Выступление по теме "Профстандарт педагога начальной школы.Концепция обучение."

Концепция обучения

Участники группы: Шуйская С.А., Чадова Г.С., Стороженко И.В., Михеева В.А.

В профессиональном стандарте педагога представлены требования к педагогу начальных классов, так как его работа в начальной школе имеет определенную специфику.

Одна из важнейших функций педагога это обучение. Концепция обучения в профстандарте представлена 3 направлениями:

-трудовые действия

-необходимые умения

-необходимые знания

Рассмотрим каждое направление.

Трудовые действия:

·         Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов  дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования ·         Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды ·         Планирование и проведение учебных занятий ·         Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению ·         Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися ·         Формирование универсальных учебных действий  ·         Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) Формирование мотивации к обучению

• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Необходимые умения:

·         Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. ·         Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей ·         Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде ·         Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности;  обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ·         Владеть ИКТ-компетентностями:  общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Необходимые знания:

·         Преподаваемый предмет  в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в  мировой культуре и науке

·         История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества

·         Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы  индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики 

·         Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

·         Пути достижения образовательных результатов  и способы оценки результатов обучения

• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного  подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету 

·         Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,  федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства

·         Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

·         Конвенция о правах ребенка

• Трудовое законодательство

Другие характеристики:

• Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики

• 1 слайд

  Профстандарт педагога
  Компетенция - обучение
  

• 2 слайд

  Трудовые действия
  Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.
  Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального образования.
  

• 3 слайд

  Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды.
  Планирование и проведение учебных занятий.
  Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
  Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы обучающимися
  
  

• 4 слайд

  Формирование универсальных учебных действий
  Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)
  Формирование мотивации к обучению
  Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
  

• 5 слайд

  Необходимые умения
  Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты и т.п.
  Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
  

• 6 слайд

  Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
  Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
  

• 7 слайд

  Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность;общепедагогическая ИКТ-компетентность;предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
  Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
  

• 8 слайд

  Необходимые знания
  Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы
  Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
  

• 9 слайд

  Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
  Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
  Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
  Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
  

• 10 слайд

  Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
  Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
  

• 11 слайд

  Конвенция о правах ребенка
  Трудовое законодательство
  
  

• 12 слайд

  Другие характеристики
  Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики