Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Выступление по теме: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ МАШИНОВЕДЕНИЯ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление по теме: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ МАШИНОВЕДЕНИЯ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

библиотека
материалов

hello_html_611f7cd2.gifhello_html_m61d3e8cd.pngУважаемые Председатель и члены комиссии, Вашему вниманию представляется ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на ТЕМу: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ МАШИНОВЕДЕНИЯ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

Выполнил работу: Назаренко И.П.

Руководитель: к.н, доцент Свистунова Е.Л.

hello_html_m61d3e8cd.pngОбъектом работы является технологическая подготовка учащихся в системе школьного образования.

Предметом работы является развитие знаний и умений школьников в области основ машиноведения на уроках технологии в школе.

Актуальностью работы на современном этапе является необходимость поэтапного изучения учащимися элементов машиноведения от «простого к сложному» на уроках технологии (из чего состоит планшет и как он работает)

Целью является разработка методики проведения занятий по изучению элементов машиноведения на уроках технологии в условиях учебных мастерских.

Для достижения поставленной цели в рамках выпускной квалификационной работы потребовалось решить следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогические особенности проведения занятий по предмету «Технология» на базе школьных мастерских.

2. Исследовать особенности оборудования (станков, инструментов, устройств), предназначенного для работы по древесине и металлу.

3. Разработать методику проведения занятий по изучению элементов машиноведения в условиях учебных мастерских.

4. Применить разработанную методику на занятиях предмета «Технология» в МБОУ Пролетарская СОШ.

hello_html_m61d3e8cd.pngПри обучении учащихся станочным операциям и при ознакомлении с общими сведениями о технологических машинах перед преподавателем технологии, ставятся следующие основные задачи:

раскрыть преимущества машинной обработке ;

познакомить с общим устройством механизмов сверлильного, токарного и фрезерного станков и дать на этой основе представление о технологической работе машины;

сформировать основные понятия о детали, механизме, машине. Дать представление о классификации машин;

обучить работе на деревообрабатывающих и металлорежущих станках;

познакомить на базе деревообрабатывающих и металлорежущих станков с типовыми деталями машин, видами их соединений и механизмов;

научить чтению и созданию кинематических схем.

В рабочей программе по технологии в 5­7 классах по соображениям дидактики на обработку материалов вручную отводится больше времени, чем на обработку материалов на станках. Чтобы у учащихся не сложилось на этом основании неправильное представление о главенствующей роли ручной обработки материалов в условиях современного промышленного производства, но мы должен дать учащимся понятие о преимуществах машинного труда и показать его место в производстве. Для этой цели обработка материалов на станках сопоставляется с обработкой материалов вручную по показателям, которые позволяют убедиться в ее преимуществе, а именно: производительность труда, точность обработки, трудоемкость процесса изготовления детали .

При показе учащимся того общего, что есть во всех металлорежущих станках, целесообразно остановиться на следующих трех узловых вопросах:

  1. Образование заданной формы детали. Конечная цель обработки материалов на станках состоит в получении детали заданной формы и размеров.

  2. Основные движения станка. Главное движение токарного станка ­ вращательное, поэтому детали, обработанные на нем, представляют собой круглые тела. Однако форма их в осевом сечении зависит от траектории движения резца.

  3. Классификация частей станка по назначению.

  • для закрепления детали и инструмента;

  • для обеспечения основного (главного) движения;

  • для обеспечения движения подачи;

  • для соединения в одно целое всех частей станка.


hello_html_m61d3e8cd.pnghello_html_39e2f26b.png

Для решения поставленной задачи была построена аналитическая модель обучения машиноведению в 5-7 классе на уроке технологии.

Согласно тематическому планированию в 5 классе с начало проходит изучение простейших тем: «понятий о механизме и машине» и изучение «устройства винтового механизма».

В 6 классе ученики изучают более сложные темы:

    • Моделирование изделий

    • Машина и ее основные части

    • Сверлильный станок как технологическая машина

    • Конструирование изделий

    • Механизмы передачи движения и т.д.

В 7 классе школьники уже основательно изучают элементы машиноведения на уроках технологии по темам:

    • Назначение и устройство СТД-120М

    • Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины

    • Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости

    • Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках

    • Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6

    • Управление им

    • Приемы работы на ТВС

    • Устройство горизонтально-фрезерного станка и т.д.

hello_html_m61d3e8cd.pngНа основании построенной модели была разработана методика проведения занятий с использованием:

Объяснительно­наглядный (репродуктивный) метод. Он включает демонстрацию, лекцию, изучение литературы, радио­ и телевизионные передачи, использование дидактических машин и т. п.

Проблемный метод используется главным образом на лекции, в ходе наблюдений, при работе с книгой, при экспериментировании, на экскурсиях. Благодаря ему учащиеся приобретают навыки логического, критического мышления.

Частично­поисковый метод при самостоятельной работе учащихся, беседе, популярной лекции, проектировании и т. п. предоставляет школьникам возможность принять участие в отдельных этапах поиска. При этом они знакомятся с определенными моментами научно-исследовательской работы.

Исследовательский методы: учащиеся постепенно познают принципы и этапы научного исследования, изучают литературу по проблеме, проверяют гипотезы и оценивают полученные результаты.

hello_html_m61d3e8cd.pngВ технологии все эти методы могут быть конкретизированы по трем группам ­ в соответствии со способом передачи и усвоения информации: словесные, наглядные и практические.

Поэтому были:

-1. РАЗРАБОТАНЫ СЦЕНАРИИ УРОКОВ ПО МАШИНОВЕДЕНИЮ

hello_html_m61d3e8cd.png-2. РАЗРАБОТаны ПЛАН-КОНСПЕКТОВ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО МАШИНОВЕДЕНИЮ показывающие взаимосвязь между темами в разных классах

hello_html_m61d3e8cd.png-3. Проведено ТЕСТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ - два раза в год, для определения успеваемости и качества знаний

hello_html_m61d3e8cd.png-Проведен Анализ написания теста в 5-7 классах по технологии за 2012 – 2015 учебный год показал 4% рост качества знаний.

hello_html_m61d3e8cd.pngТак же хочу представить достижения учащихся Пролетарской школы на олимпиадах и конференциях по техническому творчеству за 2013-2015 год


Уважаемые Председатель и члены комиссии вашему вниманию был представлена ВКР на тему МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ МАШИНОВЕДЕНИЯ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

Назаренко ИП. Доклад закончил!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-297418

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"