Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Статьи / Выступление на заседании методического объединения

Выступление на заседании методического объединения

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Организация проектной деятельности учащихся.

Маковская В.В., учитель географии МБОУ «СОШ № 58».

Обучение географии, в контексте модернизации образования, предполагает наряду с передачей ученикам определённой суммы знаний и умений, формировать навыки самостоятельного их добывания с помощью педагогических технологий и совершенствования форм организации учебного процесса. В настоящее время конечный результат обучения это не столько сумма приобретённых знаний, сколько умение применять их на практике, использовать для воспитания в себе духовных, волевых, интеллектуальных и других качеств.

География становится всё больше конструктивной наукой, на которую ложится ответственность за формирование у школьников умений и навыков ориентации и социально-ответственного поведения в окружающем мире.

Проектная деятельность учащихся – это одна из технологий, которая способствует повышению эффективности учебного процесса. Приведу пример одного из проектов, созданного учащимися школы по разработке эколого-краеведческой тропы в окрестностях поселка Дербышки.

Состояние окружающей среды, которое во многом зависит от деятельности человека, вызывает в настоящее время особую тревогу. Экологические проблемы носят уже глобальный характер. Решение их также зависит от человека. Увидеть, осознать эти проблемы лучше на конкретном краеведческом примере. Очень актуальны сейчас слова выдающегося географа В.П.Максаковского «Мыслить глобально, действовать локально». Но чтобы действовать, необходимо знать природу родного края, её особенности, красоту и проблемы. И в этом нам поможет эколого-краеведческая тропа.

Цель создания эколого-краеведческой тропы:

Воспитание экологической культуры и расширение знаний о родном крае.

Задачи:

  1. Изучение природных и культурных особенностей малой Родины.

  2. Развитие познавательной и творческой активности школьников в ходе эколого-краеведческой работы.

  3. Привитие поведенческих, преобразовательных навыков в природе.

  4. Формирование чувства бережного отношения к природе и истории родного края.

  5. Формирование и развитие исследовательских навыков.

Объект тропы - ландшафты: городской, пригородный естественный лес, лесопосадки, карстовые воронки и искусственный водоём.

Протяженность - 1,8 км к Ю-З от посёлка Дербышки

Продолжительность – 1,5 часа

Возраст участников – 5-8 классы

Назначение тропы:

  • Учебно-познавательное

  • Формирование навыков рекреационного природопользования

  • Знакомство с природными явлениями

  • Проведение занятий по туризму, географии и биологии.

Актуальность обусловлена важностью формирования экологической культуры, необходимостью знать и изучать родные места.

Предполагаемый результат:

  • Приобретение знаний о природе, истории и культуре родного края;

  • Овладение навыками изучения и описания природных объектов, населения;

  • Практическое использование эколого-краеведческой тропы в образовательном процессе естественнонаучных дисциплин;

  • Пропаганда эколого-краеведческих знаний;

  • Позитивное общение с окружающей природой.

Методы изучения: наблюдение; работа с приборами: компас, нивелир; знакомство и анализ литературы по родному краю, Интернет.

Эколого-краеведческая тропа в окрестностях посёлка Дербышки проходит по маршруту со следующими остановками: 1. Сосновая лесопосадка.

2. Смешанный лес. 3.Карстовые воронки. 4.Майдан. 5.Берёзовая роща.

6. Трамплин. 7.Озеро Комсомольское.

Пешеходный маршрут эколого-краеведческой тропы разработан с учётом природных особенностей местности и сложившихся традиций населения. По ходу эколого-краеведческой тропы идёт знакомство с историей поселения, топонимикой, особенностями природы, культурными традициями населения, экологическими проблемами и путями их решения. Материал для данной работы был собран совместно с обучающимися объединения «Туристы-экологи», учащимися 6, 8 классов. После завершения маршрута, учащимся можно предложить выполнить творческие задания: написать эссе «Удивительное рядом», стихи и синквейн «Моя малая Родина», рисунки, фоторепортажи о родном крае, поделки из природного материала, сочинение-рассуждение «Моя роль в сохранении природы родного края», составить кроссворд, написать отчёт об экскурсии с фотографиями, составить задания для викторины по родному краю и т.д. Задания могут выполняться как индивидуально, так и группами.

Данная проектная работа может использоваться педагогами дополнительного образования и учителями естественного цикла школ посёлка Дербышки для самостоятельного прохождения эколого-краеведческой тропы.


Список используемой литературы.

  1. Атлас Республики Татарстан.- Москва, 2005.

  2. Малышев О.Н., Немидов Н.Н., Соловьев М.Н. Геология города Казани.- Казань, 1965.

  3. Переведенцев Ю.П., Трофимов А.М. Научный путеводитель по городу Казани и окрестностям.- КГУ, 1990.

  4. Интернет-ресурсы. Википедия.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел География
Подраздел Статьи
Просмотров34
Номер материала ДБ-229427
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх