме, использование различных источникиков ( интернет-ресурсы, печатные материалы, мультимедиа – энциклопедии).

3 этап – работа над проектами, подготовка сообщения, доклада и

исследовательских работ, составление презентаций по своей теме.

4 этап – защита проектных работ.

В 5-м классе создание проектов не является самоцелью, учащиеся создают небольшие мультимедийные презентации-проекты к определенному уроку.

В 6, 7 классах в работу учащихся начинаю вводить исследовательскую деятельность, в ходе которой они создают исследовательские работы, а также учащиеся составляют презентации-тесты, викторины. В 8-10 классах ребята претворяют в жизнь уже объемные исследовательские работы с использованием мультимедийных проектов.

Особенно эффективным является использование мультимедийных проектов вместе с интерактивными технологиями.

Результаты моей работы:

  1. Дети неплохо умеют работать с источниками информации.

2. Расширяют свой кругозор.

3. Получают опыт публичного выступления.

4. Овладевают рядом практических умений и навыков.






































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров121
Номер материала ДБ-108632
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх