Выступление на "Учитель года"

Мое педагогическое кредо.

Здравствуйте,уважаемые члены жюри,участники и гости конкурса.Меня зовут Горячкина Алена Геннадьевна,я являюсь учителем обществознания и классным руководителем 7 Б класса.

Сегодня я хотела бы предоставить вашему вниманию небольшую самопрезентацию «Моё педагогическое кредо».

Кто-то в детстве осознает,что обязательно станет учителем,кто-то идет по стопам своих родителей,бабушек и дедушек и продолжает династию педагогов ,думала ли я,что стану учителем- честно могу ответить,что нет. Окончив университет, Получив специальность социолог,преподаватель социологии я пыталась найти «свое место под солнцем» и неожиданно (хотя считаю,что случайностей не бывает) попала в свою родную школу. И только начав работать здесь,японяла:профессия нашла меня сама…

         Быть учителем- это значит большее,чем просто обучать детей,давать им знания. Это значит найти ту ниточку взаимопонимания,взаимоотдачи,которая бы связывала учителя с каждым учеником. Это невозможно сделать без любви к детям,поэтому мое педагогическое кредо:

«Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета».

Действительно,Чувство любви одухотворяет и оживляет обучение, оно помогает учителю превращать рутину каждодневного труда в радость общения и открытия новых миров. 

Уважаемые присутствующие,пожалуйста,поднимите руки те, кто  любит детей?Все!Именно поэтому мы с вами и находимся здесь,иначе быть не может.

Но каждый из нас проявляет свою любовь по-своему,по особенному. Я проявляю это во-первых,в установлении дружеских связей с учениками, чтобы дети видели во мне не только человека,который пришел вести урок, а друга- который всегда готов помочь,с которым можно поделиться сокровенным

.во-вторых,я уважаю детей и их мнение. Учитель никогда не станет учителем в полном смысле этого слова,если он позволяет себе принижать чувство собственного достоинства ребенка,высмеивает его неправильные ответы- от этого ребенок замкнется и сложно будет восстановить контакт с ним. Если я вижу,что ребенок отвечает неверно,я стараюсь перенаправить его в нужное русло подсказками,наводящими вопросами.

В третьих, в моей работе всегда присутствует юмор. Когда на уроке легкая,непринужденная атмосфера – работа идет продуктивнее,конечно,все хорошо в меру – урок нельзя превращать в балаган,но шутка всегда поможет разрядить обстановку,поднятьнастроение,сгладить иногда возникающие острые моменты и просто дает возможность как детям,так и педагогу получить умственную разрядку.

В четвертых,ясчитаю,чтов урок нужно вкладывать душу. учитель лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит и их и свой предмет/Дети всегда чувствуют настрой учителя,его отношение к уроку и их реакция будет соответствующей

И наконец,впятых,в каждом ребенке я стараюсь увидеть особенности характера,темперамента и найти свой  неповторимый подход к нему. Если манера общения подходит в установлении контакта с одним учеником, то другому это совершенно не подойдет. Есть дети разговорчивые,открытые,а есть замкнутые,недоверчивые и к сердцу каждого нужно подобрать ключик.

Мой педагогический опыт еще совсем мал,еще многому мне предстоит научиться и познать,ноИменно такими Я сейчас  вижу принципы  работы любящего учителя.

Развивая способности детей я развиваюсь и сама.Стремление к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию наполняет мою жизнь смыслом. При этом профессиональный рост учителя невозможен без самокритики, способности учиться на неудачах, а также на умении ставить новые цели.

Да, быть современным педагогом нелегко, зато интересно. Если  любить свою профессию, всегда стремиться к новым горизонтам и, главное, получать от своей деятельности удовольствие –это значить быть счастливым педагогом. Только учитель, счастливый в своей профессии, может научить и воспитать счастливого ученика. Ведь самое горячее желание родителей – видеть своего ребёнка счастливым. Поэтому на своих уроках я всегда создаю доброжелательную атмосферу, чтобы каждому человеку было уютно. Мне нравится, когда дети на моих уроках улыбаются, когда они не боятся творить, допускать ошибки, тогда, по моему мнению, они развиваются.

 И в завершении своего выступления мне хотелось прочитать  для вас стихотворение,которое отражает мое отношение к выбранной мной профессии учителя:

Слова «любовь» и «жизнь» неразделимы.

Раз нет любви – нет и меня самой,

Мне нужно знать,

Что я детьми любима,

Ещё нужней – любить их всей душой.

Я не держу своей  любви в секрете,

Я не стыжусь душевного огня.

Мне б только знать,

Что где – нибудь на свете

Хоть огонёк остался от меня!

Сеять разумное,

доброе, вечное

Сможешь тогда лишь,

когда входишь в класс,

Ведь никакая умная техника,

Не заменит учителя – Нас!