599149
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВыступление по теме "Компетентностно – ориентированные задания по математике 2 класс"

Приглашаем Вас в наш детский летний "ИНФОЛАГЕРЬ" (для детей от 8 до 17 лет), который начинает свою работу этим летом в Беларуси!

‣ Мы снизили стоимость путёвок до 31.000 руб.!;
‣ Доступна оплата в рассрочку без переплат. Для бронирования места достаточно оплатить всего 50% стоимости.

Двухместные номера, шестиразовое питание, авторская анимационная программа!

Подробнее об "Инфолагере"

Позвоните нам: +7 (985) 507-73-73 (Россия), +375 (29) 884-91-48 (Беларусь)
Или напишите и мы ответим на все Ваши вопросы: infolager@infourok.ru


Выступление по теме "Компетентностно – ориентированные задания по математике 2 класс"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Компетентностно 2 кл математика.doc

библиотека
материалов

Шистерова Вера Ивановна

МБОУ «СОШ № 7» г. Лысьва

учитель начальных классов



Компетентностно – ориентированные задания по математике

Выживает не самый сильный,

и не самый умный, а тот, кто

лучше всех откликается на

происходящие изменения.

Чарльз Дарвин

Слова Чарльза Дарвина, на мой взгляд, дают ответ на вопрос: «Почему иногда успешный ученик в школе – во взрослой жизни не может найти себе применение, не реализует полученные знания на практике?»

В условиях современного общества, где идёт большой объём информации, быстрый темп сменяемости этой информации – необходимо помочь ученику уже в школе получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном мире, применить полученные знания на практике.

В приоритетном национальном образовательном проекте «Образование» определённый акцент направлен на реализацию идей компетентностного подхода.

Компетентностный подход – относительно новое веяние в отечественном образовании. Он приходит на смену знаниевой парадигме. Идея компетентностного подхода состоит в том, что мало «напичкать» ребёнка знаниями – для успешной жизни за стенами школы ученик должен научиться сам эти знания добывать и применять для решения жизненных проблем.


Стандарты второго поколения предусматривают предметные компетентности, которые помогут ученику использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Поэтому сегодня встает проблема – это разработка компетентностно – ориентированных заданий по предметам, так как в учебниках таких заданий недостаточно.

Для того, чтобы научиться составлять такие задания, я в 2009 - 2010 уч. году прошла дистанционные курсы «Разработка заданий компетентностного характера.» и «Предметные компетентности в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте второго поколения» «Центр развития молодёжи» г. Екатеринбург

На данных курсах я познакомилась с теорией компетентностно – ориентированных заданий, их структурой и научилась составлять такие задания. Разработанные мной задания вошли в сборник заданий по компетентности г. Екатеринбурга.

Компетентностно – ориентированные заданиязадания в виде описания жизненной ситуации, моделирующей реальную среду, в которой учащемуся приходится решать аналогичные задачи в реальной жизни.

hello_html_3fc00ed6.pnghello_html_3fc00ed6.png

Структура задания, направленного на применение знаний (практико-ориентированного задания):

  • Характеристика задания ( Информация для учителя. Определяет цель задания, уровень - сложность источников и содержания. Задаёт проверяемую \ формируемую компетентность).

  • Стимул (погружает в контекст задания, моделирует жизненную ситуацию, мотивирует ученика на выполнение задания).

  • Задачная формулировка (точно указывает на деятельность учащегося, чётко соотносится с заявленной компетентностью).

  • Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания).

  • Инструмент проверки (задаёт способы и критерии оценивания результата, чётко соотносится с заявленной компетентностью и задачной формулировкой)


Инструмент проверки – это модельный ответ – обычно используется для открытых тестовых заданий с кратким ответом.

Ключ – используется для тестовых заданий закрытого типа, предлагает выбор из нескольких вариантов ответа, из которых правильным является только один или более одного.

Аналитическая шкала – используется для открытых тестовых заданий с развёрнутым ответом.

Предлагаю познакомиться с некоторыми заданиями по данной структуре, которые я использую на уроках математики

Пример №1

Характеристика: 2 класс Тема: Меры длины.

Уровень сложности 1

Ключевая компетентность: информационная

Аспект: извлечение информации

Стимул: твоя подруга купила открытку для поздравления бабушки с Днем рождения, помоги ей выбрать конверт и выслать открытку.

Задание: Определи правильную последовательность действий выбора конверта и запиши номера.

1.Сравнить длины сторон открытки и конверта

2. Сделать вывод.

3.Выбрать правильный конверт.

4.Измерить и записать длины сторон открытки и конверта

Инструмент проверки - ключ.

Ключ (4, 1, 2,3)

5 б. – верно 0 б. - неверно

Пример №2

Характеристика: 2 класс Тема: Меры длины. Метр.

Уровень сложности 1

Ключевая компетентность: информационная

Аспект: извлечение информации

Стимул: Существуют санитарные нормы, которые определяют высоту парт для школьников разных ступеней обучения. Определи, верно ли подобрана для тебя парта.

Задание: Выбери подходящий инструмент и измерь высоту своей парты, ответ запиши в тетрадь (Предлагаются рулетка, линейка длиной 30 см, метровая линейка, сантиметровая лента). Сравни полученные данные с таблицей и запиши. Сделай вывод.

Источник информации: Размеры мебели «столы ученические»

Номер парты

Группа роста (в см)

Высота над полом крышки края стола (в см)

1

100  - 115 см

46 см

2

115 – 130 см

52 см

3

130 – 145 см

58 см

4

145 – 146 см

64 см

Инструмент проверки – модельный ответ

Правильно выбран инструмент (рулетка, метровая линейка, сантиметровая лента) и верно определен номер парты – 5 б.

Выбрано два инструмента и верно определен № парты – 4 б.

Выбран один инструмент и верно определен № парты – 3 б.

Неверно выбран инструмент – 0 б.

Пример №3

Характеристика: 2 класс Тема: Меры длины.

Уровень сложности 1

Ключевая компетентность: информационная

Аспект: извлечение информации

Стимул: К 1 сентября тебе надо сшить новую школьную форму. Помоги маме определить количество ткани на твою

форму.

Задание: На жилетку необходимо 40 сантиметров ткани, а на брюки – 70 сантиметров. Определи, сколько ткани тебе необходимо купить на новую форму. Ответ вырази в метрах и сантиметрах.

Источник информации: Таблица мер длины. Стр.13, учебник для второго класса М. И. Моро

Инструмент проверки – модельный ответ

Правильно решена задача и выполнено преобразование – 5 б.

Правильно решена задача, в преобразовании единиц допущена ошибка – 4 б.

Правильно решена задача, ответ не преобразован – 3 б.

Неверно решена задача – 0 б.

Пример № 4

Характеристика: 2 класс Тема: Периметр многоугольника.

Уровень сложности 2

Ключевая компетентность: информационная

Аспект: извлечение информации

Стимул: Ко Дню матери, на уроке труда мы будем шить салфетку для мамы. Для этого необходимо купить тесьму, чтобы обшить края салфетки.

Задание: Вычисли длину тесьмы, необходимую для салфетки квадратной формы, сторона которой 20 сантиметров. Решение запиши в тетрадь.

Источник информации: Тесьма – это узкая тканая или плетёная полоса материи, употребляется для обшивки, украшения, скрепления чего – нибудь.

Для того чтобы верно купить тесьму, необходимо знать периметр салфетки. Периметр – это сумма длин сторон многоугольника.

Инструмент проверки: модельный ответ.

3 б. –верно определена длина тесьмы, правильно найден периметр салфетки.

2 б. –неверно определена длина тесьмы, так как в вычислениях допущена ошибка.

0 б. – неверно определена длина тесьмы

Таким образом, использование компетентностных заданий на уроке позволит ученику применять знания в нестандартных ситуациях, что соответствует требованиям Федерального Государственного Образовательного стандарта.

Наша школа первой в городе озадачилась этой проблемой, объединив вокруг себя педагогов города в рамках работы Муниципального центра инновационных разработок. В 2012 году творческий коллектив представил сборник компетентностно – ориентированных заданий по русскому языку и математике для начальной и основной школы.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.