Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Статьи / Выступление по теме "Мониторинг ЕГЭ по химии"

Выступление по теме "Мониторинг ЕГЭ по химии"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Мониторинг ЕГЭ по химии в Ашинском муниципальном раоне

Интенсивное развитие информационно–образовательной среды в образовании актуализирует создание эффективной системы управления качеством образования, позволяющей оперативно анализировать статистику результатов независимых контрольно–оценочных процедур, более обоснованно определять направления совершенствования образовательных программ и технологий обучения. В связи с экспериментом по введению ЕГЭ информационные технологии тестового контроля, обеспечивающие общеобразовательным учреждениям и органам управления образованием доступ к образовательной статистике и нормам количественных оценок учебных достижений школьников, становятся средством повышения качества образовательного процесса и образовательных систем, развития образовательного мониторинга как средства управления качеством образования. В условиях введения ЕГЭ вся система образования становится более открытой обществу в сфере оценки результатов учебного труда. Именно статистическая обработка результатов позволяет от количественных оценок когнитивной составляющей образования перейти к качественным оценкам образовательного процесса и образовательной системы, оценивать ее состояние относительно нормы (среднестатистических показателей учебных достижений выпускников страны), зафиксировать адекватные состояния всей образовательной системы и ее подсистем на момент педагогического измерения.

Минобрнауки объявило результаты ЕГЭ 2014 года по всем предметам. Оказалось, что средний тестовый балл снизился по всем предметам по сравнению с результатами прошлого года. Представители Минобрнауки и Рособрнадзора связывают это с объективным ходом экзамена в этом году. Ливанов сообщил, что кампания ЕГЭ этого года федеральному бюджету обошлась в 1 млрд 163 млн руб. «По основным позициям финансирование экзамена было на уровне прошлого года, за исключением двух пунктов. Первый — это видеонаблюдение. Было установлено 40 тыс. камер, на что потратили 600 млн руб. Второй пункт связан с доставкой экзаменационных материалов в регионы. На это ушло 63 млн руб.», — сказал Ливанов. В прошлом году проведение экзамена обошлось в 500 млн руб.

Количество высокобалльников (от 80 до 100 баллов) по всем предметам уменьшилось по сравнению с прошлым годом со 180 тыс. до 115 тыс. человек, стобалльников — с 9 тыс. до 3,5 тыс. человек. По данным ведомства, хуже всего в этом году выпускники сдали английский язык, химию, физику, математику и историю. По сравнению с прошлым годом средний тестовый балл по английскому языку уменьшился почти на 12 пунктов и составил 61 балл, по химии разница составила 13 баллов (итог - 55), историю, физику, математику выпускники сдали хуже примерно на 10 баллов, обществознание - на 7. В итоге средний тестовый балл в 2014 году составил: по физике- 45, английскому - 61, химии - 55, биологии - 54, истории - 45, информатике - 57, обществознанию - 53, географии - 53, литературе - 54 балла, русскому языку - 62, математике - 39. Пороговый минимум, необходимый школьникам для получения аттестата в этом году по математике, был снижен с 24 до 20 баллов.

- Если бы средний балл не был бы снижен, то 28 тысяч учеников не получили бы аттестатов. Обычно таких бывает 1-2 процента учеников, мы придерживались этого, - пояснил министр образования Дмитрий Ливанов. Он призвал журналистов не сравнивать цифры этого и прошлого года, так как эти показатели будут некорректными из-за разных условий проведения экзамена.

Анализ ЕГЭ по химии 2014 года в Ашинском муниципальном районе.

Средний балл ЕГЭ по химии в 2014 году ниже чем в 2013 в среднем на 10 баллов. Из 31 выпускника, сдававшего экзамен, получили результаты ниже минимального 2 человека. Высокие результаты показали 3 человека.















Сопоставление средних тестовых баллов ЕГЭ по химии выпускников образовательных учреждений 2003-2014 гг. Челябинской области и России



Все 12 лет результаты ЕГЭ Челябинской области выше результатов России. ЕГЭ по химии, как и в 2013 году, оказался самым многочисленным по количеству стобалльников. Правда, в текущем году их оказалось 12, по сравнению с 76-тью в прошлом году.

Сопоставление средних тестовых баллов ЕГЭ по химии Ашинского муниципального района, Челябинской области и России за 2010-2014 гг.



За последние пять лет результаты ЕГЭ в районе ниже областного и выше России в 2012 и 2014 годах.

Анализ результатов ЕГЭ подтверждает необходимость усиления внимания к организации работы по подготовке к экзамену, которая должна быть направлена на развитие умений выделять главное, устанавливать причинно - следственные связи, в особенности взаимосвязи состава, строения и свойств веществ.

Систематизация теоретических знаний поможет достаточно эффективно организовать повторение материала об отдельных химических элементах и их соединениях. Успешному выполнению их будет способствовать не столько использование подобных заданий в процессе тренировочных занятий при подготовке к экзамену, сколько применение определенного алгоритма в ходе систематизации и обобщения знаний об элементе, веществе и классе веществ.

При подготовке к ЕГЭ по химии необходимо уделить особое внимание следующим вопросам:

  • Гидролиз солей, рН среды, изменение окраски индикаторов.

  • Характерные химические свойства углеводородов: алканов, алкенов, диенов, алкинов.

  • Механизмы реакций замещения и присоединения в органической химии. Правило В.В. Марковникова.

  • Свойства галогенов (хлора, брома, в частности, диспропорционирования брома в реакции со щелочью подобно хлору).

  • Свойства сульфидов, окислительных свойств концентрированных серной и азотной кислот по отношению к сульфидам и возможных продуктов окисления-восстановления.

  • Реакции превращения перманганата в реакции со щелочью в манганат с выделением кислорода, взаимодействия соединений марганца с разной степенью окисления.

  • Взаимодействие аминов с азотистой кислотой (реакция не изучается в школе на базовом уровне).

  • Взаимодействие амина как основания с углекислым газом и водой с образованием соли.

  • Взаимодействие алкинов с водой по реакции Кучерова с образованием кетона (реакция не изучается в школе на базовом уровне).

  • Дегидрогалогенирование галогеналканов спиртовым раствором щелочи.

  • Окисление кислородсодержащих органических соединений перманганатом калия (расстановка коэффициентов в химических уравнения ОВР с участием органических соединений).


Обучая школьников приемам работы с различными типами тестовых заданий (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом), необходимо добиваться понимания того, что успешное выполнение любого задания невозможно без тщательного анализа его условия и выбора оптимальной последовательности действий.




Литература

1. Публичный доклад министерства образования Челябинской области

http://74214s003.edusite.ru/

2. Ковалева, Г. С. Мониторинг качества образования и ЕГЭ / Г. С. Ковалева // Школьные технологии. – 2006. – № 4. – С. 162-166.



Таблица 2. Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по химии



57,53

59,52

68,23

57,87

по области

59,02

61,22

59,16

72,06

60,2

по России

56

58

57,8

67,8

55,65



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Статьи
Просмотров15
Номер материала ДБ-394101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх