Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление Ефременко В.В., учителя истории и обществознания МБОУ Пушкинского муниципального района «Братовщинская средняя общеобразовательная школа» на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла 25 января 2016 года


Тема выступления:

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания».


В современных условиях на формирование личности подрастающих поколений оказывается не всегда позитивное воздействие, которое часто приводит к серьезным отклонениям в здоровье детей. Не способствуют этому и все возрастающие нагрузки на учеников в образовательном процессе (новые предметы, профильное и предпрофильное обучение, курсы, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ и т. д.).

Для минимизации негативных воздействий на здоровье обучающихся нужна организация учебно-воспитательного процесса, построенная в соответствии с нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (с учетом изменений № 3 согласно Постановлению Главного государственного санитарного врача РФ № 81 от 24 ноября 2015 года) к организации учебного процесса.

Применительно к проведению уроков истории и обществознания в основной школе упомянутый выше СанПиН предъявляет следующие требования:

  1. планирование курсов изучения предметов с учетом предельной недельной образовательной нагрузки по классам в зависимости от продолжительности учебной недели, например, для учеников 5 класса при 5-дневной учебной недели — это 29 часов, внеурочная деятельность – не более 10 часов

  2. формирование домашних заданий с учетом возраста учеников — например, в том же 5 классе — не более двух астрономических часов

  3. постоянная смена видов учебной деятельности (в 5-11 классах на один вид учебной работы не более 10-15 минут)

  4. отслеживание правильной посадки за партами и соблюдение расстояния от глаз до тетради или книги (для учеников 5-11 классов не менее 30-45 см)

  5. соблюдение требований непрерывного применения технических средств обучения на уроках (например, для учеников 5-6 классов статические изображения — 20 минут, телепередачи — 25 минут, динамические изображения на досках и экранах — 25 минут, работа с изображениями на индивидуальном компьютере с жидкокристаллическим монитором — не более 30 минут, прослушивание аудиозаписи — 25 минут, в наушниках — 20 минут; непрерывная продолжительность работы с интерактивной доской в 5-11 классах не более 10 минут, а суммарная продолжительность работы с интерактивной доской для учащихся 5-11 классов – не более 30 минут при оптимальной смене видов деятельности, плотности уроков в 60-80%, проведении физкультминуток и отфтальмотренажов; не допускается использование более двух видов электронных средств на одном уроке)

  6. обязательная организация динамических пауз, эмоциональных разгрузок, физкультминуток в соответствии с рекомендациями по их проведению (например, для снятия утомления с туловища, снятия утомления с плечевого пояса и рук, упражнения для мобилизации внимания, комплекс упражнений гимнастики глаз — Приложения №№ 4, 5 к СанПиН 2.4.2.2821-10)

  7. проветривание учебных кабинетов с учетом температуры на улице

  8. проведение ежедневной влажной уборки кабинета

  9. рассадка обучающихся за партами согласно рекомендациям медицинских работников

  10. правильная расстановка учебной мебели с учетом возраста обучающихся, дальности от внешних стен и доски, расстояния между партами в проходах

  11. постоянный контроль учителя за освещением в учебном кабинете, подсветкой доски

  12. учет индивидуальных особенностей обучающихся при организации учебного процесса

  13. четкое соблюдение учителем и обучающимися требований безопасности при работе с техническим средствами обучения (компьютеры, копировальная техника, проектор, интерактивная доска и т. д.), проведение инструктажей по графику

  14. контроль за безопасным поведением обучающихся на учебных занятиях и переменах между ними.


Довольно богатый материал для обращения внимания учащихся к занятию спортом и выбору здорового образа жизни дает изучение отдельных тем в рамках курсов истории и обществознания, например:

- в курсе истории Древнего мира 5 класса – спартанский образ жизни, олимпийские игры в древности, искусство Древней Греции и Древнего Рима с их культом прекрасного физически развитого тела и огромным вниманием к физической подготовке человека;

- в курсе истории Нового времени 7 класс – эпоха Возрождения, вернувшая внимание общества к человеку, в том числе и к состоянию его здоровья;

- в курсе Новейшей истории 9 класс – Первая мировая война, Великая Отечественная война 1941-1945 годов, «холодная война» - возрождение традиции проведения Олимпийских игр, важность физической подготовки граждан – будущих защитников Отечества, введение комплекса норм ГТО в советском обществе;

- в курсе обществознания 5 класса – правильная организация учебного труда, условий выполнения домашнего задания, эффективная организация свободного времени через занятия спортом и физической культурой;

- в курсе обществознания 7 класса – влияние на здоровье человека состояния окружающей природной среды;

- в курсе обществознания 9-11 классов – внимание к глобальным проблемам человечества, среди которых имеются массовые заболевания, проблемы экологии и способы противостояния им;

- в курсе права 10 класса – права и обязанности человека и гражданина – обсуждение готовности гражданина к защите своего Отечества, выполнение воинской обязанности и подготовка к ней, в том числе физическое воспитание и т.д.


Каждый учитель-предметник может принимать активное личное участие в подготовке и проведении уроков и недель здоровья, дней здоровья, туристических походов и т.д.


Кроме того, сам педагог не должен забывать о состоянии своего собственного состояния здоровья, регулярно участвуя в профилактических мероприятиях (прививочные кампании) и медицинских осмотрах в рамках диспансеризации.





Краткое описание документа:

В данном материале представлен общий обзор возможностей использования разных технологий и приемов здоровье-сбережения на уроках истории, обществознания и права для учителей-предметников, не имеющих классного руководства. В основе обзор лежат требования СанПиН 2.4.2.2821-10 с последними изменениями от 24 ноября 2015 года и личный педагогический опыт.

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-308986
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх