352702
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыВыступление по теме "Развитие педагогического мастерства через развитие общения"

Выступление по теме "Развитие педагогического мастерства через развитие общения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7c59385c.gif

hello_html_12742ee2.gifОстренко Л.П.

по теме

«Развитие педагогического

мастерства через развитие

общения»

Известно, что до 70 % личностных ка­честв закладываются в начальной школе. И не только 6азовыe навыки, такие, как умение читать, писать, решать, нужны ре6енку в жизни. Каждо­му человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы опре­деленные навыки общения: умения без боязни высказать свое мнение, выслушать товарища, соглашаться или аргументировано спорить с ним. Умение анализировать, сравни­вать, выделять главное, решать про6лему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным. Вот каким необходимо войти в этот мир молодому человеку.

И моя за­дача так построить процесс обучения и воспитания, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребенка. Поэтому мне как учителю необходимо не только доступно все рассказать, но и научить моего ученика мыслить, привить ему навыки практических действий.

Этому могут способствовать активные формы и методы обучения и воспитания. Пятый год , работая над темой «Роль нестандартных уроков в активизации познавательных интересов младших школьников», использую в учебно –воспитательном процессе нестандартные уроки, включая в них такие формы, как игра, проблемная ситуация, обучение и воспитание через деятельность (инсценирование, театрализация различных жизненных ситуаций), групповая и парная работы.

Познавательный интерес обогащает процесс общения. Интенсивное протекание деятельности, увлеченность в обсуждении актуальных проблем, обмен суждениями о прочитанной книге, приобретение широкой информации друг от друга - все способствует и эффективности учения, и социальным связям учащихся, воспитанию и укреплению коллективных устремлений. В психолого-педагогической литературе интересы младших школьников характеризуются как интересы с сильно выраженным эмоциональным отношением, что особенно ярко, эффектно раскрыто в содержании знаний. Интерес к впечатляющим фактам, к отношению явлений природы, событий обществ жизни (история), наблюдение с помощью учителя над словом, интерес к превращению языковых форм позволяют говорить о многосторонних интересах младших школьников. В то же время практические действия с растениями, живущими за пределами уроков, расширяют сферу их интересов к окружающему миру и заставляют постепенно всматриваться в причины наблюдаемых явлений этому, конечно, способствуют телепередачи: "Клуб путешественников", "В мире животных" и другие, к которым приобщены школьники уже младших классов.



Что дает мне применение базовых методов активной педагогики? Это основное, на чем базируется обучение и воспитание в начальной школе.

hello_html_m23f40cea.gif

Успех. Чего ждет ребенок, перешагнувший порог школы? Только успеха. Ситуация успеха – необходимое условие для перерастания положительного отношения к учебе в активное, творческое.

Успех связан с чувством эмоционального подъема, создает ощущение внутреннего благополучия. Один раз пережив успех, ребенок будет вновь и вновь стремиться к нему.

Во многом успех в школе определяется степенью готовности ребенка к обучению в школе, особенностями развития памяти, мышления, внимания. Поэтому знакомство с будущими первоклассниками я начала задолго до начала учебного года. Еще в январе было проведено первое родительское собрание совместно с директором школы по следующим вопросам «Как помочь ребенку подготовиться к школьной жизни? Как организовать режим дня? Как проводить занятия и упражнения с будущим первоклассником? Как добиться успеха?» Были даны конкретные советы-рекомендации родителям и начаты систематические занятия (по средам) мною в детском саду. Их основная цель: добиться безбоязненного общения детей с учителем.

Удивление. Ребенок 6-7 лет - активный участник познания и преобразования окружающего мира. Ему все интересно, но, придя в школу, вынужден действовать по инструкции взрослого и поэтому теряет свою инициативу. Я стараюсь, чтобы мои ученики сами «открывали» новые для себя знания, являлись исследователями окружающего мира. Начиная со 2 класса, домашние задания часто даю по группам или по парам. Так, например, на уроках окружающего мира при изучении темы «Рыбы» каждая пара получает задание подготовить сообщение об одной конкретной рыбе (например, щуке). На уроке литературного чтения при изучении темы «Периодика» дети задания получают по группам : 1 группа подготовить сообщение по теме «Новости в стране», 2 группа – «Новости в районе» (газета «Степные зори»), 3 группа – «Новости спорта».

Уверенность. Уверенно чувствует себя тот, кто в деятельности опирается и использует свои личные психологические особенности. А чтобы уверенность не терялась, необходимо помочь развитию ребенка. Считаю, что важное значение имеет прямое общение детей, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Лишая учащихся общения, мы делаем их менее защищенными, неуверенными в собственных силах, более зависимыми от учителя, неспособными к высказыванию собственного мнения. Здесь и имеет большое значение работа в группах и парах. «Повернись к соседу, скажи свой ответ. Если у него так же, он кивнет тебе. Если нет. То можно вместе найти верное решение»,- говорю я детям.

Часы общения с первого класса стараюсь проводить, вовлекая в их как можно больше разных людей. Ребята учатся общаться без стеснения не только со своей «второй мамой», которая им образно сказать «примелькалась», но и с другими людьми, ведь не следует забывать, что при переходе в среднее звено их придется общаться каждый день со многими учителями. Уже 6-ой год работаю в тесном контакте с работником сельской библиотеки. Мамаджановой Г.Е., 1 раз в месяц она ждет нас на один из классных часов. Частыми гостями на классных часах являются мои бывшие ученики, ныне учащиеся 6-а класса.

Надолго запомнится ребятам и классный час «О маме можно говорить вечно…», подготовленный и проведенный библиотекарем нашей школы Блужиной Еленой Пагатовной.

С первого класса вовлекаю детей в исследовательскую деятельность. 22 декабря 2007 года в рамках проекта «Есть ли таланты на земле Тахтинской?» у нас состоялась встреча с лауреатом 34 краевого конкурса журналистов имени Лопатина, талантливой женщиной, нашей землячкой Таисой Тимофеевной Ивановой. В ходе интервью дети выяснили, что нужно делать, чтобы научиться писать так, чтобы это было интересно читать другим.

В этом году мы продолжили работу по этой теме и встретились с нашим местным художником Ильей Павловичем Кущ. В ходе интервью мы много нового узнали о том, как рисовать так, чтобы нравилось другим. Мы узнали также и нелегкой судьбе этого простого и скромного человека, жителя нашего села, который подарил школе множество своих картин. Многие учащиеся класса после этой встречи изъявили желание и написали сочинения по полюбившимся картинам.

Основная цель этих исследовательских работ - это прежде всего развитие навыков общения.

Мое общение с родителями класса не заканчивается проведением родительских собраний и отдельных встреч, оно продолжается вовлечением их в проведение различных конкурсов, часов общения, традиционных осенне-весенних походов, совместных поездок в театр и зоопарк.

Что же приобретает мой ученик, пройдя через такой процесс обучения и воспитания? Самое главное – у него нет страха перед неизвестным, появляется потребность в общении, самостоятельность при решении учебных задач, он умеет доказать свое и уважает чужое мнение, имеет способность к самоконтролю и сопереживанию, яркие эмоции, уверенность.

В заключение своего выступления я хотела бы поделиться с коллегами, каким правилам я стараюсь следовать при общении с ребятами.

Памятка классному руководителю «Правила общения»

Не берите всю инициативу на себя, и тог­да ученики не будут скованы в сво­их действиях, а будут самостоятельными.

Говорите часто учащимся «Не знаю», чтобы они думали сами, были внимательными, и не переспрашивали несколько раз.

Не забывайте о том, что учитель не передает знания учащимся, а создает условия для их развития!

Важно нормальное, человеческое отноше­ние к ученикам, важна обстановка, в которой они живут.

Ошибка - находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться может любой.

Недопустимо использовать слова: «Об этом мы будем говорить позже, потом», все надо решать сразу.

Выслушивайте всех, нельзя говорить «достаточно».

Нельзя говорить: «Кто прочитает лучше Кати?» Недопустимо сравнивать ученика с кем-либо, сравнивайте его ­только с его успехами, продвижениями в развитии!

На уроке все должны находиться в спокой­ном состоянии, а не в стрессовом! Школьник должен знать, что его в школе любят, ему верят, его прощают.

Почаще напоминайте ученикам, что их мне­ние важно для вас.

Эмоциональный отклик лучше вежливого равнодушия, даже пусть с нарушением школьной дисциплины.

Не отвечайте за учеников, даже если поджимает время.

На каждом уроке организуйте проблему и поиск путей решения.

Больше всего дети утомляются в бездей­ствии.

Почаще ставьте себя на место ребенка. Учитель должен ориентироваться на глаза своих детей, а не на планы уроков.

Не забывайте, что на уроке продолжается жизнь ребенка!

4


Общая информация

Номер материала: ДВ-169470

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.