Выступление по теме "Развитие познавательной активности младших школьников при изучении родного края"

Джепарова О.Г., учитель начальных классов,

МОУ СОШ № 1, п. Мурмаши Кольского р-на

Развитие познавательной активности младших школьников

при изучении родного края

Цель и задачи воспитания и социализации российских школьников формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Определены общие задачи воспитания и социализации младших школьников в области формирования социальной культуры:

-   формирование основ российской гражданской идентичности;

-   пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

-   формирование патриотизма и гражданской солидарности;

-   развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

-   укрепление доверия к другим людям;

-   развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

-   становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-   формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

-   формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

Воспитание и социализация учащихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по  направлениям: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, формирование ценностей:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

            Примерные виды деятельности и формы занятий с учащимися начальной школы по воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

-   получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой;

-   ознакомление с героическими страницами истории России;

-   ознакомление с историей и культурой родного края;

-   знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны;

-   участие в просмотре учебных фильмов, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания.

По данному направлению воспитания и социализации младших школьников могут быть достигнуты следующие результаты:

-   ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

-   элементарные представления об этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

-   начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Краеведение является основой духовного и нравственного возрождения общества. «Познавайте свою страну, свой край, свою горушку или речонку! Не смущайтесь тем, что малы эти горушки и речонки, - ведь из малого вырастает великое», - добавлял академик А.Е. Ферсман.

Школьное краеведение представляет собой интегративный компонент содержания образования учащихся, систему знаний о родном крае.

Современная образовательная парадигма предполагает обязательное включение краеведческого компонента в содержание образования младших школьников. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к окружающему миру, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Работая по методической теме «Развитие познавательной активности младших школьников при изучении родного края», пришла к выводу, что в настоящее время в обществе возник интерес к изучению народных традиций, истории, культуры, природы своего края. Одной из задач, стоящих перед учителем начальных классов, является задача создать у детей яркие, эмоциональные представления о нашей Родине, воспитать любовь к родному краю, чувство гордости за свою малую Родину.

Сведения об окружающем мире должны постоянно пополняться, совершенствоваться и корректироваться. Поэтому, начиная с первых шагов необходимо формировать у человека осознание себя, как частицы природы, бережное к ней отношение, любовь к тому кусочку Земли, на котором родился и вырос.

В процессе педагогической деятельности возникла мысль о создании

учебного пособия для систематизации и расширения знаний учащихся.

Рабочая тетрадь «Край наш Севером зовется». В данном пособии сделана попытка обобщить опыт работы в данном направлении, предложены собственные наработки и материалы из педагогической копилки,  которые могут быть использованы учителями начальных классов на уроках и во внеклассной работе, а также преподавателями других территорий, как пример краеведческой работы в начальной школе. Суть инновации составляет внедрение интегрированных уроков в образовательный процесс, позволяющих реализовывать основную функцию регионального компонента государственного образовательного стандарта, формирование компетенций учащихся.Дидактическое значение школьного краеведения очень велико:

-   Школьное краеведение позволяет построить педагогический процесс на основе высшей наглядности.

-   Школьное краеведение активизирует педагогический процесс, повышает самодеятельность учащихся.

-   Школьное краеведение содействует образованию у детей географических навыков и умений.

-   Познание своего края укрепляет любовь к нему. 

-   Школьное краеведение сближает школу с жизнью.

-   Школьное краеведение является не какой-то дополнительной нагрузкой на учителя, а его надежным помощником. Оно представляет собой одним из средств для повышения качества учебно-воспитательной работы.