Выступление по обмену опыта

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10»

Эссе на тему: «В воспитании все дело в том, кто воспитатель...» ( Д. Писарев)

Дубровина Кристина Сергеевна,

учитель английского языка

На свете существуют тысячи профессий. Все они нужные и интересные. Но каждый должен выбрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, то есть найти свое призвание. Профессия педагога - одна из самых важных и значимых в жизни современного общества, ведь именно он закладывает основы личности маленьких граждан нашей страны.

Д. М. Писарев в своем высказывании поднимает проблему воспитания человека, а точнее о том, кто должен быть воспитателем...

По мнению автора, воспитатель должен быть примером для своих учеников. Процесс воспитания будет наиболее эффективным, когда воспитатель является ориентиром и примером для своих воспитанников.

Я частично согласна с данным высказыванием, так как наша жизнь стремительно меняется, а значит, происходят изменения и в образовании. Учитель должен реагировать на все изменения. Важное правило современного учителя – искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, идти вперёд, уважая традиции и не боясь нововведений.  В настоящее время педагоги и ученые сходятся во мнении: традиционные формы обучения устарели, чтобы завладеть вниманием современных учащихся, надо их, прежде всего, заинтересовать, удивить. Безусловно, учитель не может быть только источником информации. Это не только педагог, который должен вкладывать определенный минимум знаний, предусмотренный государственными стандартами, но и воспитатель. И, разумеется, функция воспитания является в большинстве случаях даже преобладающей. Без нее учебный процесс трудно организовать.

Так кто же несет главную функцию в воспитании? Однозначно, на воспитание ребенка оказывают влияние все, и в большей степени, конечно, родители. Воспитывая детей, прежде всего нужно помнить о самовоспитании. Ребенок впитает все то, что ежедневно видит в поведении близких. Воспитывать детей надо не только словами, но и своим примером. Какими бы ни были родители, какими бы ни были характеры детей, их окружение, и все, что может повлиять на восприятие мира ребенком - от учителя требуется огромный вклад, который является определяющим при формировании личности. Учитель и семья — непосредственное окружение, которое формирует личность ребенка, поэтому нельзя сводить воспитательную функцию только к семье.

В этом вопросе необходим диалог школы и родителей.

Одна из важнейших общих функций воспитателей - организация активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детей, укрепление нравственного микроклимата в коллективе, гуманных отношений, сотрудничества. Поэтому и ответственность за воспитание несут вместе: школа и родители. Родители и педагоги мечтают, чтобы наши дети выросли замечательными, умными и успешными людьми. Я считаю, если между родителями и воспитателями существует взаимопонимание, поддержка, если они шагают нога в ногу, тогда вырастают замечательные дети - гордость родителей и воспитателей.

Воспитание ребенка это не подготовка к будущей жизни, а сама жизнь, во всей ее полноте, а для воспитателя воспитание - это тоже жизнь, вместе с ребенком. Каждый в этой жизни учится жить сам, другое дело, когда ребенка в этом поддерживает мудрый взрослый. Воспитывать детей – большая ответственность. Перед педагогом не только ребенок, но и будущий врач, политик, бизнесмен, рабочий… Я развиваю ребенка не для того, чтобы потом он стал гениальным музыкантом или художником, биологом или исследователем. Я знакомлю его с многообразием мира, чтобы впоследствии, когда придет пора делать выбор, он мог с полной ответственностью, зная себя и свои возможности, избрать для себя путь, шагая по которому, будет испытывать радость и удовлетворение от всего того, что он делает.

Я уверена, что каждый ребёнок по-своему талантлив. Моя цель - разглядеть, не пропустить всё лучшее, что в нём есть, дать импульс к самосовершенствованию к раскрытию талантов. Организуя деятельность школьников, стремлюсь достичь, чтобы каждый чувствовал окрыляющую силу успеха. В своей деятельности с детьми всегда поощряю и стимулирую разного рода творческие работы: сочинение стихов и рассказов, создание аппликаций и рисунков, участие в играх, в театральных инсценировках, выступление на праздниках, представлениях и т. д. Тем самым я целенаправленно развиваю в них творчество, вселяю веру в свои возможности.

Я – классный руководитель, наставник детских душ, а это значит, пример для подражания. Поэтому, находясь перед пытливыми глазами детей, которые меня окружают ежедневно и ежечасно, я понимаю, что не могу быть равнодушным человеком, так как общаюсь с настоящим чудом природы – детьми, с которыми нужно поделиться теплотой своего сердца и богатством души, чтобы каждый ребенок стал настоящим человеком.

Лично я для себя сделала вывод: в педагогическом общении нельзя нарушать обмен человечности, любви, уважения, чуткости. Я убедилась, что гражданина страны может воспитать тот, кто сам является человеком высоконравственным. Личность может быть воспитана личностью, воспитатель должен быть сам воспитан. В этом, по моему глубокому убеждению, заключается суть педагогики воспитания. Учитель оставляет после себя невидимый, на первый взгляд, но важный след. Именно школьный учитель влияет на выбор будущей профессии молодыми людьми.

Профессия «педагог» была, есть и будет одной из самых нужных и сложных профессий. Педагог – это образ жизни! От того, как педагог будет думать, жить, дышать, что говорить – зависит будущее его воспитанников, будущее нашей страны!