Выступление на творческой лаборатории учителей истории Опыт подготовки к ЕГЭ по обществознанию

• 1 слайд

  
  Система подготовки старшеклассников по обществознанию по к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
  МБОУ «Лянторская СОШ № 5»
  учитель обществознания ПРЫКИНА Л.В.
  

• 2 слайд

  Единый государственный экзамен по
  обществознанию является формой
  государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ среднего (полного) общего образования и обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.
  
  

• 3 слайд

  Подготовка к ЕГЭ
   
  
  
  1. Систематизация теоретического материала:
  Систематизация презентаций по блокам вопросов кодификатора
  Использование схем и сводных таблиц по различным темам
  
  2. Отработка навыков решения различных заданий:
  Решение тренировочных тестов ЕГЭ как в печатном, так и электронном вариантах
  Решение тематических тестов
  Решение заданий различных типов из КИМов
   
   
   
   
   
   
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  На первой консультации знакомимся с Кодификатором и Спецификацией. Предлагаю план занятий.
  Рекомендую пособия по подготовке к ЕГЭ, называю ссылки на полезные сайты:
  1. http://www.fipi.ru/
  2. http://reshuege.ru/
  3. http://neznaika.pro/
  4. Книги по обществознанию http://nashol.com/knigi-obschestvoznanie/
  I этап
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На консультациях даю лекции по всем блокам вопросов обществознания: человек и общество, право, духовная жизнь общества, экономическая сфера общества, политика, социальные отношения.
  Лекция сопровождается показом презентации по конкретному блоку. В электронном ресурсе материал представлен систематизировано – опорные схемы, таблицы, понятия. Ученики записывают материал, либо скачивают на флешку.
  
  
  
  
  
  II этап
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Далее начинается отработка основных понятий блока. Для этого составлены тематические таблицы основных понятий, причём ориентированные на задание С5 КИМов. Данный материал ребята скачивают на флешку и учат, прежде всего, понятия.
  III этап
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На этом этапе отрабатываем алгоритм решения различных заданий, для этого
  готовлю памятки «Как работать с текстом», «Как написать эссе»,
  «Методика составления сложного плана»; использую презентации-тренажёры для отработки
  навыков решения конкретных заданий.
  Пример 1. «Методика составления сложного плана» задание С8:
  Представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающего предложенную тему;
  Разделите это содержание на смысловые части;
  Озаглавьте каждую часть.
  В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль – это
  будут подпункты сложного плана.
  
  Развернутые подпункты означают, что вы должны раскрыть основную характеристику
  вопроса с помощью дополнительных уточнений.
  Например: «Чувственное познание: а) ощущение; б) восприятие; в) представление»;
  «Типы экономических систем: а) традиционная;
  б) командная; в) рыночная; г) смешанная».
  5. План может быть назывной и вопросный (каждый пункт можно формулировать
  в виде вопроса)
  IV этап
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Vэтап
  
  
  Предполагает решение тематических тестов, которые включают в себя все формы заданий, содержащиеся в структуре КИМа, но ориентированные на конкретный блок вопросов. На этом этапе использую различные тестовые пособия, презентации-тренажёры, составляю тренировочные тематические тесты сама. Перед решением теста обязательно повторяем теорию темы, просматривая презентацию по данному блоку вопросов.
  
  

• 9 слайд

  VI этап
  
  Подразумевает решение демонстрационных и тренировочных тестов, идёт отработка навыков решения тестов экзамена. Решение тестов может быть индивидуальным, каждый в своей тетради выполняет тестовые задания самостоятельно, для этого распечатываю несколько вариантов. Считаю необходимым внимательно читать задание любой части теста, выделять ключевые слова в вопросе, понимать, что от вас требуется, пытаться исключить лишний вариант, т.к. из меньшего количества вариантов легче выбрать. Либо решение тестов может быть и групповым, когда возможно и желательно обсуждение вариантов ответа, т.е. решаем с комментариями; группа работает по одному варианту печатному или электронному.
  
  

• 10 слайд

  Основная подготовка выпускников к ЕГЭ по
  обществознанию осуществляется не только в течение всего
  учебного года в старшей школе, но начиная с 6 кл.
  
  Исключительно важным становится целенаправленная и
  специально планируемая подготовка школьников к ЕГЭ.
  
  Важно помнить:
  

• 11 слайд

  Практические советы
  учителям и ученикам (из опыта работы)
  
  
  

• 12 слайд

  Методические рекомендации
  для учителя:
  Проведение в выпускных классах диагностирующего тематического и
  промежуточного тестирования (по завершению изучения тем и
  крупных разделов).
  Систематическое проведение и оценка выполнения индивидуальных работ по
  отдельным заданиям на каждый из проверяемых на экзамене способов деятельности.
  Например, сравнения социальных объектов путем заполнения таблиц,
  конкретизации теоретических положений с помощью примеров, анализа и
  интерпретации текста как источника информации и т.д.
  Обучение составлению графического анализа статистических данных.
  Овладение данной методикой позволяет учащимся успешно справляться с
  такими заданиями как анализ простейших графиков.
  Дальнейшее усиление должна получить составляющая, направленная на оценку
  предметной компетентности, т.е. умений применять предметные знания и умения
  в различных ситуация. В этом случае очень помогает кейс-метод, позволяющий
  применять предметные знания к жизненным ситуациям.
  
  

• 13 слайд

  Рекомендации ученикам:
  
  Начинайте работу с вопроса, на который вы знаете ответ.
  Ищите смысловые и структурные связи.
  Используйте ассоциации.
  Начинайте восхождение от простых к более сложным заданиям.
  Каждое задание имеет свой ключ, обычно он «прячется» в его же
  формулировке. Внимательно читайте условия задания, выделяйте в нем
  ключевые слова, составляйте опорную схему ответа на экзаменационный
  вопрос.
  Старайтесь давать больше развернутых, но обоснованных ответов. В
  совокупности ваши ответы позволяют представить работу целостной,
  логически выстроенной, содержательно полной.
  
  Для того чтобы вспомнить и дать правильный ответ, нужно сосредоточиться и непременно успокоиться.
  

• 14 слайд

  Как выбрать
  тему эссе?
  Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел сказать автор?
  
  
  
  С какими основными проблемами обществознания
  связана данная тема?
  
  
  
  Согласен ли я с приведенным высказыванием, как выразить свое
  отношение к нему?
  Какие обществоведческие термины нужны мне для грамотного обоснования своей точки зрения?
  
  Какие привести примеры из истории, общественной жизни, своего жизненного опыта?
  
  

• 15 слайд

  Признаки, при помощи которых текст может быть отнесён к жанру эссе:
  наличие конкретной темы или вопроса;
  личностный характер восприятия проблемы и её осмысление;
  небольшой объём;
  свободная композиция;
  непринуждённость повествования;
  внутреннее смысловое единство;
  открытость.
  

• 16 слайд

  Что может усилить
  и украсить эссе:
  Краткая информация об авторе высказываний.
  (например: «выдающийся французский философ-просветитель»,
  «великий русский мыслитель Серебряного века»,
  «крупный философ-экзистенциалист» и др.)
  
  Имена его предшественников, последователей
  или научных противников.
  
  Описание различных точек зрения на проблему или различных
  подходов к ее решению.
  
  Указание на многозначность используемых понятий и терминов
  с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  Клише, которые можно использовать при написании эссе
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!